Рельефная лепка «Вот, какая ёлочка»
Занятие по рельефной лепке «Вот, какая ёлочка» – это увлекательный процесс, который развивает у детей не только творческие способности, но и мелкую моторику. Воспитатель создает атмосферу сотрудничества, вовлекая детей в совместное творчество. Развивая воображение, дети учатся создавать образы, находя радость в выполнении работы.
На занятии используются различные техники работы с пластилином, что позволяет детям освоить новый способ лепки. Воспитатель демонстрирует, как раскатывать валик и делить пластилин на части, что способствует пониманию основных понятий «части и целое». Дети знакомятся с формами и цветами, сравнивая свой пластилин с настоящей ёлкой.
Наглядная демонстрация ствола и веток ёлки позволяет детям учиться не только лепить, но и правильно называть части дерева, подражая движениям взрослого. Это создаёт прочную связь между словами и действиями, что положительно сказывается на развитии их речи и моторики. Дети активно участвуют в процессе, создавая свои уникальные ёлочки, что наполняет занятие радостью и удовольствием.
В конце занятия воспитатель проводит обсуждение работ, где каждый ребенок может поделиться своими впечатлениями и наблюдениями. Это не только стимулирует их креативность, но и развивает навыки общения и взаимопонимания. Занятие по рельефной лепке становится не просто уроком, а настоящим праздником творчества и совместного радостного труда!
Рельефная лепка «Вот, какая ёлочка».
Цели:
Продолжать учить создавать образ елочки в сотворчестве с воспитателем и другими детьми.
Закреплять умения раскатывать комок пластилина прямыми движениями.
Развивать чувство формы, мелкую моторику рук.
Оборудование:
Мягкий пластилин зелёного цвета, стеки, доски для пластилина, картон на каждого ребенка.
Ход занятия
Воспитатель показывает детям ёлочку и читает отрывок из стихотворения Е. Ильиной «Наша ёлка»
…Наша ёлка высока,
Достает до потолка.
А на ней висят игрушки –
От подставки до макушки…
Затем раздает детям по кусочку пластилина зелёного цвета. Просит размять и раскатать валик. Показывает стеку и поясняет, что это ножик, чтобы резать пластилин. Просит детей взять свои стеки и разрезать свои кусочки на части. Дети практически осваивают новый способ деления целого на части и тем самым начинают освоение базового понятия «части и целое».
Спрашивает детей, какого цвета у них пластилин, что бывает такого цвета? Обращает внимание детей на искусственную ёлку. Прикладывает к ёлке пластилин зелёного цвета, поясняет: «Ёлка зеленая и мой пластилин зелёный! А какой у вас?» Просит поднять кусочки пластилина и сравнить с ёлкой.
Затем показывает ствол и ветки, называет и показывает обрисовывающим жестом. Дети повторяют движения и слова: «ствол» (движение одной руки сверху вниз), «ветки» (ритмичные синхронные движения обеих рук).
Педагог предлагает слепить ёлочку. Показывает ствол – столбик коричневого цвета и несколько веток – жгутиков. Начинает раскатывать кусочки пластилина в жгутики и прикреплять к стволу. Дети включаются в процесс: лепят свои «ветки» (раскатывают жгутики прямыми движениями ладоней) и выкладывают по обе стороны ствола, слегка прижимая ладошками или пальчиками, чтобы ветки крепко держались.
По окончанию работы воспитатель с детьми обсуждают работы.
