Зимние образовательные мероприятия для детей
9 января - это день, когда начинается новая образовательная неделя после зимних каникул. Мы предлагаем детям погрузиться в удивительный мир зимы с тематическими занятиями и активными играми на свежем воздухе. В первой половине дня мы будем проводить различные мероприятия, которые помогут развивать умение наблюдать, познавать и заботиться о природе.
Дети познакомятся с особенностями зимнего пейзажа и узнают, как правильно заботиться о растениях и животных в это время года. Работая в уголке природы, они научатся выбирать нужные инструменты для ухода за растениями, а также распределять обязанности между собой. Это развивает навыки командной работы и ответственности.
Второй пункт нашего плана - беседа о том, как прошли новогодние каникулы. Это не просто обсуждение, а важное занятие, которое учит детей выражать свои мысли, идеи и делиться впечатлениями. Их надо учить не только говорить, но и слушать, что способствует развитию их эмоционального интеллекта.
Зимние пейзажи и природа - это также отличная возможность для изучения стихотворений о зиме. Чтение стихотворения «Белая береза» С. Есенина предоставит детям возможность увидеть, как художник описывает зиму и ее красоты через слова.
К активным видам деятельности относится утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе и наблюдения за изменениями в природе. Например, можно предлагать детям наблюдать за зимними явлениями и отгадывать загадки о зиме. Трудовая деятельность на улице, такая как расчистка снега, приучит детей к порядку и ответственности за пространство, в котором они играют.
Творческие задания, такие как рисование и аппликация, позволят детям раскрыть свои таланты и фантазию, а занятия физкультуры укрепят их здоровье и развьют двигательные навыки. Кроме того, будет интерактивное занятие по развитию форм и цвета. Использование песен и народных игр дополнит наш день весельем и радостью.
Эти мероприятия способствуют всестороннему развитию детей, укрепляют их дружеские связи и погружают в понимание природы и ее важности для человека.
| 9 января понедельник | ||
| I половина дня | Непосредственно образовательная деятельность | II половина дня |
| Дежурство в уголке природы. Цель: закреплять умение выбирать необходимые для ухода растения, распределять работу между друг другом. Утренняя гимнастика(комлекс1) | 1.Познавательное развитие: Библиотека 2. Художественное творчество: «Иней покрыл деревья» 3. Физическое развитие. Физкультура | Бодрящая гимнастика после дневного сна. |
Рассмотрение тематических альбомов «Зима», «Зимние виды спорта», «Зимние забавы» Цель: активизировать знания по данной теме.
Д/и «Назови три предмета».
Работа в изо уголке с математическими раскрасками. Цель: закреплять умение решать простейшие математические примеры.
Индивидуальная работа с Рианой, Машей, Вероникой Д закреплять знания о сезонных признаках и зимних месяцах.
Утренняя гимнастика (комплекс 1)
Прогулка.
Наблюдение за свойствами льда
Трудовая деятельность: приведение в порядок своего выносного материала.
П/и: «Пятнашки»
Индивидуальная работа с Вероникой С, Алей Г по метанию снежков в корзину.
Самостоятельная игровая деятельность.
1. Речевое развитие
Развитие речи:
П/с: продолжать учить детей составлять и работать по мнемотаблицам; создавать условия для развития речи детей посредством мнемотаблицам.
2. Художественно- эстетическое развитие.
Музыка:
П/с: формировать ладовое чувство; учить детей выполнять упражнения с предметами; учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на них откликаться; познакомить с новой песней, поговорить о ней.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Воспитание КГН: закреплять умение детей приводить свой внешний вид в порядок после сна, просить о помощи своих одногруппников.
Театрализованная игра «Заюшкина избушка». Цель: Развивать интерес к театрализованным представлениям, поощрять творческую инициативу, желание взять роль на себя.
Самостоятельные игры детей по выбору.
Вечерняя прогулка:
П/и «поймай хвост» цель: научить бегать в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.
Труд: покормить птиц
Индивидуальная работа с Василисой Е, Андрюшей Н «Опиши предмет»-развитие связной речи, активизировать словарный запас.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Воспитание КГН: закрепление с дежурными правила сервировки стола. Цель: формировать умения добросовестно выполнять свои обязанности.
Д/и «Кто больше знает слов?» Цель: найти слова со звуком (с) в разных частях слова.
Индивидуальная работа с Машей, Вероникой С, Владом Т по закреплению произношений звуков Р, Т, Н.
Утренняя гимнастика (комплекс №1)
Прогулка.
Наблюдение за метелью
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега на участке
П/и: «Догони соперника»
Индивидуальная работа с Сашей Ф по закреплению умения перепрыгивать горизонтальные препятствия.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие.
ФЭМП:
П/С: учить составлять арифметические задачи на сложение, закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах, развивать память, внимание, логическое мышление.
2. Художественное творчество: Аппликация
П/С:
3. Физическое развитие. Физкультура
П/С: упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Цель: продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями.
Опытная деятельность со снегом. Цель: опытным путем выяснить где снег растает быстрее: в темном или светлом месте.
Вечерняя прогулка:
П/и «Ловишки»
Труд: строительство горки
Индивидуальная работа с Хабибом, Сережей К на закрепление умения отсчитывать нужное количество снежков.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
Игры в математическом уголке. Цель: поддерживать инициативу выбора детей, оказывать помощь при необходимости.
Беседа «По утрам зарядку делай» Ц: формировать представление о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.
Воспитание КГН: закрепить умение детей вовремя и правильно мыть, и вытирать руки.
Утренняя гимнастика (комплекс №1)
Прогулка.
Наблюдение морозный денек
Трудовая деятельность: проверка кормушек
П/и: «Быстро возьми»
Индивидуальная работа с Ульяной П, Сашей П по прыжкам в длину.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
1.Познавательное развитие
ФЭМП:
П/с: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать память, логическое мышление, внимание.
2. Речевое развитие
Подготовка к обучению грамоте:
П/с:
3. Физическое развитие
Физкультура (на улице)
П/с: повторить скольжение по дорожке и провести игру «Два Мороза»
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Д/и «придумай предложение» Ц: учить составлять предложения со словом снег.
Настольно-печатные игры (парные картинки, лото, пазлы) Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Работы в уголке книг: отгадывание загадок о зиме.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Снег кружится» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.
Труд: покормить птиц
Индивидуальная работа с Ксенией Ч, Женей Ш на закрепление умения метать снежки в даль.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
Цель: развитие самостоятельности и инициативы.
Д/у «Что дальше?» Цель: учить детей применять знания о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки.
Игры с мозаикой «Зимние узоры» Ц: учить детей выкладывать зимние узоры из фигур мозаики.
Индивидуальная работа (Хабиб, Ульяна) в прописях Ц: закреплять умение отсчитывать нужное количество клеток и выполнять задания по образцу.
Утренняя гимнастика (Комплекс №1)
Прогулка.
Наблюдение за ветром
Трудовая деятельность: постройка снежных фигур на участке
П/и: «Мороз-красный нос»
Индивидуальная работа с Сереже К, Вениамином Ш по закреплению сезонных признаков.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное-развитие:
П/с:
2. Художественно-эстетическое развитие
Музыка
П/с: внимательно слушать музыку и согласовывать движения с характером звучания каждой из них; совершенствовать легкие подскоки, ориентироваться в пространстве; учить выполнять движения плавно и выразительно.
3.Художественное творчество
Декоративное рисование
П/с:
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» цель: воспитывать чуткое, внимательное, отношение к больному, желание приходить на помощь.
Хозяйственно- бытовой труд (наведение порядка в группе, приведение в порядок своего рабочего места; труд в уголке природы, уборка пожелтевших листьев с комнатных растений и т.д.)
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Дорожки» Цель: научить детей бегу друг за другом, делая резкие повороты, сохранять равновесие и не мешать друг другу
Труд: сбор оставшихся игрушек после дневной прогулки и раздача их по группам
Индивидуальная работа с Владиком Т, Рианой Г по ориентировки на местности со счетом.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Дежурство в уголке природы (определение необходимых для ухода растений; уход за ними)
Беседа «Край в котором мы живем» Цель: познакомить детей с природой и условиями жизни в холодных странах.
Д/и «Живая и не живая природа» Цель: учить различать объекты живой и неживой природы.
Утренняя гимнастика (комплекс №1)
Прогулка.
Наблюдение за деревьями
Трудовая деятельность: сооружение снежных построек
П/и: «Совушки»
Индивидуальная работа с Рианой, Женей по закреплению умения определять последовательностей частей суток, времен года.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие: Две вазы
П/С: закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга; устанавливать причинно-следственные связи между их назначением, строением и материалом.
2. Художественное творчество: Рисование фигуры животного.
П/С: учить детей рисовать животное, передавая плавность форм и линий, учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, наносить штрихи, не выходя за линию контура.
3. Физическое развитие. Физкультура
П/С: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнении с мячом и ползании по скамейке.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Чтение книги П. Ершов «Конек-Горбунок» цель: познакомить детей с новым произведением.
Строительная игра «Арктическая станция» Цель: воспитывать навык коллективной работы, когда каждый выполняет свою часть работы, закреплять навыки работы с различными видами конструктора.
Вечерняя прогулка:
П/и «Ворона и собачка». Цель: научить подражать движениям и звукам птиц.
Труд: украшение снежных построек
Индивидуальная работа с Вероникой Д, Ксенией Ч по определению времени на своих часах.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом
17 января, вторник
I половина дня
Непосредственно образовательная деятельность
II половина дня
Рассматривание альбомов «Животные севера», «Животные холодных стран». Цель: углублять знания детей о жизни животных севера, их приспособленности к суровым погодным условиям.
Д/и «Подбери признак» Цель: закреплять в подборе прилагательных их согласовании в роде и числе.
Игра импровизация «камушки» Цель: развитие воображения, фантазии и самостоятельного творческого поиска.
Утренняя гимнастика (комплекс №1)
Прогулка.
Наблюдение за сменой дня и ночи
Трудовая деятельность: постройка снежных фигур
П/и: «Коршун и наседка»
Индивидуальная работа с Вениамином Ш по закреплению употребления в речи многозначных слов.
Самостоятельная игровая деятельность.
1. Речевое развитие
Развитие речи:
П/с: учить составлять описательный рассказ, по картине используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами.
2. Художественно- эстетическое развитие.
Музыка:
П/с: учить детей вслушиваться в музыку; закреплять хороводный шаг, учить детей держать круг, менять направления движения и положения рук, двигаться спокойно и мягко. Петь хором и с солистом. Правильно пропевать повторяющиеся звуки. Развивать музыкальную память, воображение. Совершенствовать ритмическую точность и выразительность движений.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Воспитание КГН: закреплять умение приводить себя в порядок после сна, причесываться и заправляться без напоминаний.
Опытно-экспериментальная деятельность:
в таз с водой опускаем руки и сразу вынимаем, рука покрыта водой Т.е. она мокрая. Если бы мы находились на улице и ударил мороз, то вода превратилась в лед.
Руки вытираем, смазываем жирным кремом и снова опускаем в воду. Вода уже не покрывает руки, а собралась каплями и если руку стряхнуть, то капли слетят и в мороз нечему превращаться в лед.
Задание для работы с родителями: Найти и объяснить детям какие животные используют эту хитрость (водоплавающие птицы)
Вечерняя прогулка:
П/и: «День –ночь» Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.
Труд: счищение снега со скамеек
Индивидуальная работа по ходьбе по ограниченной поверхности(скакалки) с Максимом Г и Рианой Г.
Самостоятельная деятельность
Трудовые поручения: закреплять умение правильно готовится к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложку, держа за ручку.
Д/и «Счетные палочки»/выложи узор/ Цель: развитие мелкой моторики рук, развивать умение выполнять задуманные постройки и постройки по образцу.
Игра «Чего не достает?» Цель: совершенствовать умение детей замечать недостающие фрагменты сказок.
Индивидуальная работа с Машей Г по закреплению произношения звука «Ш»
Утренняя гимнастика (комплекс №1)
Прогулка.
Наблюдение за одеждой зимой
Трудовая деятельность: сгребание снега к корням деревьев.
П/и «Перебежки»
Индивидуальная работа Вероника Д, Хабиб по прыжкам в длину с места.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие.
ФЭМП:
П/С: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение измерять объём жидких веществ с помощью условной меры, развивать внимание ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать память, внимание и логическое мышление.
2. Художественное творчество: Лепка «Как мы играем зимой»
П/С: закреплять умение лепить фигуру человека в движении, добиваясь отчетливости в передаче формы.
3. Физическое развитие. Физкультура
П/С: упражнять в ходьбе и беге с дополнительными заданиями, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Чтение книги П. Ершова «Конек- Горбунок»
Графические упражнения в тетрадях в клеточку. Цель: закреплять, знания геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ, развивать воображение и творческое мышление.
Закрепление с детьми знание домашнего адреса; Ф.И. отчества родителей и их профессий.
Самостоятельные игры по выбору детей.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Два мороза»
Труд: постройка снежных фигур
Индивидуальная беседа с Сережей К, Хабибом А, Андреем Н о безопасности на участке в зимний период.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом
Работа в изо уголке (раскраски, штриховки) цель: развитие зрительно- моторной координации.
Беседа «Правила поведения в группе»
Цель: воспитывать умение поддержать порядок в группе.
Настольно- печатные игры: Азбука для дошкольников» Цель: развивать умение писать слова при помощи букв.
Лексическое упражнение «Скажи наоборот» Цель: закреплять умение подбирать слова антонимы.
Утренняя гимнастика (комплекс №2)
Прогулка.
Наблюдение за вороной
Трудовая деятельность: расчистка кормушек от снега
П/и: «Мышеловка»
Индивидуальная работа Максим Г, Саша Ф, Вероника С по закреплению умения ориентироваться относительно друг друга.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие
ФЭМП:
П/с: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
2. Речевое развитие
Подготовка к обучению грамоте:
П/с:
3. Физическое развитие
Физкультура (на улице)
П/с: провести игровое упражнение «Снежная королева», упражнение с элементами хоккея.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Театрализованная игра «Пантомима».
Напомнить детям тему «Круговорот воды в природе» Цель: вспомнить путешествие капельки по слоям земли; активизировать и расширять знания детей.
Игры с конструктором лего. Цель: закреплять умение совершать коллективные постройки.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Коршун и наседки»
Труд: покормить птиц на озере
Индивидуальная работа с Рианой Г, Машей Г по закреплению признаков зимы.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Формирование КГН: продолжать учить детей вести себя правильно за столом во время приема пищи (сидеть ровно, не качаясь на стуле, не спешить и не говорит с полным ртом)
Д/и «Узнай по голосу» Цель: формировать умение узнавать друг друга п голосу.
Индивидуальная работа с Андреем Н, Сережей К по закреплению приемов лепки: примазывания, оттягивание.
Утренняя гимнастика №2
Прогулка.
Наблюдение за снежинками
Труд: строительство горки
П/и: «Стоп»
Индивидуальная работа с Машей Г, Ульяной П, Сашей П по закреплению знаний о том, что людям в работе помогают разные вещи орудия труда.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное-развитие: Ребенок и его старшие приятели
П/с: научить ребенка говорить нет если старшие приятели попытаются вовлечь его в опасные ситуации.
2. Художественно-эстетическое развитие
Музыка
П/с: продолжать учить детей реагировать на смену звучания музыки и скакать легко в разных направлениях. Формировать у детей выдержку. Продолжать учить детей петь слаженно и выразительно. выполнять танцевальные движения ритмично и легко.
3.Художественное творчество
Декоративное рисование: мезенская роспись
П/с: продолжать знакомить детей с элементами мезенской росписи, учить правильно выбирать цвета для росписи, воспитывать эстетический вкус.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Хозяйственно-бытовой труд (оказание помощи в мытье игрушек, работа в уголке природы, заполнение календаря погоды) Цель: воспитание трудовых навыков.
Конструирование из строительного материала. Цель: закреплять умение детей совершать постройки по схеме.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Два мороза»
Труд: мелкий ремонт выносного материала.
Индивидуальная работа «Нарисуй узор» с Ксенией Ч, Владом Т, Алей Г.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом
Работа в уголке природы (Уход за растениями: полив растений, протирание крупных листьев, рыхление почвы).
Беседа о неблагоприятных погодных условиях на выходных. Цель: показать детям суровость природы родного края.
Рассматривание книг, открыток, календарей о своей малой Родине.
Индивидуальная работа (Аля Г, Саша Ф) по закреплению произношений звуков (с, ц,
ш)
Утренняя гимнастика №2
Прогулка.
Наблюдение за трудом дворника
Трудовая деятельность: расчистка игровых зон на участке
П/и: «Ловишки»
Индивидуальная работа c Максимом Г, Вениамином Ш. на закрепление умения перепрыгивать через сугроб.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие: Природа Мурманской области
П/С: сформировать представление о природных условиях Мурманской области; Развивать логическое мышление, способствовать развитию познавательных интересов.
2. Художественное творчество: «Животные тундры»
П/С: закреплять навыки рисования животных; учить рисовать на заранее подготовленном фоне; формировать навыки рисования двумя кисточками разного размера.
3. Физическое развитие. Физкультура
П/С: повторить ходьбу и бег с изменениями направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранении равновесия и в прыжках.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Чтение книги П. Ершова «Конек-Горбунок».
Игры с конструктором лего. Цель: закреплять умение совершать постройки по замыслу, обыгрывать их.
П/и: «Пастух и олени». Цель: учить детей соблюдать правила игры, проводить игру осторожно.
Познакомить детей с картой Мурманской области и нанести первые природные объекты.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Лохматый пес» Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом
Труд: постройка горки.
Индивидуальная работа с Вероникой Д, Машей Г на закрепление прямого и обратного счета в пределах 2го десятка.
Самостоятельная деятельность
Работа по трудовому воспитанию: закреплять умение складывать игрушки на место, убирать за собой рабочее и игровое место.
Рассматривание альбома «Саамские узоры». Цель: познакомить детей с основными элементами саамского орнамента.
Д/и: «Назови три предмета»
Утренняя гимнастика (комплекс №2)
Прогулка.
Наблюдение за снегопадом
Трудовая деятельность: расчистка дорожек на участке.
П/и: «Совушка»
Индивидуальная работа с Владиком Т, Андреем Н на закрепление характерных признаков зимней погоды.
Самостоятельная игровая деятельность.
1. Речевое развитие
Развитие речи: Составление рассказа по картине «северные пейзажи»
П/с: развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий рассказ товарищей; развивать связную речь; активизировать в речи детей прилагательные и глаголы, согласовывать их с существительными; развивать память, внимание, логическое мышление;
2. Художественно- эстетическое развитие.
Музыка:
П/с: Продолжать учиться ориентироваться в зале, совершенствовать легкие и ритмические подскоки. Совершенствовать маховые движения. Учить детей выражать в музицировании определенный образ и соотносить его с регистром; развивать фантазию и речь.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Беседа и заполнение карты Мурманской области. Цель: познакомить детей с городами родного края, учить наносить объекты на карту.
С подгруппами детей закрепить знание домашнего адреса; Ф.И.О родителей, профессии и место работы.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Совушка»
Труд: сгребание снега к корням деревьев
Индивидуальная работа с Вероникой Д, Алей Г по закреплению умения составлять описательный рассказ об зимнем вечере.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом
25 января, среда
I половина дня
Непосредственно образовательная деятельность
II половина дня
Работа с интерактивной доской: «Презентация о Мурманской области». Цель: познакомить детей с историей родного края.
Воспитание КГН: закреплять умение готовится к завтраку (своевременное мытье рук и вытирание их полотенцем)
Лексические упражнения с подгруппой детей: закреплять умение подбирать антонимы к словам.
Утренняя гимнастика (комплекс №2)
Прогулка.
Наблюдение за птицами
Трудовая деятельность: расчистка кормушек от снега.
П/и: «Быстро возьми»
Индивидуальная работа с Женей Ш, Василисой Е. по отрабатыванию прыжков на двух ногах с продвижением вперед.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие.
ФЭМП:
П/С: продолжать учить составлять и решать аритмические задачи на сложение и вычитание; продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
2. Художественное творчество: Аппликация: Саамские узоры
П/С:
3. Физическое развитие. Физкультура
П/С: повторить переброску мяча друг другу, ползание на ладонях и коленях в прямом направлении, упражнение на равновесие.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Работа в уголке природы (Заполнение календаря погоды с Ульяной П).
Театрализованная игра «Воробьи и Бобик». Цель: научить действовать согласно правилам игры, тренироваться над формированием интонации, мимики, жестов и движений.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Вечерняя прогулка:
Труд: покормить птиц на озере
П/и: «Горелки»
Индивидуальная работа с Ульяной П. Сережей К, Ксенией Ч по закреплению умения прыжков на одной ноге.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Работа в изо уголке. (трафареты, штриховка, обводили) Цель: развитие мелкой моторики рук.
Д/и «Добавь слог» Цель: развитие фонематического слуха, быстроты мышления и реакции.
Индивидуальная работа с Женей Ш, Ксенией Ч, закрепление умения вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника.
Утренняя гимнастика (комплекс №2)
Прогулка.
Наблюдение за небом.
Трудовая деятельность: постройка снежных фигур.
П/и: «Пузырь»
Индивидуальная работа с Вероникой С, Василисой Е в упражнении на метание снежков правой и левой рукой.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие
ФЭМП:
П/с: совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах20, развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части, развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.
2. Речевое развитие
Подготовка к обучению грамоте:
П/с:
3. Физическое развитие
Физкультура (на улице)
П/с: упражнять детей в ходьбе между снежками, разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Чтение книги П. Ершова «Конек-Горбунок».
Беседа и заполнение карты «Голубые ниточки Мурманской области». Ц: Расширять представление о водоемах Мурманской области, о происхождении названий некоторых рек; воспитывать чувство ответственности за сохранение природных богатств.
Самостоятельные игры по выбору детей.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Краски»
Труд: украшение снежных фигур
Индивидуальная работа Андрей Н, Сережа К рассказать в своих наблюдениях за жизнью домашних животных.
Самостоятельная деятельность
27 января, пятница
I половина дня
Непосредственно образовательная деятельность
II половина дня
Настольно- печатные игры: Азбука для дошкольников» Цель: развивать умение писать слова при помощи букв.
Индивидуальная работа с Андреем Н, Владом Т. По закреплению умения пользоваться и рисовать жесткой кисточкой.
Клубный час. Цель: вызывать желание детей участвовать в новых формах работы.
Утренняя гимнастика (комплекс №2)
Прогулка.
Наблюдение за снежинками
Трудовая деятельность: строительство горки.
П/и: «Краски»
Индивидуальная работа с Андреем Н, Машей Г по закреплению умения передвигаться по участку в заданном направлении.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное-развитие: Круговорот воды в природе. Часть 2
П/с: формирование целостной картины мира: расширять и закреплять представления детей о свойствах воды и круговороте воды в природе; познакомить детей с большим круговоротом волы в природе;
способствовать развитию любознательности, логического мышления: анализ, обобщения, умозаключения.
2. Художественно-эстетическое развитие
Музыка
П/с: Развивать детское воображение, внимание, слух. Учить детей ходьбе змейкой, используя все пространство зала. Закреплять умение начинать пение после вступления, петь с динамическими оттенками, формировать правильную артикуляцию. Учить детей слышать смену частей музыки и соответственно менять движения.
3.Художественное творчество
Декоративное рисование: Мезенские узоры
П/с: учить детей составлять узор росписи прялки; закреплять умение работать аккуратно, задумывать узор и выбирать для работы нужные цвета.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Работа в уголке экспериментирования. Зарисовка в альбоме опытов большого и малого круговорота воды в природа.
Хозяйственно-бытовой труд (оказание помощи в мытье игрушек, работа в уголке природы, заполнение календаря погоды) Цель: воспитание трудовых навыков.
Игры по желания в математическом уголке или речевечке. Цель: вызывать желание помогать товарищам, нуждающимся в помощи.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Перемена мест»
Труд: сбор игрушек после дневной прогулки и раздача их по группам.
Индивидуальная работа с Вероникой Д, Ульяной П, Вениамином Ш объяснительная беседа почему нужно очищать одежду от снега.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
30 января, понедельник
I половина дня
Непосредственно образовательная деятельность
II половина дня
Работа в уголке природы (поливка цветов, рыхление почвы, протирание крупных листьев) Цель: учить детей выбирать и распределять фронт работы.
Д/И «Отгадай растение»
Индивидуальная работа (Хабиб, Маша Г) по закреплению последовательности времен года и зимних месяцев.
Разговор с детьми о необходимости мытья рук (по мере необходимости, после пользования туалетом)
Утренняя гимнастика (комплекс №2)
Прогулка.
Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке.
Трудовая деятельность: сгребание снега к корням деревьев.
П/и: «Мороз- красный нос»
Индивидуальная работа с Сашей П, Максимом на метание снежков в корзину.
Самостоятельная игровая деятельность.
1.Познавательное развитие
П/С:
2. Художественное творчество:
П/С:
3. Физическое развитие. Физкультура
П/С: повторить ползание на четвереньках между предметами, разложенными по двум сторонам зала; прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Викторина «Край в котором я живу». Цель: закреплять знания детей о своей малой родине.
Самостоятельные игры по выбору детей.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Краски»
Труд: приведение в порядок и мелкий ремонт своего выносного материала.
Индивидуальная работа с Машей Г, Василисой Е, Женей Ш, Владом Т по перебрасыванию мяча друг другу в парах.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом
Работа по трудовому воспитанию: закрепление с дежурными правила сервировки стола.
Игра «Что я чувствую» Цель: учить выражать эмоции мимикой лица.
Утренняя гимнастика (комплекс №2)
Прогулка.
Наблюдение за легковым транспортом
Трудовая деятельность: расчистка кормушек от снега.
П/и: «Мышеловка»
Индивидуальная работа с Вене, Машей по закреплению умения делить слова на слоги и находить место звука в слове Самостоятельная игровая деятельность.
1. Речевое развитие
Развитие речи:
П/с:
2. Художественно- эстетическое развитие.
Музыка:
П/с: продолжать учить ритмично выразительно выполнять движения в спокойном темпе. Развивать музыкальную память, соотносить движения с музыкой. Петь легко в подвижном темпе, правильно и четко артикулировать звуки, мягко заканчивать музыкальные фразы. Выполнять движения танца легко и ритмично.
Бодрящая гимнастика после дневного сна.
Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь».
Работа в прописях. Цель: развивать умения выполнять задания по образцу.
С подгруппой детей закрепить состав чисел первого десятка.
Вечерняя прогулка:
П/и: «Два Мороза»
Труд: покормить птиц
Индивидуальная работа cСашей Ф, Максимом Г, по закреплению знаний своего домашнего адреса.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
