- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы ‘Б’
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы ‘Б’
Документ представляет собой технологическую карту, разработанную для организованной учебной деятельности старшей группы ‘Б’, посвященную важной теме деления слов на слоги, а также казахской притче ‘Будущий батыр’. Основная цель мероприятия – познакомить детей с содержанием притчи и помочь им осознать её глубокий смысл. Занятие акцентирует внимание на воспитании таких качеств, как честность, трудолюбие и справедливость.
Педагог Чумак Г.М. использует методические подходы, предлагая детям выполнять различные задачи и игры, направленные на развитие речи, внимание и мышление. Программа занятия включает артикуляционную гимнастику и использование технологии В.В. Воскобовича, что способствует эффективному усвоению материала и активному вовлечению детей в процесс обучения.
Мероприятие начинается с мотивационного этапа, где дети в кругу радости желают друг другу доброго утра и выполняют артикуляционные упражнения. Далее педагог знакомит детей с притчей, проведя беседу о её содержании, задавая вопросы и обостряя внимание детей на моральном послании рассказа. В ходе занятия используются иллюстрации и игровые моменты для закрепления нового материала.
Кроме того, осуществляется коррекционная работа с детьми, направленная на развитие слухового внимания и умения делить слова на слоги. Заключительный этап занятия включает рефлексию, где дети подводят итоги, отвечая на вопросы и обобщая изученное. Успех мероприятия зависит от активного участия всех детей, их интереса к содержанию и стремления узнать новое.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
с применение элементов технологии В.В. Воскобовича
Топ(группа):старшая «Б»
Тәрбиеші(воспитатель): Чумак Г.М.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Коммуникация»
Бөлім (раздел):развитие речи
Тақырыбы(тема):Деление слов на слоги. Д/игра «Угадай». Чтение казахской притчи «Будущий батыр». Беседа по содержанию
Мақсаты(цели):познакомить детей с казахской притчей «Будущий батыр».
Міндеттер(задачи):помочь детям понять смысл притчи; продолжать обучать детей умению делить слова на слоги и определять место ударного звука. Развивать мышление, внимание, речь, умение отвечать на вопросы. Воспитывать такие качества как честность, справедливость, трудолюбие.
Коррекционная работа с детьми ОВ: Д/и «Повтори»
Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья: ИТК, технология сохранения и стимулирования здоровья (круг радости « доброе утро», артикуляционная гимнастика, физминутка), личностно-ориентированная технология
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): беседа « Кто такие батыры?» , чтение казахских сказок, разучивание физминутки, д\игры «Угадай», «Посчитай, сколько слогов в слове», «Раздели слова на слоги», игры с конструктором В.В.Воскобовича «Чудо-крестики-3 ( рыцари)»
Құралдар (оборудование): иллюстрация к казахской притче «Будущий батыр», схемы- батыра, конструктор Воскобовича «Чудо-крестики -3»
Сөздік қоры (словарная работа): притча, батыр, хворост
Полилингвалдік компонеті (Полилингвальный компонент): summer pasture -летнее пастбище- жайляу, industrious-трудолюбивый- енбеккор, honest- честный-адал, brave- храбрый – батыл
Іс-әрекет кезеңдері | Педагогтың басқару іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
l этап Мотивационно- | Организовывает упражнение в круге радости « Доброе утро». | Встаютв круг и желают друг другу доброго утра |
ll этап Организационно – поисковый | Предлагаетпослушать внимательно притчу и понять чему она их учит. | Слушаютвоспитателя, заинтересовываются
|
Коррекционная работа с детьми ОВ | Организация Д/и «Повтори» | Повторяют за воспитателем слова развивают слуховое внимание |
lll этап | Активизирует внимание детей вопросами: | Подводятитог, отвечают на вопросы |
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): значение слов «притча», «батыр», «хворост»
Түсінеді (Понимают): литературный жанр - притча и ее смысл
Қолданады (Применяют): отвечают на вопросы, по содержанию, делят слова на слоги и определяют ударного звука.