Сюжетно-ролевая игра «Больница» для детей
Сюжетно-ролевая игра «Больница», разработанная воспитателем Лиджиевой Н.Ц., является не только увлекательным развлечением, но и важным образовательным процессом, через который дети развивают свои навыки общения и сочувствия. Игровая форма помогает малышам с легкостью усваивать понятия о здоровье и заболеваниях, а также учит использованию медицинских инструментов в игровой обстановке. Эта игра формирует в детях умение принимать на себя роли, что способствует развитию воображения и социальной адаптации.
Перед началом игры воспитатель проводит экскурсию в кабинет медсестры, что позволяет детям визуально ознакомиться с медицинскими атрибутами и их предназначением. Чтение художественной литературы и рассмотрение сюжетных иллюстраций служат отличной подготовкой для роли «врача». Дети получают возможность взаимодействовать друг с другом, выполняя настоящие ролевые действия и глубокие диалоги о здоровье, демонстрируя свои эмоции и старательно помогая «больным» игрушкам.
Атрибуты, такие как игрушечные медицинские принадлежности, создают большую правдоподобность в игре. Каждый элемент, от шприца до бинта, используется детьми, что повышает интерес к процессу и помогая лучше запомнить каждую деталь. Эта роль-наставничество помогает детям развить навыки общения, понимая, что забота о здоровье - это не только процедуры, но в первую очередь внимание и забота о других.
Ход игры предельно прост, но крайне интересен для детей: они исследуют внешние данные «больного», пытаясь определить, в чем же заключается его недомогание. Ролевые диалоги между детьми и воспитателем позволяют детям отработать тактики общения, что значительно даже улучшает словарный запас. Заключительной частью игры может стать физическая минутка, где дети под руководством воспитателя учатся выполнять простые упражнения, тем самым ещё раз закрепляя важность заботы о здоровье.
Игра «Больница» не только развивает общее представление о медицинской тематике, но и создает прочные социальные навыки, такие как сотрудничество, внимание к окружающим и эмоциональная отзывчивость. Воспитатель помогает детям понять, насколько важно заботиться о здоровье не только себе, но и своим друзьям, демонстрируя, что физические упражнения и забота о здоровье должны быть частью их повседневной жизни.
Воспитатель Лиджиева Н.Ц.
Сюжетно – ролевая игра «Больница»
ЗАДАЧИ: Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновении ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА; экскурсия в кабинет медсестры, чтение художественной литературы, рассматривание сюжетных иллюстраций.
АТРИБУТЫ: дидактическое пособие «Чудо дерево»; игрушки, кукла, мишка, зайка, кошка, шапочки, халаты детские, комплект игры «Доктор», градусник, шприц, бинт, вата, пипетка, фонендоскоп.
ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ: вылечить больных игрушек.
Орг. Момент: Дети входят в группу. У стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками
Ход игры.
Воспитатель:
А у наших ворот
Чудо – дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
Воспитатель: Посмотрите – ка, ребятки, вот оно, какое чудо - дерево! Давайте посмотрим, то это на нем выросло. Достанем и узнаем. Чего то, очень много там. Садитесь на ковер в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки даёт каждому ребенку. Воспитатель открывает свой мешочек, в мешочке…
Загадка:
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор) Воспитатель: Правильно, ребята, это доктор, а теперь посмотрим, что у вас в мешочках? Дети достают из мешочков медицинские принадлежности, рассматривают и называют их. Воспитатель : Ребята, слышите, кто – то у нас в уголке плачет. Ой, да ведь это кукла Маша. Давайте узнаем, что случилось с Машей? Кукла сообщает, что она заболела.
Наша кукла заболела.
Утром даже не поела.
Еле глазки открывает,
Не смеётся, не играет.
Целый день она молчит,
Даже «мама» не кричит.
Воспитатель: Давайте спросим Машу, что у нее болит, где у нее болит?
Дети спрашивают. Кукла показывает:
У меня вот тут болит.
Воспитатель: Что болит у Маши?
Дети: Голова.
Кукла показывает, а воспитатель предлагает называть, что еще болит у куклы. Дети догадываются, что болит горлышко. Кукла жалуется: мне даже больно глотать!
Воспитатель: Надо срочно, что – то делать. Как помочь Маше? Чем помочь?
Ответы детей.
Воспитатель: Я придумала. Сейчас я надену белый халат и буду её лечить. Я – доктор. Здесь у меня больница, мой кабинет. Здесь лежат лекарства, градусники, шприцы для уколов, бинт.
Воспитатель: Как будем лечить Машу?
Дети начинают предлагать: измерить температуру, дать лекарство и прочее.
Воспитатель выслушивает всех.
Воспитатель: Вот молодцы, все хотят помочь? Давайте начнем. Помогайте мне. – Здравствуйте, больной! Проходите, садитесь! Что у вас болит… голова, горлышко?
Воспитатель : Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя. В лёгких чисто. Давай посмотрим горлышко, открой ротик пошире, скажи «а – а – а – а». Ещё нужно температуру измерить – поставим ей градусник. У нашей куклы – ангина. Дадим ей таблетки и побрызгаем горлышко.
Ожила вдруг кукла снова,
Вот теперь она здорова!
Может глазками моргать.
Наклоняясь, маму звать.
Воспитатель : Маша, чтобы не болеть, по утрам нужно обязательно делать зарядку. Физическая минутка.
Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её.
Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться – три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку. ( Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя за воспитателем слова.)
Воспитатель: Молодцы, посмотрите, какая кукла красивая, теперь можно и поиграть с ней. Давайте с вами надуем мыльные для куклы Кати.
Проводится игра с мыльными пузырями. Воспитатель: Дети, вы такие молодцы! Мы сегодня поиграли с куклой Катей, помогли ей сделать гимнастику, расчесаться. И кукла Катя приготовила для вас небольшие подарки. Кукла Катя раздает подарки, прощается с детьми и воспитателем.
Приложения.
Гимнастика под музыку:
Головой мы покиваем
Носиками помотаем,
И зубами постучим
И немного промолчим.
Плечиками мы покрутим,
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясем
И немного отдохнем.
Мы ногами поболтаем,
И чуть чуть, поприседаем,
Ножку ножкой подобьем
И сначала все начнем.
Головой мы покиваем,
Носиками помотаем,
И зубами постучим,
И немного помолчим.
Потешка: «Чешу, чешу, волосоньки…»
Чешу, чешу волосоньки,
Расчесываю косоньки.
Что мы делаем расческой?
Кукле делаем прическу.
Воспитатель: А теперь у меня будет обед. На моё место придёт другой врач. Ребята, кто хочет быть врачом? Что нужно нашему врачу? Шапочку, халат, ты теперь врач, ты будешь осматривать правильно больны, и назначать лекарства. А кто хочет быть медсестрой? Что она делает. Ставить уколы, давать таблетки. Алёша хочет быть.
Воспитатель: Андрюша, а давай, как будто заболела, зайка и тоже в больницу пришёл. Зайка ушко простудил – форточку закрыть забыл нужно доктора позвать и лекарства зайке дать.
