Художественное творчество «Аппликация»: Рыбки в озере
Данный документ описывает занятия, посвященные художественному творчеству в детском саду, с акцентом на аппликацию и природу. Темой занятия являются рыбки в озере, что помогает детям лучше воспринимать природные образы, передаваемые через поэзию и музыку. Основная цель – дать возможность детям не только развивать навыки ручного труда, но и обогащать свои эмоции и творчество. Воспитатель начинает занятие с атмосферной музыкальной прелюдии, которая погружает детей в мир весны, где они встречают весенние ручейки.
Во время занятия дети взаимодействуют друг с другом, что помогает укрепить навыки общения и совместного труда. Они учатся аккуратно вырезать рыбок и оформлять прекрасное озеро, что развивает их мелкую моторику и креативность. Воспитатель использует поэтические строки, чтобы сделать занятие более увлекательным и атмосферным. Работа в парах помогает детям обучаться друг у друга, развивать терпение и взаимопонимание.
Игра-пantomima украшается яркими образами весенних изменений и превращения ручейков в целое озеро. Такой подход объясняет детям, как весна пробуждает природу. Вместе они создают не только поделки, но и мозаичные воспоминания о том, как важно беречь природу, учиться быть внимательными к ее изменениям и красотам. Таким образом, урок становится не просто занятием по аппликации, а настоящим погружением в мир дружбы с природой.
Непосредственно – образовательная деятельность
Художественное творчество «Аппликация»
Тема: «Рыбки в озере»
Цель: - научить воспринимать образы природы , передаваемые в поэзии , музыке;
- закреплять приемы вырезания из бумаги, навыки коллективной работы ;
- воспитывать любовь к природе ,умение работать в коллективе , аккуратность , трудолюбие , творчество.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель : - Сегодня утром по дороге в детский сад я услышала странный звенящий голосок . Он как будто бы бежал за мной и звал. Прислушайтесь, слышите?
( звучит муз . отрывок из произведения Вивальди « Времена года» - весна)
Под музыку входят дети.
- Ах, вот кто за мной бежал. Кто вы такие?
Первый ручеек: - Еще в полях белеет снег
А воды уж весной шумят.
Второй ручеек: - Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят.
Третий ручеек: - Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет .»
Все вместе: - Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед.
(Ф. Тютчев)
- Мы весенние ручейки. Можно мы у вас немного погостим? А то боимся, что на улице снова замерзнем и превратимся в лед.
Воспитатель: - Конечно, оставайтесь погостить. Ребята, смотрите какие волшебные веточки принесли ручейки.
( На одной ветке нет ничего, на другой почки, на третьей листочки)
- Давайте, вспомним какие весенние месяца , вы, знаете?
И вот каждый месяц принес свою веточку. Расскажите, какой месяц принес какую веточку? Какие изменения происходят каждый месяц? Первую веточку кто принес?
Воспитатель: - А сейчас мы с ребятами поможем вам прогнать зиму и все превратимся в ручейки.
ИГРА – ПАНТОМИМА ( под музыку )
Жил да был один сугроб (дети встали в круг)
Солнце стало припекать,
А сугроб стал оседать (медленные движения руками)
И медленно потекли из сугроба маленькие ручейки (бег под музыку)
Солнце греет все сильнее и это уже не ручейки, а целая река ( бег змейкой)
А теперь это целое озеро ( образуют круг и приседают )
Воспитатель: - Теперь вам надо занять свои рабочие места. Для работы у вас есть все необходимое.
- Солнышко пригрело, наш ручеек превратился в большое голубое озеро. Давайте запустим в него красивых рыбок.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ПАРАХ
Младшие ( приклеивают готовых рыбок и тех, которые вырезали старшие)
Старшие (вырезают рыбок, делают дно из гречи)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Сначала с младшими.
- Молодцы! Постарались .Сделали работу аккуратно и красиво.
Со старшими.
Давайте станем в круг и закроем глаза (в это время выставляет воспитатель работы)
- Раз, два, три. Открываем глаза, посмотрите какая красота!
ИТОГ
- Мы любим лес и луг в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа.
Давайте же всегда ее беречь.
