Экологическое воспитание детей дошкольного возраста
В условиях современного мира, когда экологические проблемы становятся все более актуальными, важность экологического воспитания дошкольников выходит на первый план. С раннего возраста необходимо формировать у детей понимание значимости окружающей природы и ответственности за неё. Дошкольные учреждения играют ключевую роль в этом процессе, обучая малышей правилам бережного обращения с окружающей средой.
Значение экологического воспитания трудно переоценить, ведь именно у детей формируются фундаментальные представления о том, как взаимодействовать с природой. Важно, чтобы они понимали, что каждое безответственное действие может привести к серьезным последствиям для экосистемы. Поэтому экология должна стать частью их повседневной жизни, их игр и занятий. Использование сказок, потешек и других ресурсов помогает детям осознанно относиться к природе.
Экологическое воспитание включает в себя не только познавательные мероприятия, но и практические действия. Это могут быть прогулки на свежем воздухе, где дети учатся наблюдать за растениями и животными, а также узнают, какое влияние оказывают на природу различные человеческие действия. Создание альбомов и самодельных книг об увиденных ими объектах природы углубляет их интерес и способствует лучшему запоминанию полученных знаний.
Дошкольное обучение должно включать в себя и эмоциональную составляющую. Привлекать детей к заботе о прорастении, к зимней подкормке птиц и многим другим практическим действиям – это задача каждого воспитателя. Эмоционально-доброжелательные взаимодействия с живыми существами формируют у детей доброту и уважение к окружающему миру. Это создаст у них устойчивую приверженность к защите природы и её ресурсам.
Постепенно, через разнообразные занятия и проекты, у детей формируются основы экологической культуры. Праздники и досуги в природе становятся для них не только развлечением, но и уроками, на которых раскрываются гармонии экосистемы. Только воспитывая любовь и заботу о природе с ранних лет, мы сможем надеяться на то, что новое поколение будет более чутко относиться к своему окружению и заботиться о нем.
Статья. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста.
В наше время проблема экологического воспитания вышла на первый план, и ей уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина в деятельности человека в природе, часто безграмотная, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.
Каждый из тех, кто приносит вред природе, когда-то был ребенком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей и эту работу необходимо начинать с раннего возраста.
Важно с раннего возраста воспитывать у детей чувство непримиримости к фактам безответственного поведения людей, например не затушенным костром, оставленному мусору. Показателями уровня экологического воспитания являются не только знания и поведение ребенка в природе, но и его участие в улучшении природного окружения.
Таким образом, воспитание адекватного отношения к природным объектам, забота взрослых и дошкольников о растениях и животным, создание и поддержание необходимых условий для всех живых существ, находящихся в жизненном пространстве детей, являются направлением экологического воспитания дошкольника. В двигательном возрасте первых практических усилий должного взаимодействия с природой ближайшего окружения.
Было замечено, что дети больше интересуются животными, чем растениями, реагируют на взаимодействие с ними. Их привлекает то, что животные двигаются, издают звуки, реагируют на взаимодействие с ними. Растения интересуют их меньше. Привлекали внимание дошкольников с помощью загадок, сказок, потешек, поговорок, которые легко входят в жизнь ребенка. Вслушиваясь в певучесть, образность народного языка, дети приобщаются к красоте русского слова, чувствуют принадлежность к культуре своего народа, знакомятся и учатся любить мир растений. Широко используют специально подобранную литературу, содержание которой сочетается с сочетанием других видов деятельности; углубляют знакомство детей с произведениями различных авторов, которые ярко отражают события в природе, глубоко ее понимая и творческого отражения в литературно-художественных произведениях.
Вместе с детьми создаются и используются самодельные книги, ведутся альбомы по впечатлениям от наблюдений за природными объектами.
В процесс экологического воспитания организуются прогулки и занятия, на которых дети рассматривают растения, оценивают их, придумывают названия, объясняют почему они решили именно так назвать то или иное растение. Стали больше обращать внимание детей на экологоразвивающую среду, созданную в учреждении, на углубленное ознакомление детей с теми растениями и животными, с которыми они находятся в контакте в течение всего года.
Организуется регулярная и разнообразная деятельность детей в зеленой зоне учреждения, познавательное – проведение наблюдений, практическое – создание и поддержание необходимых условий для содержания живых существ, природносохранную – зимняя подкормка птиц. Используется эмоционально-доброжелательное взаимоотношение с живыми существами.
А также используется в работе систематическое ознакомление детей за ростом растений; отражение различных наблюдений в календаре природе.
Проводятся праздники, досуги, походы в природу, где у детей формируются широкие и достаточно глубокие представления о некоторых экологических зависимостях природы, вызывающие яркий эмоциональный отклик.
Очень хочется верить, что очень многое зависит от каждого из нас. Детей с первых же шагов нужно учить любить и беречь природу. Только тогда они будут чувствовать свое единство с ней, свою ответственность за нее
