- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект образовательной деятельности по математике с детьми младшей группы
- →
План-конспект образовательной деятельности по математике с детьми младшей группы
Данный документ представляет собой план-конспект для организованной образовательной деятельности по математике с детьми младшей группы. Цель занятия - ознакомить детей с природой и развить их математические навыки через увлекательные игры и наблюдения. Воспитатели смогут использовать методику с играми для закрепления понятий о количестве и сравнения объектов.
Предварительная работа включает в себя дидактическую игру «Магазин», в ходе которой дети учатся определять расположение игрушек на полке, развивая свои пространственные представления. Воспитатель задает наводящие вопросы, побуждая детей думать, где находятся игрушки. Такая практическая работа позволяет развивать у детей не только математическое мышление, но и умение работать в команде.
Программное содержание занятия основано на знакомстве с бабочками как частью природы и развитии навыков пересчета, сопоставления и понимания понятий «поровну», «столько же». На этапе работы с наглядным материалом предусмотрены демонстрационные видеофильмы о бабочках и раздаточные цветы, что создает визуальное представление и помогает детям лучше понять предмет урока.
Методические указания описывают, как вести занятие, начиная с игр, вопросов и ожидаемых ответов. Воспитатель должен создать комфортную атмосферу, в которой дети смогут свободно делиться своими мыслями и наблюдениями. Важно вовлечь каждого ребенка в игру, чтобы он чувствовал свою значимость и понимал материал на практике.
В заключении занятия воспитатель подводит итоги, обсуждая с детьми, что они узнали и чему научились. Ключевые понятия, такие как «одинаково» и «поровну», обобщаются и закрепляются. В конце предоставляется возможность детям поиграть и отдохнуть, что подчеркивает важность игровой деятельности в обучении.
План – конспект организованной образовательной деятельности по математике с детьми младшей группы.
Предварительная работа: Дидактическая игра "Магазин". На двухуровневой полке игрушки. Упражняем детей, задавая вопросы: - На какой полке мишка? Где пирамидка? Возми Коля зайку и поставь на верхнюю полку в магазин. Маша, мяч положи на нижнюю полку. Далее дети приходят за покупками, называя игрушку и место ее расположения.
Программное содержание: Дать детям понятие,что бабочки - это часть природы. Учить видеть общее и различное в живых существах и людях.
Учить сравнивать два множества путем пересчета, приложения друг на друга, закрепления понятия «поровну», «столько же, сколько», «одинаково».
Наглядный материал:демонстрационный - видеофильм о бабочках на цветках; раздаточный материал - цветы, бабочки на каждого по три, четыре вида, двухуровневые полоски на каждого ребенка.
Методические указания:
Часть 1.Воспитатель играя, рассказывает, что бабочки - это часть природы. Они живые - как мы. Могут пить, кушать, смотреть и т.д.
Задает вопросы детям:
- Мы с вами чем видим?
- И у бабочек есть глазки, они тоже, как мы, видят глазами.
- Для того что бы переместиться с одного места на другое, нам что надо сделать?
- Да, мы ходим, бегаем ногами, а бабочки перемещаются с помощью крыльев. Они летают, порхают.
(показывает детям, дает детям поиграть)
- Вы, ребята, что любите кушать?
А знаете, бабочки очень любят цветы и в них находят себе еду. давайте посмотрим как они это делают.
Здесь целесообразно показать видеокадры на тему.
Ответы детей
Ответы детей
Дети играют с бабочками.
Ответы детей
Дети смотрят фильм про бабочек на цветах.
Часть 2. Воспитатель: - Наши бабочки тоже проголодались и хотят на цветочки. Мы с вами поможем им?
Воспитатель предлагает детям пройти за столы, где у каждого на двухуровневых полосках в верхней части и лежат по три или четыре бабочки.
Сколько бабочек на ваших полосках?
Как узнать? Давайте посчитаем!
Повторяем приемы счета: слева направо, касаясь пальчиком каждую картинку.
Обобщаем: сколько всего бабочек на каждой полоске?
Воспитатель: - Каждая бабочка хочет сесть на свой цветочек, сколько цветочков нам понадобится?
Возьмите столько цветов, сколько бабочек у каждого из вас. И положите их на нижней полоске. Под каждой бабочкой свой цветочек. Сколько цветов надо взять?
Даавайте проверим и посчитаем, сколько цветов? Сколько бабочек?
Бабочек четыре и цветов по четыре.
Цветов столько же, сколько бабочек. и
И бабочек и цветов поровну,по четыре.
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Дети берут и кладут под каждой бабочкой цветочек. считают вместе с воспитателем и сами, сравнивают.
Дети повторяют за воспитателем выделенные понятия.
Воспитатель: А вот теперь, пусть ваши бабочки вспорхнут и полетят на цветочки, возьмите и положите каждую бабочку на свой цветок.
Все бабочки на цветах? есть лишние цветы? А бабочки без цветов остались?
Почему?
Да, потому что бабочек столько же, сколько цветов!
Одинаково, поровну цветов и бабочек! Цветов и бабочек по четыре!
Дети кладут бабочек на цветы.
Убеждаются и повторяют понятия.
Часть 3. Мы сегодня с вами молодцы! И бабочек накормили и считать научились. И еще научились об одинаковом количестве говорить по разному: поравну, одинаково, столько сколько! Можно просить проговарить детей, а вслучае затруднения проговорить вместе с ними.
А теперь уберем за собой со стола и можем поиграть.
Предложить детям любую подвижную игру.
Проговаривают понятия
Убирают вместе с воспитателем со стола
Играют вместе с воспитателем
