Исследование пустыни
Проект «Исследование пустыни» сосредоточен на увлекательном и познавательном опыте для детей, который способствует расширению их знаний о загадочном мире пустыни. В рамках данной программы дети будут знакомиться с уникальными характеристиками жизни в пустыне, изучая ее флору и фауну, а также последствия взаимодействия природных сил с классической экосистемой. Путем креативных методов, таких как рисование цветным песком, дети развивают свою мелкую моторику и учатся сотрудничать в группе.
В ходе обучения дети смогут глубже понять, какие виды растений и животных обитают в пустыне, а также познать механизмы их выживания в условиях нехватки воды. Уроки будут включать изучение кактусов, верблюдов, тушканчиков и прочих удивительных обитателей пустыни, что расширит их словарный запас и понимание окружающего мира. Путешествие на «Быстролёте» и демонстрация видеописьма от сказочного друга Умки создадут атмосферу волшебства и стимулируют детское воображение.
На занятия также предусмотрены опыты, которые позволят детям наглядно убедиться, например, в том, как действуют песчаные бури и что делает Красное море «мертвым». Ожидаем, что такой интегративный подход не только насытит детей новыми знаниями, но и развивает интерес к научным исследованиям, экспериментам и изучению природы. Также стоит отметить, что программа включает воспитание чувства уважения к природе и формирование ответственности за окружающий мир, что является важным элементом образовательного процесса.
«Исследование пустыни».
Цель:
- Расширение и закрепление знаний детей о жизни в пустыне, о свойствах песка.
- Способствовать развитию мелкой моторики рук детей, используя нетрадиционный метод рисования.
Задачи:
Образовательные:
- Углублять и систематизировать представление детей о животном и растительном мире пустыни;
- Учить детей создавать узоры цветным песком на бумаге.
Развивающие:
- Развивать навыки сотрудничества в коллективе и в парах, выполнять правила и нормы поведения в совместной деятельности;
- Развивать познавательный интерес к обитателям пустыни, любознательность, воображение;
- Развивать интерес к экспериментальной деятельности;
- Развивать мелкую моторику рук посредством рисования цветным песком.
- Обогащение словаря: пустыня Сахара, оазис, барханы, караван верблюдов, тушканчик, верблюжья колючка.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к природе.
- Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Оборудование: Компьютер, экран, проектор, музыкальный центр, диски с музыкой, презентация к занятию, песочница, лупы увеличительные, совочки для песка, воронки, трехлитровые банки с крышками, трубочки для сока, глубокие тарелочки.
Ход ООД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас гости. Посмотрите, какие добрые, ласковые лица у наших гостей. Давайте поздороваемся.
Собирайтесь дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь.
Наши руки соединились, передали друг другу тепло, доброту. Они нас подружили!
(Звук ветра)
Воспитатель: Что же такое? Что это за звук? Вдруг стало холодно.
Дети: это ветер
Воспитатель: Но это не простой ветер, северный, холодный. Ребята, посмотрите на экран, загорелись волшебные огоньки. Давайте узнаем, что же случилось.
Видеописьмо от Умки:
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где же можно встретить много песка.
Дети: В пустыне.
Воспитатель: Правильно, в пустыне. Чтобы помочь Умке, и узнать как можно больше о песке, нам нужно отправиться в пустыню. Но на чем же нам добраться до пустыни? (Ответы детей)
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие на современном транспорте - Быстролёте.
(Имитация полета).
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами в пустыне.
Посмотрите, какие необъятные просторы, и так много песка. В пустыне сильно дует ветер, он несет пески. Эти песчаные холмы называются барханами, а ветер – суховеем. Ветер в пустыне вызывает песчаные бури.
Воспитатель: А это растение вы узнаете? Как оно приспособилось к жизни в пустыне?
Дети: Да, это кактус. У кактуса вместо листьев колючки. А корень уходит глубоко в пески, где есть вода.
Воспитатель: Кактусы выживают в пустынях, потому что они запасают воду в своих стеблях. Вместо листьев у них острые колючки! У некоторых кактусов – очень красивые цветы. Растет растение - верблюжья колючка, которым питается верблюд.
Воспитатель: Но кроме растений в пустыне встречаются и животные и птицы, насекомые и пресмыкающиеся.
Пройдем по горячим пескам пустыни и посмотрим, кто же еще живет в пустыне?
Дети: черепахи.
Воспитатель: Ребята, где же проводят время черепахи?
Дети: большую часть своего времени проводят в укромном месте.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, а вот и ящерицы. Это самая крупная ящерица, как вы думаете, она называется?
Дети: варан.
Воспитатель: В пустыне живут пауки. А вон я вижу, по песку ползут ядовитые скорпионы. По пустыне нужно ходить осторожно, так как здесь водится очень много разных ядовитых змей.
Воспитатель: А что это за маленькие зверьки?
Дети: Это тушканчики.
Воспитатель: А где же тушканчики прячутся от солнца?
Дети: тушканчики прячутся от солнца в песчаных норах.
Воспитатель: Но что это? Среди пустыни мы видим зеленый островок - озеро, пальмы. Это - оазис. А что такое оазис?
Дети: ответы детей.
(место в пустыне, где достаточно воды, там растут пальмы, а земля вокруг оазиса очень плодородная).
Воспитатель: Ребята, самая большая пустыня в мире называется Сахара. Рядом с Сахарой расположено Красное море. Его еще называют Мертвым морем, так как оно содержит много соли, и никто не может там выживать. В Красном море вода такая соленая, что в нем невозможно плавать, и ни один предмет не тонет.
Воспитатель: Пустыня полна опасностей. Одна из них называется зыбучие пески. Вы что-нибудь слышали о зыбучих песках. (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, мы же обещали Умке разузнать о песке. Для этого нам нужно отправиться в лабораторию, где мы подтвердим факты о пустыне. Но сначала немного отдохнем:
По утру из черной тучи
Капал дождик целый час,
Отсырел песок сыпучий
За калиткою у нас.
Сразу взялся я за дело,
И построил дом с окном.
А утром солнышко пригрело,
И разрушился мой дом.
Опыт 1. В пустыне мы узнали о ветре-суховее, который создает барханы и песочные бури. Давайте мы тоже создадим песочную бурю.
Возьмите трубочки, вставьте в крышки банок и осторожно дуньте на песок. Что происходит? - (песчинки разлетаются, потому что не прилипают друг к другу).
Вывод: песок сыпучий.
Опыт 2. Мы говорили, что Красное море называют «мертвым» из-за высокого содержания солей. В соленом растворе невозможно утонуть. Сейчас мы проверим этот факт с помощью опыта.
В пресную воду помещают куриные яйца – яйца начинают тонуть. Затем в воду добавляют несколько ложек соли, перемешивают, чтобы соль растворилась, – яйца не тонут.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, я принесла вам картину с изображением пустыни. Посмотрите, здесь нарисованы барханы, но , по-моему, здесь кого-то не хватает.
Воспитатель: Кого же не хватает в нашей пустыне?
Дети: В пустыне живут верблюды, черепахи, тушканчики и т.д.
Воспитатель: Точно! Я совсем позабыла про них. Что же делать?
Дети: сделать самим.
Воспитатель: Животных для пустыни я предлагаю сделать своими руками! Я предлагаю вам сделать волшебным способом – цветным песком!
Давайте вспомним, как нужно рисовать песком:
1. Сначала нужно намазать клеем поверхность,
2. Затем аккуратно присыпать песок, (щепоткой)
Дети рисуют песком. Индивидуальная помощь и контроль воспитателя.
После работы дети вытирают руки салфеткой.
Воспитатель: И сейчас нам пора возвращаться в группу. Мы теперь много знаем про песок, про пустыню. Дети, давайте расскажем Умке, что нового вы сегодня узнали.
Дети перечисляют.
Умка: Молодцы, ребята. Мне очень понравилось, что вы так много знаете о песке, о пустыне, поэтому я хочу преподнести вам подарки. До новых встреч, друзья!
МБДОУ «Детский сад «Радуга»
«Исследование пустыни»
Организованная образовательная
деятельность
Средняя группа
Воспитатель:
Мишина Мария Викторовна
1 кв. категория
Аксубаево, 2017
