Конспект театрализованной деятельности «Весёлый теремок»
Данный документ представляет собой конспект театрализованной деятельности для младшей группы «Весёлый теремок», основанный на русской народной сказке. Основной задачей этой деятельности является развитие коммуникативных способностей детей через погружение в театрализованную игру. При помощи такой формы работы дети не только учатся взаимодействовать друг с другом, но и обретают уверенность в себе, обогащают словарный запас и развивают творческие навыки.
Реализация игры начинается с беседы на тему театра, где дети обсуждают роли, которые играют артисты и зрители, а также правила поведения в театре. Эта подготовительная работа создает интерес и ожидание перед непосредственным вовлечением в театрализованную деятельность. Воспитатель знакомит детей с текстом сказки «Теремок» и предлагает им разыграть её, что способствует формированию у них интереса к театральному искусству.
В рамках конспекта предусмотрено множество интересных этапов, таких как индивидуальное и хоровое повторение текстов, создание пригласительных билетов, изготовление костюмов и атрибутов. Вовлечение родителей в данный процесс позволяет создать атмосферу совместного творчества и взаимодействия, что значительно усиливает воспитательный эффект. Вместе с детьми они могут помочь в подготовке костюмов и декораций, что сделает весь процесс ещё более увлекательным.
Кульминация мероприятия — это сама театрализованная деятельность, где дети не только становятся актёрами, но и зрителями. К этому моменту каждый из участников уже полностью погрузился в сказку, готов выйти на сцену, вжиться в свою роль и подарить своим друзьям положительные эмоции. В конце сказки происходит волшебное превращение зрителей в артистов, где каждый сможет почувствовать себя частью общего действия, что завершает мероприятие на позитивной ноте.
Конспект по театрализованной деятельности в младшей группе «Весёлый теремок»
ИГРА-ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ
«Весёлый теремок».
по тексту русской народной сказки
«Теремок».
Тема: «Развитие у детей коммуникативных способностей посредством
театрализованной деятельности».
Цель: развивать коммуникативные способности детей с учетом личностного
и творческого потенциала ребенка;
создать совместно с родителями и педагогами детского сада условия
для проведения игры- театрализации;
формировать у детей интерес к театрализованной деятельности.
Предшествующая работа.
Дети:
-беседа с детьми на тему: «Мы идём в театр». Кто работает в театре? (предполагаемый
ответ- артисты)
Как называют тех, кто приходит смотреть
сказку? (Зрители)
Чтобы было всем интересно в театре,
как себя надо вести? (предполагаемые
ответы: смотреть сказку, слушать артистов,
хлопать в ладошки в конце сказки,
не мешать тем, кто сидит рядом)
Воспитатель рассказывает детям об афише и показывает какие афиши бывают.
- чтение, рассказывание сказки «Теремок»;
- знакомство детей с приемами вождения настольных игрушек по сказке «Теремок»;
-индивидуальное и хоровое повторение текста слов зверушек из сказки «Теремок»;
-разыгрывание сцен из сказки (индивидуально с учетом личностных особенностей) ;
-вызвать желание действовать с элементами костюмов и атрибутами как внешними символами роли;
-игра – инсценировка по сказке «Весёлый теремок».
-изготовление пригласительных билетов, афиши о проведении театрализованной деятельности (рисование, аппликация)
Родители:
-мотивировать родителей помочь своему ребенку развить коммуникативные и творческие способности через непосредственное участие в игре - театрализации, а также совместном с ребенком изготовлении атрибута или элемента костюма для исполнения роли в игре.
Педагоги:
Методист - проверка, рекомендации и утверждение конспекта совместной деятельности.
Музыкальный руководитель - музыкальное сопровождение игры - театрализации.
Воспитатели - создание всех необходимых условий для проведения мероприятия.
Оборудование/ исполнители.
Афиша, изготовленная родителями совместно с детьми.
Сказочный домик/родители
Поле: цветы-трава/воспитатели/родители
Костюмы, маски-шапочки:
Мышки
Лягушки
Зайчика
Волка
Лисички
Медведя и Медведицы
Шапочки для детей- зрителей (божья коровка, сова, яблонька и т. д.)
Условное распределение ролей с учетом групп: № 1, № 2, № 3, № 4 :
№ 1-«Талантливые»: лягушка- исполнитель (дублер)
№ 2- «Умницы», «Молодцы»: - лисичка - исполнитель (дублер), волк - исполнитель (дублеры)
№ 3- «Застенчивые» - медведь - исполнитель (дублер)
№ 4- «Шалунишки»- заяц -исполнитель (дублер)
Мышка- исполнитель- дублёр,
Распределение ролей с учетом ролей: ЗРИТЕЛИ, АКТЕРЫ.
Актеры- герои сказки.
Зрители –остальные дети.
В конце сказки ЗРИТЕЛИ превращаются в актеров (надевают понравившиеся шапочки -атрибуты) и исполняют под весёлую музыку игру- танец вместе с героями сказки
Ход игры- театрализации:
В группе висит красочная афиша: ТЕАТР. СКАЗКА: «ВЕСЁЛЫЙ ТЕРЕМОК».
Приготовлены шапочки- маски для детей- артистов.
Стоит красочный «домик-теремок на полянке с цветами».
Дети входят в зрительный зал (помещение группы,
Рассаживаются группой будущие дети- артисты, отдельно от будущих детей-зрителей,
Воспитатель звонит в колокольчик.
Воспитатель:
-Колокольчик звонит, приглашает всех в театр.
-Мы в театре.
Кто работает в театре? (Артисты)
Воспитатель раздаёт шапочки и обращается к детям – будущим артистам
-Надевайте шапочки. Кто вы? (предполагаемый ответ - артисты)
Воспитатель обращается к детям – будущим зрителям
-Кем будете вы? (предполагаемый ответ – зрителями)
Воспитатель:
-Что делают зрители в театре? (предполагаемый ответ – смотрят сказку)
Воспитатель:
-Чтобы узнать какую сказку вы будете смотреть, артисты сделали вам пригласительные билеты. (Воспитатель раздаёт артистам пригласительные билеты)
Воспитатель обращается к детям – артистам:
-Подарите билеты зрителям.
(Дети-артисты дарят пригласительные билеты детям-зрителям)
Воспитатель обращается к детям-зрителям:
-Посмотрите на билеты и, отгадайте какую сказку вы сейчас увидите?
(предполагаемые ответы – «Теремок», сказку про животных, сказку о зверушках)
-Почему (предполагаемые ответы- на билете наклеен домик, нарисованы мышка, лягушка, заяц, лисичка, волк и медведь)
-Правильно. Молодцы!
-Я соберу у вас билетики, чтобы они не мешали вам хлопать артистам.
Воспитатель надевает очки и повязывает шарф, обращаясь к детям:
-Я буду сказочницей.
1. Звучит музыка.
Воспитатель-сказочница
-Стоит в поле теремок. Бежали мимо мышки-норушки.
(под музыкальное сопровождение, имитирую характерные движения (мягкие шажки) и голосок (тоненький) мышки:
-Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Сказочница:
-Никто не отзывается. Вошли мышки в теремок, и стали в нем жить.
(мышка входит в домик и выглядывает в окошко, мышонок садится на стульчик рядом с теремком) .
2. Звучит музыка.
Сказочница:
-Прискакала лягушка.
(лягушка, имитирует прыжки вперед, продвигаясь к домику, останавливается у домика)
-Терем - теремок! Кто в тереме живет?
(Мышка-Полина выходит из теремка, мышонок подходит к мышке)
-Мы мышки-норушки!
-А ты кто?
Отвечает лягушка:
-Я лягушка-квакушка.
Мышки приглашают её жить вместе с ними.
-Иди к нам жить.
Последовательно появляются все герои сказки (зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок) .
Сказочница:
-Шли по полю Медведица с медвежонком.
(Появляется медвежонок вместе с мамой медведицей)
Медведица, останавливаясь у домика:
-Стоит в поле теремок, теремок
Очень-очень он высок, ах высок
Без веселья здесь нельзя
В теремке живут друзья!
Сказочница:
-Будем веселиться, танцевать.
Артисты - зверушки приглашайте зрителей.
Зрители надевайте маски, которые вам понравятся, превращайтесь в зрителей и давайте танцевать.
Звучит музыка. Дети танцуют. Повторяют движения за сказочничей. Музыка останавливается, когда все поднимают руки вверх и соединяют пальцы рук, имитируя домик.
Сказочница:
-Какие красивые домики получились!
Спасибо!
Вот и сказочки конец, а кто слушал – молодец!
Понравилась вам сказка? (предполагаемый ответ - да понравилась)
Поклонитесь, артисты и похлопайте друг другу.
