- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для средней группы «Гномики»: Зимнее путешествие
- →
Технологическая карта для средней группы «Гномики»: Зимнее путешествие
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы «Гномики», посвященная тематике зимы. Зима — это удивительное время года, полное перемен и волшебства, когда природа преображается, погода меняется, а дети получают уникальную возможность наблюдать за этим процессом. В рамках занятия под названием «Идет зима аукает», дети отправятся в увлекательное путешествие по зимнему лесу, где они смогут увидеть, как изменяется окружающий мир под воздействием холода и снега.
Основная цель занятия — развить у детей навыки наблюдения и осознания природы. Дети будут учиться фиксировать результаты своих наблюдений и задавать вопросы, связанные с зимними изменениями. При помощи загадок и игр, таких как «Мороз красный нос» и «Что относится к природе?», они смогут глубже понять, как зима влияет на природу и поведение живых существ, а также как она отражается на нашем быте.
На занятии будут использованы различные методики и подходы, способствующие не только познавательному развитию детей, но и их эмоциональному восприятию природы. Мы также включим в урок билингвальные компоненты, которые способствуют развитию языковых навыков, расширяя словарный запас детей терминами, связанными с зимой. Это повысит интерес к окружающему миру и поможет закрепить полученные знания о зимнем времени.
Заключительная часть занятия будет посвящена рефлексии, где дети смогут поделиться своими впечатлениями и задать вопросы о том, что они узнали. Это позволит им осознать, как важно беречь природу и окружающий мир. Мы уверены, что такая практика станет не только образовательной, но и запоминающейся для детей, создавая положительные эмоции и углубляя их любовь к природе.
Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
«Гномики»ортаңғытобы үшін
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в средней группе «Гномики».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «26»желтоқсан/декабрь 2016 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель Дулат Қымбат
Білім беру саласы/ Образовательная область:Таным / Познание
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности: Жаратылыстану / Естествознание
Тақырыбы/ Тема: «Идет зима аукает» (экскурсия в природу)
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Учить детей отмечать результаты наблюдений в природе и за состоянием погоды (снег, иней) в календаре природы.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Побуждать детей замечать простейшие изменения в природе, погоде, одежде людей. Устанавливать причинно – следственные связи.Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в растительном мире, в одежде людей.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать желание задавать вопросы причинно-следственного характера, проявлять интерес к окружающей природе.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:морозная - аязды; ветреная - желді; холодная - суықты; лед- мұз; тает - ериді; похолодало - суықтады, природа - табиғат
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: мороз – frost, лед – ice.
Этапы деятельности
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
Сюрпризный момент -Ребята нам пришло письмо, давайте мы с вами прочитаем что там написано - В письме приглашение совершить путешествие в страну природы. -Ребята пойдем в путешествие в страну природы?
Проявляют интерес.
Осознают значимость
путешествия – узнать что-то
новое
Ребята соглашаются с
воспитателем
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
1.Экскурсия на природу
а) Предлагаю детям отправится на
природу
-Ребята какое сейчас время года?
-Сколько месяцев во времени года
зима?
-Назовите первый месяц?
-Второй месяц?
-Последнии месяц времени года зима?
-Назовите признаки зимы?
- Какая погода сегодня?
-А почему люди начали одеватьсятеплее?
-А что происходит с растениями
зимой?
-Чем покрылась земля и деревья?
-Какого цвета у нас снег?
-Назовите качества снега?
- Ребята скажите мне что бы случилось,если потеплело?
-А после если резко похолодает чтобудет с землей?
-А почему он покроется льдом?
П/игра «Мороз красный нос»
Словарная работа
Игра Да-нет
Зимой цветы растут?
А зимой грибы растут?
Тучки солнце закрывают?
Холодный ветер прилетает?
Зимой туманы плывут?
Ну а птицы гнезда вьют?
Часто-часто льют дожди?
Достаем мы сапоги?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же нужно делать?
Куртки, шапки надевать?
Д\Игра «Что относится к природе?»
Дети соглашаются.
-Сейчас время года зима.
-Зимой три месяца.
-Первый месяц зимыдекабрь.
-Второй месяц январь.
-Последний месяц зимыфевраль.
Дети называют признакизимы.
-Погода холодная,ветренная.
-Потому что на улицехолодно.
-Растения на зиму засыпают.
-Земля и деревья покрылисьснегом.
-Снег белого цвета.
-Снег холодный, рыхлый,
белый, и т.д
Снег бы растаял.
-Земля покроется льдом.
Дети высказывают своемнения
Дети играя в игру, соблюдают правила игры, повторяют слова за воспитателем
Дети повторяют слова за воспитателем; морозная-аязды; ветренная-желді; холодная-суықты; лед-мұз; тает-ериді; похолодало- суықтады; природа-табиғат.
Дети играя в игру стараются правильно ответить на вопрос
Дети внимательно слушая воспитателя угадывают что относится к природе ,а что сделано руками человека
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
*У кого мы были в гостях?
*Что запомнили?
*Как надо вести в природе, чтобыникому не навредить?
Отвечают на вопросы Делятся впечатлениями
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать: простейшие изменения в природе, погоде, в растительном мире, одежде людей и называть признаки зимы
Түсінуге тиіс/ Иметь: представления о времени года зима
Істей білу керек / Уметь: отвечать на вопросы воспитателя полным предложением
