Технологическая карта занятия по теме «Неваляшка»
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности посвящена изучению популярной игрушки — неваляшки. Это занятие предназначено для детей, и его цель — помочь им познакомиться с разнообразием неваляшек: как они выглядят, откуда пришли и для чего предназначены. В ходе занятий педагоги будут использовать различные этапы работы, чтобы развить у детей навыки творчества и аккуратности.
Неваляшка является не только интересной игрушкой, но и настоящим объектом для исследования. В документе подробно описаны цели и задачи занятия, которые включают закрепление навыка плавного закруглённого разреза при вырезании круга, а также последовательное наклеивание изображений. За счёт таких действий ребята развивают внимание и глазомер, а также изучают элементы билингвального компонента, что способствует расширению их кругозора.
В ходе занятия детям предлагается рассмотреть различные виды неваляшек, а также узнать об их историческом контексте. Вот, например, неваляшка пришла к нам из Японии и имеет своих предков — куклу Дарума. Дети смогут не только узнать о происхождении этой интересной игрушки, но и поиграть с ней, что добавляет уроку элементы практической деятельности и подвижности.
Также в технологии подробно изложены этапы выполнения аппликации, где дети смогут самостоятельно создать свои неваляшки, используя такие материалы, как бумага, клей и восковые мелки. Это не только развивает их художественные способности, но и воспитывает усидчивость, трудолюбие и аккуратность в работе. Завершится занятие музыкальной паузой и выставкой работ, что позволит детям продемонстрировать свои достижения и порадовать родителей.
Таким образом, данная карта является надежным помощником для преподавателей и педагогов, ориентированным на развитие детей через творчество, что делает обучение увлекательным и познавательным процессом. Обеспечьте успех проводимого занятия с помощью представленных в этой технологии материалов и методов работы!
Окужұмысың ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Білім беру саласы:Образовательная область: « Творчество», «Социум».
Тақырыбы:Тема: Неваляшка
Бөлімдер: Раздел:Аппликация, ознакомление с окружающим миром, музыка.
Мақсаты: Цель:Познакомить детей с разнообразием неваляшек, выяснить, что же это за игрушка, откуда она к нам пришла. Закрепить прием плавного закруглённого разреза при вырезании круга. Продолжать учить последовательно наклеивать изображение; расширять кругозор, развивать внимание и глазомер. Воспитывать усидчивасть, аккуратность, трудолюбие.
Материал: бумага, шаблон, ножницы, клей, восковые мелки.
Словарная работа: Дарума, плот, челка.
Билингвальды компоненті:
Билингвальный компонент: ойыншиқ-игрушка, дөңгнлек-круг, қызыл-красный, ақ-белый
Тәсілдер кезендері
Этапы деятельности
Мұғалімнің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың әс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
козғауши
Мотивационно-
Побудительный
Спрашивает у детей кто знает ,
что такое «неваляшка»?
Предлагает вспомнить как игрушка звучит на государственном языке.
Знакомит детей с разнообразием неваляшек, выясняет, что же это за игрушка, откуда она к нам пришла(презентация «Неваляшки».
Высказывают свои предположения.
Неваляшка это игрушка.
Дети отвечают(ойыншық)
Дети внимательно следят за показом.
Іздену ұйымдаст
ыруши
организационно-
побудительный
Показывает иллюстрацию, обговаривает и демонстрирует последовательность выполнения работы(использование шаблонов разной велечины, прием плавного закругленного разреза,последовательное наклеивание изображения.
Напоминает о правилах работы с ножницами, чистоте на рабочем месте).
Проводит пальчиковую гимнастику « Неваляшки»
Г. Верд
Влево-вправо, влево-вправо
Весело качается.
Влево-вправо, влево-вправо
На пол не роняется.
Звучит классическая музыка.
Отслеживает работу каждого ребенка.
Дети внимательно следят за показом выполнения работы.
Развивают мелкую моторику рук.
Приступают к самостоятельной работе.
Рефлексивті
коррекция
лауши
Рефлективно-
коррегирующий
Предлагает спеть песню «Неваляшки».
Простит придумать имя и сообщает,что эта работа будет подарком для мам.
Поощряет и благодарит детей.
Дети поют и танцуют.
Придумывают имя.
Радуются результатам своей работы.
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Білуге тиіс:
Знать:значение слова « Неваляшка»
Талапты болу:
Уметь:ориентироваться на листе бумаги, работать с ножницами и клеем.
Қолынан келуі тиіс:
Иметь:представление о разнообразии «неваляшек»; творческие способности, внимание и усидчивость.
Воспитатель КПП: Каверзина Елена Владимировна
Білім беру саласы:Образовательная область: « Творчество», «Социум».
Тақырыбы:Тема: Неваляшка
Бөлімдер: Раздел:Аппликация, ознакомление с окружающим миром, музыка.
Мақсаты: Цель:Познакомить детей с разнообразием неваляшек, выяснить, что же это за игрушка, откуда она к нам пришла. Закрепить прием плавного закруглённого разреза при вырезании круга. Продолжать учить последовательно наклеивать изображение; расширять кругозор, развивать внимание и глазомер. Воспитывать усидчивасть, аккуратность, трудолюбие.
Словарная работа: Дарума, плот, челка.
Билингвальды компоненті:
Билингвальный компонент: ойыншиқ-игрушка, дөңгнлек-круг, қызыл-красный, ақ-белый
Тип занятия: занятие совершенствования знаний, умений и навыков.
Вид занятия: смешанное ( занятие-лекция, занятие-беседа, занятие самостоятельная работа).
Предварительная работа: Дать детям представление о странах Япония и Россия; разучить песню «Неваляшки».
Оборудование: У педагога образец готовой работы, для детей заготовки кругов из картона, цветной бумаги, простой карандаш, листы белой и цветной бумаги, ножницы, клей, восковые мелки.
1.Организационный момент – 3 мин.
2.Изучение нового материала – 10 мин.
3.Демонстрация презентации – 7 мин.
4.Самостоятельная работа – 10 мин
5.Выставка работ- 5 мин
6.Подведение итога урока
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Воспитатель загадывает загадку.
Н. Родивилина
Целый день стоят как свечки
Эти чудо - человечки.
Не желают куклы спать,
Не уложишь на кровать.
Покачаются немножко,
И опять встают на ножки.
Подскажи-ка мне на ушко:
Как название игрушки?
Отгадать совсем не тяжко:
Это кукла неваляшка.
-Кто из вас вспомнит, как произносится игрушка на государственном языке? (игрушка - ОЙЫНШЫҚ)
-Как вы думаете, почему НЕВАЛЯШКА (НЕ валяется, если падает, то тут же снова поднимается).
Предлагает присесть на коврик (показывает игрушку ).
2.Основная часть.
Сообщает тему и цель занятия.
-Неваляшка, иногда эту игрушку называют « Ванька-встанька». Казалось бы, что может быть проще и понятнее. Но нет, не так уж проста неваляшка, как кажется, и рассказать о ней можно многое.
Неваляшки бывают пластмассовые, а бывают и деревянные. И глазам радость и слух радуют( очень нежные перезвоны у них).
Неваляшку раскачать ( слайд 1,поиграть с ней).
-Эта игрушка внутри полая (пустая) и заполнена грузом только снизу. Если её раскачать, она снова возвращается в начальное положение (слайд 2).
Дети с удовольствием играют в куклу-неваляшку, стоит её уронить, она тут же самостоятельно принимает стоячее положение.
-В наше время можно встретить самых разных неваляшек.( Показ слайдов 3,4,5,6,7,8,колобок).
-Неваляшка появилась довольно давно около 200-от лет тому назад. Пришла эта игрушка к нам из Японии.Прообразом Неваляшки стал японский монах Дарума. (слайд 9). Японскую неваляшку так и называют Дарума.
-Дарума- кукла исполнения желаний. В продажу кукла поступает с пустыми глазницами ( обычно это делается под Новый год) её владелец( человек, который купил куклу) загадывает желание и рисует кукле один глаз, и только когда желание сбывается, кукле дорисовывают второй глаз ( слайд 10)
Посмотрите Японская Дарума и наша Неваляшка (слайд11,12).
-В современном мире принцип неваляшки умело применяют для различных вещей (слайд 13-17).
Приглашет сесть на свои места, объясняет у доски.
Для того, чтобы выполнить аппликацию нам понадобится белый лист бумаги, шаблоны формы круга (КРУГ- ДӨҢГЕЛЕК), лист красной ( КРАСНЫЙ -ҚЫЗЫЛ) бумаги, небольшой лист белой (БЕЛЫЙ- АҚ) бумаги, пр.карандаш, ножницы, клей, восковые мелки (проверьте, у всех все есть)
Предлагает подойти к столу, показывает последовательность работы, оставляет образец на доске.
Обвести, с помощью шаблона и вырезать разновеликие круги ( для детей высокого уровня развития); вырезать заготовленные формы (для детей со средним уровнем); использовать готовые формы (для детей с низким уровнем).
Последовательно наклеить круги, начиная с большего.
Цветными мелками или карандашами нарисовать глазки, щечки, губки, челку.
Предлагает сесть на свои места. Напоминает о том, что после завершения работы нужно привести рабочее место в порядок( на столе остается только работа).
3. Физминутка.
Предлагает «засучить рукава» и провести пальчиковую разминку.
Влево - вправо, влево - вправо
Весело качается.
Влево - вправо, влево - вправо
На пол не роняется.
4.Самостоятельная работа (музыкальный фон с использованием классической музыки).
5.Выставка работ.
Предлагает встать в круг, (рассмотреть работы, похвалить) Просит придумать имя для неваляшки.
Песня « Неваляшки».
6.Подвести итог.
-Почему игрушку назвали НЕВАЛЯША? ( НЕ валяется, если падает, то тут же снова поднимается)
- С помощью какой геометрической фигуры мы выполнили аппликацию? (с помощью геометрической фигуры - круг)
- Кто запомнил как называют неваляшку в Японии ( Дарума).
Білім беру саласы:Образовательная область: « Творчество», «Социум».
Тақырыбы:Тема: Неваляшка
Бөлімдер: Раздел:Аппликация, ознакомление с окружающим миром, музыка.
Мақсаты: Цель:Познакомить детей с разнообразием неваляшек, выяснить, что же это за игрушка, откуда она к нам пришла. Закрепить прием плавного закруглённого разреза при вырезании круга. Продолжать учить последовательно наклеивать изображение; расширять кругозор, развивать внимание и глазомер. Воспитывать усидчивасть, аккуратность, трудолюбие.
Тип занятия: занятие совершенствования знаний, умений и навыков при изготовлении аппликации.
Вид занятия: смешанное ( занятие-лекция, занятие-беседа, занятие самостоятельная работа).
При подготовке к занятию были учтены психологические особенности детей шестилетнего возраста, соблюдены некоторые особенности в проведении занятия, индивидуальный подход к каждому ребенку.
Разнообразие видов деятельности; присутствие билингвального компонента; дана технологическая схема, где раскрываются этапы, последовательности изготовления аппликации; включение в занятие музыкального материала с целью снятия напряжения; переключение внимания с одного вида деятельности на другой. С целью развития мелких мышц руки использовалась пальчиковая гимнастика, с целью поднятия эмоционального настроя-веселая песня.
Аппликационная работа способствовала развитию глазомера, чувству формы, ритма, соотношению частей и целого, пониманию цвета, преобретению умений действовать карандашом, наносить клей, приклеивать детали, пользоваться шаблонами, а так же воспитанию аккуратности, терпеливости. При выполнении аппликации дети знакомились с такими понятиями как разновеликость фигур они рассматривали как большие и маленькие, красные и белые.
Задачи обучения носят развивающий характер, направлен на расширение кругозора и технический характер и направлены на выработку у детей умений создавать выразительные аппликационные образы; воспитывать вкус и стилизовать реальный образ предмета; углублять и систематизировать знания детей об основах конструкции предмета. Важно было научить наклеивать изображения на лист бумаги, начиная с самых крупных частей и дополняя их затем мелкими, характерными.
Исходя из этого, были поставлены цели занятия.
Выбранный ход занятия считаю логичным, последовательным и наиболее оптимальным.
При построение занятия пользовалась принципами: научности, проблемности, наглядности, активности, доступности.
Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления детей.
