Технологическая карта для группы «Гномики»
В данном документе детально описывается технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе «Гномики», проведенная 25 января 2017 года. Основная цель занятия заключается в обучении детей сравнению количества предметов и пониманию независимости числа от величины предметов. Это важный аспект познавательной деятельности, так как он формирует у детей представление о числах и их значении в повседневной жизни.
Занятие включает в себя несколько образовательных задач, которые охватывают знакомства с понятием порядкового счета, правильного ответа на вопросы «сколько?» и «какой по счету?». Воспитатель последовательно проводит различные активности, направленные на развитие логического мышления и чувства коллективизма у детей. Важно, что занятия проходят в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала у детей.
Далее предусмотрены различные игры, такие как «Закончи предложение», «Что бывает по 2» и «Соедини правильно», которые активизируют участие детей и помогают закрепить полученные знания. Такие формы работы не только развлекают детей, но и формируют у них навыки командной работы, что крайне важно на данном этапе их развития.
Документ также содержит элементы билингвального обучения, что дает возможность детям освоить основные цифры на двух языках. Это взаимодействие языков обогащает их речевой запас и способствует лучшему восприятию материала. В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, где дети могут поделиться своими впечатлениями о занятии, что позволяет им оценивать свой прогресс и закреплять полученные знания.
Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
«Гномики»ортаңғытобы үшін
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в средней группе «Гномики».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения:«25»қаңтар/январь2017 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель Дулат Қымбат
Білім беру саласы/ Образовательная область:Таным / Познание
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности: ҚМҰҚ / ФЭМП
Тақырыбы/ Тема: Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий (части суток). Закрепление понятий: «широкий», «уже», «ещеуже», «самый узкий».
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Учить сравнивать количество
предметов; учить понимать независимость числа от величины предметов; закрепить навыки порядкового счета в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы; «сколько?», «какой по счету?» учить сравнивать предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку;
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: развивать умения решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток) речь умение отвечать на вопросы;
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: воспитывать чувства коллективизма.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент: один – бір, два – екі, три – үш, четыре – төрт, пять – бес
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: один – one, два – two, три - three, четыре – four, пять – five
Этапы деятельности
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
Утренний круг «Здрастуй мир – это я!»
Ребята сегодня мы с вами будем отгадывать загадки.
Когда петушок
Раньше встает
Голосисто поет
Солнышко встречать зовет.
Солнце в небе ярко светит
На прогулку вышли дети.
Стало за окном темнеть,
Птицы стали тише петь.
Убирать игрушки нужно
Мама всех зовет на ужин.
Когда это бывает?
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик.
Все вокруг уснуть должны,
Наши дети тоже.
Дети повторяют движения
Утро
День
Вечер
Ночь
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
Игра«Закончи предложение»
Спим мы ночью, а делаем зарядку……(утром)
Завтракаем мы утром, а обедаем….(днем)
Обедаем мы днем, а ужинаем….. (вечером)
Ужинаем мы вечером, а спим ….(ночью)
Давайте посчитаем, сколько у нас частей в сутках?
Игра «Что бывает по 2» (1, 4).
Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, чего у всех и каждого по два. А как ты думаешь, что у тебя по два?
А что у вас по одному?
За каждый ответ дети получают фишку. В конце посчитать фишки и посмотреть, кто выиграл.
-Ребята, а у животных сколько ног?
- А что четыре есть у стола?
- Что у животных есть два?
- А у вас есть, что-нибудь по четыре? (Сколько вам лет)
Игра «Число и цифра»
Вопросы и задание детям.
- Сколько мячей в верхнем прямоугольнике?
- Сколько мячей в нижнем прямоугольнике?
- Что можно сказать об их количестве? (Больших и маленьких мячей поровну, по пять.)
- Обведи по точкам цифру, которая обозначает количество мячей в каждом прямоугольнике (5)
Игра «Что перепутал художник»
Загадайте детям загадку.
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался ... (колобок).
Предложите детям рассмотреть рисунок и найти ошибку художника. (В сказке колобок встречал зверей в другом порядке: сначала зайку, потом волка, потом медведя и последней — лису.)
Задания и вопросы детям.
- Закрась сначала того, кого колобок встретил первым (зайку).
- Закрась того, кого колобок встретил третьим (медведя).
- Кого колобок встретил вторым? (Волка.) Закрась его.
- Кого колобок встретил четвертым? (Лису.) Закрась ее.
- Сколько всего зверей встретил колобок в лесу? (Четыре.)
ФИЗМИНУТКА
Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали, раз, два, три.
Ножками потопали, раз, два, три.
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.
Игра «Соедини правильно».
- Вопрос и задание детям.
- Соединить линией ленты одинаковой ширины.
- Как они соединили ленты?
Дети отвечают
Утро – 1, день – 2, вечер – 3, ночь – 4
2- уха, 2- ноги, 2-руки, 2-ладони, 2-колена, 2-пятки.
1-нос, 1-живот, 1-шея, 1-лицо
Пять.
Пять.
Дети повторяют
Широкую с широкой, ленту поуже с лентой поуже, ленту еще поуже с лентой такой же ширины, ленту еще поуже с лентой такой же ширины и самую узкую ленту с самой узкой лентой.
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
Вот и закончилось наше занятие.
- Скажите, что интересного вы узнали сегодня?
-А было трудно?
Ответы детей
-Мы справились со всеми трудностями. Молодцы!!!
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білу/Знать: Выделять ширину предметов, счет предметов в пределах пяти;
Түсінуге тиіс/Иметь: Представления о ширине предметов, широкий-узкий, ещё уже, величины
Істей біледі/Уметь: считать предметы в пределах пяти; находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного; соотносить цифру с количеством предметов
