Занятие по чтению У. Турмажанова «Хромой скворец»
Документ посвящен проведению занятия по чтению произведения казахского писателя У.Турмажанова «Хромой скворец». Цель данного занятия заключается в знакомстве детей с литературными жанрами и развитием их художественного вкуса. В процессе чтения произведения особое внимание уделяется воспитанию навыков наблюдения, анализа и умению делать выводы, что крайне важно для формирования полноценной личности.
Занятие начинается с психологического настроя и обсуждения весенних изменений в природе. Воспитатель задает детям вопросы о времени года и темах, которые будут представлены в произведении. Это способствует активному вовлечению детей в процесс обучения и развивает умение сопоставлять полученные знания с реальным миром. Дети знакомятся с автором, его работами и задаются вопросами, что помогает формировать их критическое мышление.
В процессе работы с текстом произведения внимание уделяется описанию главных героев и их поступков. Такие вопросы, как «Как мальчик заботился о птице?» или «Почему он решил помочь хромоножке?» помогают детям глубже понять смысл истории, что способствует не только усвоению материала, но и развитию чувства сопереживания и заботы о животных. Обсуждение сюжета позволяет детям не только учиться пересказывать текст, но и делиться своими впечатлениями и чувствами.
На заключительном этапе занятия дети выполняют движения и загадывают загадки о птицах. Это не только развлекает, но и способствует умственному развитию, так как дети начинают ассоциировать информацию о природе с литературными произведениями. Итог занятия включает обобщение полученных знаний и навыков, что подчеркивает важность бережного отношения к птицам и природе.
Предмет: Художественная литература.
Тема: Чтение У.Турмажанов «Хромой скворец»
Цель: а) Продолжать знакомить детей с казахскими детскими
писателями, закрепить знания детей о литературных
жанрах.
б) Развивать художественный вкус, развивать умение развивать
наблюдать, анализировать, делать выводы. Развивать
фонематический слух.
в) Воспитывать умение соблюдать правило безопасности,
воспитывать навыки сотрудничества взаимопонимания,
воспитывать здоровый образ жизни.
Оборудование: Азбука-тетрадь, книжка сказки, иллюстративно-
сюжетные картинки.
побуд.
этап
Психологический настрой: «Солнышка»
С помощью волшебных слов отрывают книгу но прежде, чем прочитать название произведения, воспитатель спрашивает у детей.
- Какой сейчас время года?
- Какой месяц?
- Как вы думаете, о каком времени года будет наш рассказ?
- Какие перемены происходят в природе весной?
Зачитывает название рассказа и называет автора знакомит детей с писателем рассказывает о нём показывает его портрет. Обращается к детям.
- Кто знает, что же это за птицы – «Скворецы»?
- Что означает словосочетание «перелетная птица».
Работа с рассказом.
Чтение произведения.
Рассматривание иллюстрации.
Беседа по содержанию.
Вопросы:
- Какими словами можно охарактеризовать мальчика Караш?
- Как он заботился о беспомощном птичке?
- Почему он решил помочь хромоножке?
- Как вы думаете, почему скворец прилетал к мальчику каждый день?
- Смогли бы вы поступить так же как Караш, если бы увидели слабое, больное животное?
- Есть ли у вас друзья – животные?
- Как вы заботитесь о них?
4. Словарная работа.
Выполняют движение
Отвечают на вопросы
Отвечают на вопросы
Выполняют движение
Центр науки
Загадывание загадок.
1). Кто на ёлке, на суку.
Счёт ведёт: ку-ку-ку-ку!
2). Днём спит, ночью летает.
3) Веречунья, белобока,
А зовут её.
Кукушка
Сова
Сорока
Довести начатое дело до конца.
Обобщение и выводы.
Итог занятий и поощрений.
Комментарии.
Ожидаемые результаты:
- Учить детей бережно относится к птицам, уметь пересказывать
текст.
