- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированное занятие по музыке и изодеятельности для средней группы
- →
Интегрированное занятие по музыке и изодеятельности для средней группы
Интегрированное занятие по музыке и изодеятельности для детей средней группы (4-5 лет) представляет уникальную возможность для формирования эмоциональной отзывчивости у маленьких художников и музыкантов. Через игру и творчество, которые сопровождаются мелодиями и яркими красками, дети учатся воспринимать мир искусства в его многогранности. Занятие состоит из нескольких важнейших этапов, где каждый из них способствует развитию различных аспектов восприятия и творчества.
На первом этапе дети участвуют в палочковой разминке, где знакомятся с персонажами песен, что мгновенно вовлекает их в игровой процесс. Это не просто развлечение, а важная часть занятия, в ходе которой они учатся основным видам двигательной активности, улучшая тем самым свою координацию и навыки взаимодействия с окружающими. Напевы заученных песен обеспечивают эмоциональную разгрузку и настраивают на совместную деятельность, что позволяет детям чувствовать свою сопричастность к общему процессу.
Далее, под звуки колыбельной, дети оказываются в мире спокойствия и умиротворения. Они учатся слышать мягкие переходы мелодии, что способствует развитию музыкального слуха и умения переключаться между различными эмоциональными состояниями. Подобный опыт является важным для формирования способности к восприятию музыки и живописи в будущем, и именно в этом моменте дети могут почувствовать, как важно быть внимательными к звукам и краскам вокруг них.
Также в процессе занятия особое внимание уделяется творческой деятельности. Дети изображают свои эмоции с помощью красок, что позволяет им выразить свои впечатления от услышанной музыки. Важной частью занятия является использование различных изобразительных средств, что не только развивает их художественные способности, но и стимулирует желание экспериментировать с цветом и формой. Каждый ребенок, выбирая цвета и техники для своих работ, по-своему интерпретирует те ощущения, которые он получил.
Такой подход в обучении формирует не только эмоционально отзывчивую личность, но и творчески мыслящего ребенка, который способен работать в команде и чувствовать индивидуальность своего подхода. В итоге, интегрированное занятие по музыке и изодеятельности становится важным этапом в развитии детей, который укореняет в них любовь к искусству и желание создавать своими руками, что, безусловно, даст им возможность стать успешными и гармонично развитыми личностями в будущем.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ (МУЗЫКА, ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
СРЕДНЯЯ ГРУППА(4-5 ЛЕТ)
ЦИКЛ: «ХОДИТ СОН ПО ЛАВОЧКЕ"
ЦЕЛЬ: формирование эмоциональной отзывчивости на средства выразительности в музыке и живописи.
ЗАДАЧИ: 1.развивать способность использовать цвет для передачи контрастных образов природы, умение определять роль цвета в пейзажной живописи на элементарном уровне
2. учить детей слышать смену темпа, динамики, регистра в музыке
3. закрепить способы беспредметной живописи
4. продолжать работу над расширение и закрепление словарного запаса детей.
Ход занятия
Пальчиковая разминка с пением.
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-папенька,
Этот пальчик-маменька,
Этот пальчик-я
Вот и вся моя семья
Этот пальчик хочет спать
Этот-шмыг скорей в кровать
Этот пальчик-уж заснул
Этот рядом прикорнул
Этот пальчик уже спит
Вы тихонько посидите
Пальчики не разбудите
Стало солнышко вставать
Стали пальчики играть
-Ребята, к нам в гости пришла неваляшка
Что стоишь ты неваляшка?
Спать не может вот бедняжка!
Дай тебя я уложу, хочешь-песенку сложу
«Баю-бай, баю-бай,
неваляшка, засыпай!»
что же ты встаешь опять?
Уложили, надо спать.
Ребята, помогите мне уложить спать неваляшек. Звучит «Колыбельная» Гречанинова (дети укладывают неваляшек спать, убаюкивая их). Какой характер музыки колыбельной(спокойная, тихая, плавная, мягкая). Глазки закрываются наши детки засыпают!
Уложили Ваньку спать,
Глядь, а он вскочил опять!
Звучит пьеса «Веселун» Гречанинова.
Ребята, какая звучала музыка? (радостная, веселая) А что Ванька-встанька будет делать под эту музыку? (веселиться, плясать, прыгать). Давайте с помощью мимики, движений покажем какой веселый Ванька-встанька.(пляска детей)
Наша гостья вам, ребята. Пригласила своих подружек(трафареты).(дети выбирают неваляшек по мимике лица неваляшка-спит, неваляшка пляшет-глазки открыты, улыбается). Но у них нет красивого платья. Нарисуем? (дети раскрашивают их в яркие цвета по выбору)
Какие замечательные неваляшки у нас получились! А что бы они не скучали друг без друга , мы отправим их на полянку( дети наклеивают неваляшек на панно)
Муз ряд: Гречанинов «Колыбельная», «Веселун», Прокофьев «Ходит месяц над лугами» Фрид «маша, спит» Ананьева «Весельчак»
Материал: игрушки-неваляшки по количеству детей.
ЦИКЛ «ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ»
ЦЕЛЬ: формирование способности эмоционального восприятия музыки и живописи.
ЗАДАЧИ: 1. стимулировать желание детей использовать различные изобразительные средства для отражения в рисунке собственных впечатлений.
2. развивать способность чувствовать характер мелодии, интонационную выразительность
3. формировать эстетическое отношение к изделиям русского народного прикладного искусства и к музыкальному фольклору
4. помочь детям осознать смысл слов: разноцветная, плясовая. Радостная, грустная.
ЗАНЯТИЕ «КОЗЛЯТУШКИ-РЕБЯТУШКИ»
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
Семь козлят с козой живут
В доме на лужайке
Как козлят этих зовут, ну-ка, отгадай-ка?
Веселушка,
Говорушка,
Смельчак,
Веснушка,
Бодайка,
Зазнайка.
Самый маленький остался,
Топотушечкой назвался
Дружно прыгают козлятки,
Веселятся, как ребятки.
Звучит музыка «Шутка» Благого и Вольфензон «Первая багатель»
Ребята, чьи голоса вы услышали? (голоса козлят и волка). У волка песенка грубая, тяжелая, а у козлят-звонкая, радостная, веселая.
Пошла мама Коза на базар за рукавичками. На базаре товару видимо-невидимо. Не знает Коза, какие рукавички козлятам покупать. Вспомнила она голоса козлят и купила им расписные рукавички с таким же веселым узором, как сами козлята.
Дидактическая игра «Рукавички». Дети находят из множества рукавичек те, которые носили бы козлятки (яркие, разноцветные, пушистые, мягкие). Остаются рукавички темные, мрачные, колючие. Чьи же это рукавички остались? Правильно, волка, потому что его песенка грубая, тяжелая.
Давайте раскрасим рукавички волка и козлят (дети раскрашивают). А что бы волк помирился с козлятами нужно станцевать
Муз ряд
Вольфензон «Три багатели», Прокофьев «Тревожная минута», Сац «Будем кувыркаться», Благой «Шутка», Кабалевский «Игра»
