Технологическая карта занятий для группы «Гномики» на тему транспорта

Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
«Гномики»ортаңғытобы үшін
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в средней группе «Гномики».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «17»қаңтар/январь 2017 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель Дулат Қымбат
Білім беру саласы/ Образовательная область:Қатынас / Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности: Тілді дамыту / Развитие речи
Тақырыбы/ Тема: На чем ездят люди?
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Закреплять представление детей о разных видах транспорта, уметь четко дифференцировать виды транспорта: наземный, водный, воздушный.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: развивать слуховое внимание, придумывать слова на заданный звук, автоматизировать звук [р].
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: воспитать усидчивость
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:кеме – корабль, ұшақ – самолет, жук мәшине – грузовая машина
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: машина – car

Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный

Утренний круг
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Дыхательная гимнастика.
Цель: развивать речевое
дыхание.
Упр. «Гудок».
Цель: упражнять в непрерывном, длительном дыхании.
Этот звук найдем в трубе
На большущем корабле,
Что уйдет сегодня в море «У-у-у!» - гудит он на просторе.

 
Дети повторяют

Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый

Письмо от Незнайки
Воспитатель читает письмо.
Здравствуйте ребята! Пишет Вам Незнайка. Мои друзья затеяли строить новый дом и попросили меня доставить все необходимые материалы по почте. Привести материалы на велосипеде не получилось! Но я слышал, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху, плаваю т по рекам. Расскажите мне об этом, помогите разобраться. Какойтранспорт бывает и для чего он предназначен. Жду ответа. Незнайка.
Дети, вы готовы помочь Незнайке и рассказать ему все, что вы знаете отранспортных средствах.
Само слово «транспорт» означает перемещение. Поэтому транспортомназывается обычно то, что перемещается в пространстве : ездит, летает, плавает. И при этом перевозит грузы и людей.
Я хочу знать, кто у нас в группе самый находчивый, сообразительный. Я буду задавать загадки и вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку, отвечать хором нельзя.
Послушайте загадки:
1. Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек.
Лишь оставили дымок
2. Стальная птица.
В небеса стремится
А ведет ее пилот
Что за птица 
3. Без разгона ввысь взлетало,
Стрекоза напоминало.
Отправляюсь я в полет,
Кто же это? 
4. Я важная машина
Есть кузов и кабина
Вожу любые грузы по ленточкам дорог
И парты и арбузы
Я вам доставлю в срок 
5. Этот конь не ест овса
Вместо ног два колеса
Сядь верхом и мчись на нем
Только лучше правь рулем.
 Маша! Перечисли, пожалуйста, все слова отгадки?
Дима, как думаешь, как все отгадки можно назвать одним словом? А ты Даша, как думаешь? А ты Артем? Вы согласны ребята? Верно, молодцы. Это транспорт.
Предлагаю поиграть в игру.
«Распредели транспорт верно»
- вода (водный транспорт)
-земля (наземный транспорт)
-воздух (воздушный транспорт)
Например: Автобус –кто вспомнит, какой вид транспорта и почему (поезд, самолет, пароход)
Воспитатель просит детей назвать и соотнести к нужной категории.
Дети, как вы думаете, транспорт сам едет или им управляет человек
А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение».
Я начну предложение, а вы закончите.
Поездом управляет кто? (машинист)
Самолетом (пилот)
Машиной (шофер)
Велосипедом (велосипедист)
Кораблем (капитан)
Мотоциклом (мотоциклист)
«Чем управляет»
Машинист (поездом)
Велосипедист, пилот, шофер, мотоциклист,капитан.

Послушайте следующее задание. «Как передвигается транспорт». Я начну предложение, вы должны его закончить:
-Пароход плывет, а машина…- едет, Трамвай едет, а самолет…- летит,
Самолет летит, а автобус…-- едет, пароход плывет, а поезд…- едет.
Молодцы и с этим заданием вы тоже справились.

Знакомит со скороговоркой:
Тридцать три вагона в ряд
Тараторят, тарахтят,
Тараторят, тарахтят,
Тридцать три вагона в ряд.

Игра на закрепление «Вспомни название транспорта, в котором слышится заданный звук». Звук [р]
Игра «Четвертый лишний».
Спрашивает:
для чего человек придумал транспорт?
- Каким транспортом часто пользуются люди?

 Проявляют интерес

Да, готовы!

Это поезд.

самолет

Вертолет

грузовик

велосипед

Управляет человек.

Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий

Обсуждение содержания занятия.
Фиксирует детскую деятельность:
кто отгадывал загадки,
кто правильно играл в игру «четвертый лишний».

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать: рассказывают о значении транспорта в жизни человека, находят заданный звук в словах.
Түсінуге тиіс / Иметь: видовое различие и назначение транспорта, содержание загадок.
Істей білу керек / Уметь: знания из опыта в рассказывании о предмете.