Занятие по ознакомлению с окружающим миром: «Природа вокруг нас»
В данном документе представлен конспект занятия для детей средней группы детского сада на тему «Природа вокруг нас». Цель занятия заключается в расширении представлений детей об окружающем мире, особенно о лесах и их уникальной флоре. Воспитатель Червонная И.Н. предлагает увлекательное знакомство с разнообразием деревьев и их характеристиками, развивая у детей представление о том, что лес — это сообщество различных видов деревьев.
Ключевыми задачами занятия являются обеспечение детей новыми знаниями о внешнем виде деревьев и формирование их эстетического восприятия природы. Дети учатся определять деревья по характерным признакам, запоминают названия таких деревьев, как березка, рябинка, ель и дуб, а также активизируют свой словарный запас новыми словами, такими как «сарафан», «хоровод» и «волшебница».
В процессе занятия организована предварительная работа, включая беседы о деревьях и рассматривание пейзажных картин. Используются различные демонстрационные материалы, такие как макеты деревьев и реки, что делает процесс обучения более наглядным и интересным для детей.
Воспитатель использует сказочный подход, рассказывая историю о волшебнице Природы, которая помогает деревьям вернуть их красоту и веселье. Каждый элемент занятия проработан так, чтобы не только донести знания, но и вызвать у детей желание заботиться о природе, развивать их фантазию и творческий потенциал.
Таким образом, представленный конспект занятия — это не только образовательная программа, но и яркий пример того, как можно сочетать обучение с творческим элементом, формируя у юных умов уважительное отношение к окружающему миру и его богатствам.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
В средней группе.
«Природа вокруг нас».
Автор: воспитатель
Червонная И.Н.
2016год.
Цель:
Расширять представления детей об окружающем мире. Сформировать у детей представление, что лес – это сообщество разнообразных деревьев. Научить различать деревья по характерным признакам. Запомнить названия нескольких деревьев (березка, рябинка, ель, дуб).
Активизировать словарный запас детей новыми словами (сарафан, хоровод, волшебница).
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»,
«Социализация», «Эстетическое воспитание».
Задачи: Дать знание о лесе, о разнообразие деревьев, о их внешнем виде.
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое восприятие, развивать фантазию.
Развивающие: Развивать речевые навыки, запоминать новые слова за счет новых названий и разгадывание загадок.
Воспитательные: воспитывать желание заботиться об окружающих деревьях
И бережному отношению.
Предварительная работа: беседа с детьми о деревьях, рассматривание пейзажных картин.
Демонстрационный материал: макеты деревьев, макет реки, макет кареты.
Восп. Сегодня, ребята, я вам расскажу историю, которая произошла
Очень давно. В те далекие времена, реки были глубже и быстрее,
Травы зеленые, сочные, цветы яркие, стройные, красивые.
А знаете ли вы, что все деревья живые, они так же, как и люди,
Могут грустить и радоваться, дышать и петь, даже разговаривать
Между собой – шелестя листочками, и танцевать-качая своими веточками. Но вдруг, деревья загрустили, опустили свои ветки, листочки стали опадать. Так бы и погибли все деревья, но в ту пору, проезжала по лесам, в сказочной карете, Волшебница Природа. Остановилась Волшебница, посмотрела вокруг и решила помочь деревцам снова стать красивыми, веселыми и дать каждому дереву свою душу.
Вот увидела Волшебница девушку на берегу реки, сидела она и грустила, а из ее печальных глаз капали слезинки.
Взмахнула Волшебница своей волшебной палочкой и на том месте, где сидела девушка, выросла вдруг… Как вы думаете какое дерево? Вот вам подсказка:
Входит девочка в костюме березки загадывает загадку:
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
Кто я?
Дети: Березка.
Березка приглашает всех в хоровод (музыка-«Болезнь куклы» П.Чайковского).
Дети садятся.
Воспит. Приглянулся ей парень такой видный, стройный да красивый.
Только стоит он и собой любуется, и никого кроме себя
Не замечает.
Выходит мальчик, в костюме дуба.
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч,
Я кормлю свиней и белок,
Ничего, что плод мой мелок.
Мальчик танцует под музыку («Полонез до-диез-минор» Ф.Шопена.)
Подарила Волшебница березке и дубу свой наряд и отправилась дальше.
Смотрит Волшебница, в поле девушки хороводы водят, песни поют.
И такие у них косыночки красные, девушки стройные, красивые. Полюбовалась ими Волшебница, взмахнула своей волшебной палочкой и выросли на полянке…(рябинки).
В сенокос-горька,
А в мороз-сладка,
Что за ягодка?
(девочки поют песенку рябинки).
Смотрит Волшебница, а в сторонке стоят еще девушки, в зеленых пышных сарафанах, и о чем-то беседуют, и такие они важные…
Взмахнула Волшебница своей палочкой
Что же это за девицы:
Не швеи, не мастерицы,
Ничего сами не шьют
А в иголках круглый год?
И выросли на опушке-елочки зеленушки.
Воспит. Посмотрела Волшебница Природа вокруг и осталась довольна своей
Работой.
Веселые праздники бывают в лесу, когда приходит новый день, когда всходит солнышко, когда весело поют птицы.
Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем. (лес).
Волшебница Природа читает стихотворение:
Стоят в тишине дубравы,
Даль в утреннем дыму…
Я упаду на травы
И землю обниму.
В любое время года-
В снега, ветра, дожди-
Мне русская природа
Как праздник для души.
Зацветает тополь,
Вянет иван-чай…
Русская природа-
Радость и печаль… (А.Поперечный).
Дети водят общий хоровод, пьют чай с травами и вареньем.
9
