- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта образовательной деятельности: Наблюдение за птицами
- →
Технологическая карта образовательной деятельности: Наблюдение за птицами
В этой технологической карте подробно изложен процесс организации учебной деятельности по наблюдению за птицами. Главной целью занятия является формирование у детей понятия о птицах и их важной роли в природе. Лунтик, любимый герой детей, станет связующим звеном между ними и природой, обеспечивая возможность активного вовлечения в процесс обучения.
На занятии дети узнают, как различать воробьев, голубей и ворон, а также смогут наблюдать за их поведением. Для достижения этой цели предусмотрены разнообразные виды деятельности, включая кормление птиц и подражание их движению. Это позволит малышам не только расширить свой словарный запас, но и развить внимание, речевые навыки и заботливое отношение к окружающему миру.
В ходе занятия педагог использует картинки для создания первоначального интереса к теме и активизации обсуждения. Это поможет детям не только узнать названия разных видов птиц, но и запомнить их отличия: размеры, окраску и особенности поведения. Педагог будет направлять действия детей, помогая им воспринять важность взаимосвязи людей и природы и формируя у них уважение к живым существам.
Завершится занятие коллективным рассказом о наблюдениях, где дети смогут выразить свои мысли и поделиться полученными знаниями. Это не только поможет закрепить новые понятия, но и развить критическое мышление и умение работать в команде, что является важным аспектом современного образования.
Мусина Г.Х.
Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 24.10.16.
Білім беру саласы / Образовательная область/:Познание.
Кіші сала /Раздел/:естествознание.
Тақырып /Тема/: Наблюдение за птицами на участке. Птицы -наши друзья. «Воробей, голубь, ворона»
Мақсат /Цели/: Сформировать понятие о птицах. Научить различать и называть птиц прилетающих на участок, наблюдать за их повадками (поют, летают, пьют воду, клюют), развивать речь, внимание, умение отвечать на вопросы, активизировать словарь по теме, воспитывать бережное отношение к птицам.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/:Рассматривание картинок.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:картинки лунтика .капабублик семечки.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: Воробей, голубь, ворона
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/: воробеи –торгай.
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің қызметі
/Деятельность воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялық қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный /
Ситуация. На прогулку к детям пришел их любимый герой – любознательный Лунтик.
Проблема. Бабушка Капа дала Лунтику бублик и семечки, чтобы покормить голубей и воробьев ворон а он не знает, как их различить.
Цель деятельности детей: Помочь Лунтику узнать названия птиц, их сходства и различия. Попробовать повторить движения птиц по образцу. Покормить их.
Ұйымдастыру- ізденушілік
/Организационно – поисковый/
Педагог организует наблюдение, знакомит детей с внешним видом птиц и их названиями (голубь ,ворона и воробей).
По ходу наблюдения воспитатель учит воспитанников и гостя сравнивать птиц: обращает внимание на то, что тело их покрыто перьями, есть две лапки, два крыла, хвост, клюв и глазки, и те и другие умеют летать. Только голуби большие, а воробьи маленькие, голуби ходят, а воробьи прыгают по земле, у них разный окрас (голуби бывают разных цветов, а воробьи только одного цвета).Ворона любит жить одна .ворона черного цвета.
Педагог предлагает покормить птиц на участке бубликом и семечками, принесенным Лунтиком из дома.
Далее, воспитатель предлагает изобразить, как птицы летают, прыгают, ходят, машут крыльями, клюют корм.
Дети наблюдают и кормят птиц.
Дети летают,прыгают ходят,машут ручками и клюют как птицы.
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
По итогам наблюдения дети с опорой на вопросы составлять коллективный рассказ для гостя о различии и сходстве голубя вороны и воробья, об их повадках.
Отвечают на вопросы.
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа/:Злата,Данил.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады/воспроизводит:понятие птицы
Түсінеді /понимает:что птицы разные.
Қолданады / применяет.кормит птиц
