Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности: Моя семья

Технологическая карта организованной учебной деятельности: Моя семья

Рыбалка Елена Александровна
Рыбалка Елена Александровна
DOCX
134
2

В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, разработанная специально для средней группы детского сада. Основное внимание посвящается теме «Моя семья», что позволяет детям глубже погрузиться в изучение близких и укрепить семейные связи. Воспитатель организует занятия, направленные на освоение основополагающих знаний о членах семьи, их роли и значимости в жизни каждого человека.

Целью занятия является уточнение с детьми их имен, фамилий, а также сбор информации о родителях: где и кем они работают. В процессе учёбы воспитатель активно включает детей в беседы, в ходе которых они делятся своими впечатлениями о семьях и их традициях. Это формирует уважение и понимание к родным. Особое внимание уделяется развитию памяти и воображения детей.

Одним из эффективных методов, используемых в процессе обучения, выступают игры и тренинги, которые помогают детям активнее включиться в образовательный процесс. Например, игровая деятельность «Дружная семья» позволяет развивать не только моторные навыки, но и взаимодействие между участниками. Воспитатель предлагает разнообразные загадки и игровые задания, которые способствуют развитию логического мышления и памяти.

Процесс лепки в рамках занятия также обыгрывает концепцию семьи. Дети имеют возможность создать своими руками поделки, символизирующие их любимых родственников. Например, слепка угощений как даров для близких. Это не только развивает творческие способности, но и укрепляет взаимосвязь в семье, так как дети стремятся порадовать своих родителей и старших членов семей.

Кроме того, контроль и анализ конечных работ способствует рефлексии и самокритике, что является важной частью образовательного процесса. Обсуждение результатов способствует не только развитию способности к саморефлексии, но и укрепляет доверие между детьми и воспитателем. Таким образом, представленная технология организованной учебной деятельности позволяет создать благоприятную атмосферу для обучения и совместного творчества.

Предпросмотр

Ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Средняя группа


Оқу облыстары- Образовательные области: «Познание», «Творчество»
Бөлімдер - Разделы: Ознакомление с окружающим, лепка
Тақырып - Тема: Моя семья
Мақсаты - Цель: Уточнить и закрепить с детьми свое имя, фамилию, возраст, знания детей о членах семьи (ФИО мамы и папы, где и кем работают), побуждать детей высказываться о своей семье. Развивать память. Продолжать совершенствовать способы лепки. Воспитывать уважение и любовь к своим близким
Билингвальный компонент:Отбасы – семья, Ана – мама, Эке – папа


Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық-лептік
Мотивационно-
побудительный


Игра – тренинг «Дружная семья»


Дети выполняют движения согласно тексту.


Ұйымдастық-ізденістік
Организационно -поисковый


Беседа о семьях детей: как зовут членов семьи, где работают, учатся, как отдыхают.
Воспитатель предлагает отгадать загадки о членах семьи:
-Варит обеды, красит губы, любит носить туфли на каблуках, говорит ласковые слова (мама);
-Носит тяжёлые сумки, забивает гвозди, читает газеты, работает с утра до вечера, смотрит по телевизору футбол (папа);
-Печёт пирожки, не может носить тяжёлые сумки, носит очки, покупает угощения, быстро устаёт (бабушка);
-Помогает бабушке, носит очки, не может быстро бегать (дедушка);
-Учится в школе, долго стоит перед зеркалом, помогает маме, любит новые наряды (сестра);
-Играет в футбол, учится в школе, иногда не слушается взрослых (брат).
Д/и «Кто ушёл?». (В ряд выкладываются фигурки, обозначающие разных членов семьи. Дети закрывают глаза, воспитатель прячет 1-2 фигурки, дети, открыв глаза, отгадывают, «кто ушёл». Игра повторяется несколько раз.
Пальчиковая игра «Семья»


Предложить детям слепить угощение для своих родных (баурсаки, печенье, бублики, конфеты). Напомнить и закрепить технические приемы лепки.


Дети отвечают на вопросы, делают выводы, умозаключе-ния, размышляют.


Дети слушают и отгадывают.







Дети смотрят и отгадывают, кто ушел.


Дети выполняют движе-ния согласно тексту.
Дети смотрят, закреп-ляют, самостоятельно выполняют работу.

Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно - корригирующий


Выставка и анализ готовых блюд.
Песенка – игра «Я пеку, пеку, пеку…»

Дети рассматривают угощения, радуются полученным резуль-татам, поют и играют.


Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:


ұдайы өндіру – воспроизводить: знатьсвою фамилию, имя, возраст, ФИО своих родителей.
түсіну – понимать: значимость семьи в жизни каждого человека.
қолдану – применять: лепить предметы, используя различные приемы лепки.