- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Царство трех ветров: Конспект познавательного занятия для старшей группы
- →
Царство трех ветров: Конспект познавательного занятия для старшей группы
Документ представляет собой подробный конспект познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе на тему 'Царство трех ветров', цель которого – создать условия для познавательного развития детей через активное вовлечение в поисковую деятельность. В ходе занятия воспитатель предлагает детям путешествие в мир ветра, знакомя их с его удивительными свойствами и значением.
В начале занятия дети слушают волшебную сказку о трех братьях: Ветрище, Ветер и Ветерок. Каждый из них хочет доказать, кто из них самый важный. Это помогает детям осознать, какое место ветер занимает в природе и жизни людей. Обсуждая сказку, воспитатель наглядно демонстрирует свойства ветра через различные эксперименты и игры. Дети учатся наблюдать и делать выводы, что способствует развитию их логического мышления.
В ходе занятия организуются игры и опыты, в которых дети не только получают теоретические знания о ветре, но и испытывают его влияние на себе. Через активное участие в занятии они лучше усваивают информацию и становятся более заинтересованными в экспериментальной деятельности. Воспитатель использует различные методы: словесный, практический и игровой, чтобы сделать процесс обучения максимально увлекательным и познавательным.
В конце занятия дети обсуждают, чем же важен каждый из трех братьев. После этого они подводят итоги и формулируют, какие выводы сделали во время занятия. Такие занятия способствуют формированию у детей любви к природе, интереса к науке и экспериментам, а также помогают развивать их творческое и критическое мышление.
Конспект познавательно- исследовательской деятельности в старшей группе.
Тема: "Царство трех ветров".
Цель: создание условий для познавательного развития детей через поисковую деятельность.
Образовательные задачи.
• Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека.
• Учить детей наблюдать, проводить опыты и самостоятельно делать выводы.
Развивающие задачи.
• Продолжать развивать логическое мышление, воображение.
Воспитательная задача
• Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любовь к природе.
Активизация словаря (ветер, ветерок, ветрище, колючий, нежный, буран, вьюга, пурга).
Методы и приёмы:
Словесный (беседа, вопросы к детям, поощрение)
Практический (проведение опытов)
Игровой (физминутка)
Оборудование: большой таз с водой, бумажные корабли, листы бумаги на каждого ребенка
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята хотите послушать волшебную сказку? (Дети: Да.)
Воспитатель: В некотором царстве, в некотором государстве, жили – были три брата. Старший брат – Ветрище, средний – Ветер, а младший – Ветерок. Как-то раз разгорелся у них спор: кто из них самый нужный и важный. Вышел вперед старший брат и начал доказывать.
Я могуч,
Я гоняю стаи туч,
Я волную сине море
Всюду вею на просторе.
Воспитатель: Ребята, сильный ветер это плохо, как вы думаете почему?
Дети: Разрушает дома, завывает, переворачивает автомобили, вырывает с корнем деревья.
Воспитатель: Сильный ветер это хорошо, как вы думаете почему?
Дети: Разгоняет тучи, гонит большие корабли, мельница крутиться.
Воспитатель: Ребята, а каким еще словом можно назвать Ветрище?
Дети: Ураган, буран, метель, вьюга, торнадо, пурга.
Воспитатель: Хорошо, а сейчас мы с вами превратимся в ветрище и докажем, что сильный ветер – это хорошо, а иногда и плохо.
Основная часть.
Опыт (Море)
В глубокую емкость набрать воду, пустить корабли. Дети сильно дуют.
Воспитатель: Ребята, какой же вывод можно сделать?
Дети: Сильный ветер это очень сильное движение воздуха, оно опасно.
Воспитатель: А теперь слушайте, что было дальше. Тогда вышел средний брат и начал доказывать, что это он самый важный и нужный.
Вею, Вою ворожу
Снег пушистый я кружу
Гуляю в поле, а не конь,
Летаю на воле, да не птица.
Воспитатель: Вы хотите поиграть с ветром.
Воспитатель: У меня есть игра превращалочка, она может превратить вас в кого угодно. Встаньте свободно.
Чики-чики- чикалочка
Игра превращалочка
Вокруг себя повернитесь
И в деревья превратитесь
Имитационная игра «Дерево»
Дети: Наши ноги – это корни
Наше туловище ствол
Наши руки это ветви
Наши пальцы – это листья.
(Дети качаются как деревья на ветру)
Дети превращаются в деревья
Воспитатель: Подул легкий ветерок – зашелестели цветочки на деревьях. (пальчики шевелятся, усилился ветер – закачались веточки). (дети шевелят кистями рук).
Совсем испортилась погода, сильный ветер раскачивает ветви деревьев, гнет их стволы (Дети раскачивают руками накланяются из стороны в сторону).
Но вот ветер утих выглянуло солнышко. Отдыхают деревья от бури.
Воспитатель: Пусть деревья станут ребятами. Мы с вами наблюдали за ветром на прогулке. Можем ли мы здесь в помещении создать искусственный ветер?
Дети: Это не сильное движение воздуха.
Опыт с вентилятором
Включаем вентилятор. Воздух начинает двигаться. Ветер – это движение воздуха.
Воспитатель: И, наконец, дошла очередь и до младшего брата. Тогда он стал доказывать, что это он самый нужный и важный.
Перед вами я ветерок
Непоседливый ветринок
По обочинам дорог
Бегаю как паренек.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы встретимся с младшим братом. Я предлагаю, вам помахать руками на себя. Что вы почувствовали?
Дети: ветерок.
Воспитатель: А вот вам листы бумаги и я предлагаю помахать на себя этими листами. Вам удобно? Приятно? А что нужно сделать?
Дети машут веером
Воспитатель: Положите лист бумаги перед собой вертикально. Отгибаем край и приглаживаем сгиб. – Давайте мы помашем на себя веером и что вы почувствовали?
Дети: Движение воздуха, прохладу, свежесть, приятное ощущение.
Воспитатель: Эти три брата и по сей день спорят и не могут решить, кто же из них важный и нужный. А вы как считаете?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Каждый из братьев важен и нужен в природе. И на прощанье послушайте эти прекрасные слова:
Хорошо, что солнце светит!
Хорошо, что дует ветер!
Хорошо, что этот лес вырос прямо до небес
Хорошо, что в этой речке очень синяя вода
И мы дружные всегда.
Итог.
- О чем мы сегодня с вами говорили?
-Что такое ветер?
-Каким бывает ветер?
