- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по формированию математических умений у дошкольников
- →
Конспект занятия по формированию математических умений у дошкольников
Конспект занятия предлагает увлекательный подход к обучению детей элементарным математическим представлениям. Тема «Как умеем мы считать?» становится основой для развития не только счёта, но и логического мышления. В процессе занятия используются игровые элементы, которые позволяют детям радостно познакомиться с числами и научиться сравнивать их.
Цель занятия – развить у детей умение считать и сравнивать числа в пределах 5. Обучающие задачи включают закрепление счёта, учат различать количество предметов и использовать слова равенства и неравенства. Важным аспектом являются развивающие задачи, которые направлены на развитие внимания, памяти и глазомера, что способствует всестороннему развитию дошкольников.
Никто не останется равнодушным к забавной истории о колобке, который привел детей в мир чисел. Игровая форма занятия включает фронтальную работу с демонстрационным материалом и индивидуальные задания, что помогает детям самостоятельно работать и развивать свою уверенность в математических навыках.
В процессе работы дети не только учатся считать, но и ассоциируют числа с предметами, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Интерактивные элементы, такие как мольберты и фигуры, способствуют активному вовлечению ребят, а простая форма подачи материала позволяет легко усваивать новые знания.
Конспект занятия по формированию у дошкольников элементарных математических представлений во 2-й младшей группе.
Тема: «Как умеем мы считать?»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»
Цель: Развивать умение считать и сравнивать числа в пределах 5.
Обучающие задачи: - закрепить счёт в пределах 5, называя числительные по порядку, вести счёт слева направо и наоборот;
- учить сравнивать одну группу предметов с другой, различать равенство и неравенство предметов, используя
слова: поровну, столько - сколько.
Развивающие задачи: - развивать логическое мышление, внимание, память,
глазомер;
- продолжать тренировать и различать правую и левую руки.
Воспитывающие: - воспитывать умение работать самостоятельно;
- учить выполнять задание радостно;
- прививать любовь к сказкам.
Оборудование: 2 мольберта (магнитные доски), маркер, плоские изображения цветов.
Демонстрационный материал: плоскостные фигурки колобка и диких
животных, плоские фигурки гномиков и котят, ёлки, ягод, грибов, тропинки.
Раздаточный материал: наборное полотно, пеналы с геометрическими фигурами,
индивидуальные карточки, карандаши .
Ход занятия.
I. Вступительная часть.
Орг. момент.
- Ребята, сегодня колобок катился по лесу и вдруг увидел, что за ним гонятся заяц, волк, медведь и лиса. Они хотели поймать колобка и съесть его. Но колобок оказался шустрее их, и он от них убежал. И оказался колобок у нас в группе, он попал к нам на занятие по математике. Давайте его порадуем, покажем, что мы умеем делать.
II. Основная часть.
1) Фронтальная работа с демонстрационным материалом.
- Посмотрите, ребята, на доску, на ней мы видим гномиков и котят, которых колобок встретил в лесу. Но он посчитать их не смог, давайте поможем колобку посчитать их и сравнить.
(на доске 5 гномиков и 4 котёнка друг под другом, дети считают и прикладывают котят к гномикам).
- Поровну их? Кого больше? Кого меньше? На сколько?
- Как сделать, чтобы их было поровну? (надо «+» 1 котёнка или «-»1 гномика).
- Сколько стало котят?, гномиков?
(котят столько, сколько гномиков, т.е. поровну).
2) Индивидуальная работа с пеналами. (На доске оставляю 3 гномика и 2 котёнка).
- Ребята, посчитайте, сколько у нас осталось гномиков и котят.
- Раскладываем фигуры слава направо правой рукой на наборном полотне. Задание; - На верхнюю полоску положите столько кружков, сколько
у нас гномов.
- Под ними положите столько квадратов, сколько у нас котят. - Чего больше? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы кружков и квадратов было поровну?
