Игра-тренинг «Путешествие в осенний лес»
Воспитательный процесс – это не только передача знаний, но и развитие эмоциональной сферы детей. Игра-тренинг «Путешествие в осенний лес», подготовленный воспитателем Томина А. А. в МАДОУ д/с «Сказка», стал ярким примером того, как игра может сплотить детей и научить их важным социальным взаимодействиям.
Целью данного тренинга является формирование у детей способности сопереживать окружающим, развивать навыки общения и регулирования своего поведения. В ходе игры дети учатся радоваться за других, что способствует развитию социального понимания и терпимости. Благодаря созданной атмосфере доброжелательности, дети не только получают положительные эмоции, но и осознают свою уникальность и ценность каждого индивидуума в группе.
Для проведения игры подготавливается разнообразный материал. Обручи, картонные грибы и игрушечная кошка создают увлекательную обстановку, где каждый шаг превращается в игру. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, следуя инструкциям воспитателя и поддерживая контакт через эмоциональные обращения друг к другу.
Тренинг проходит в игровой форме: дети становятся «паровозом», проходят через «мост», подлезают под «деревья» и встречают «кошку», которую они должны успокоить. С помощью простых игровых эпизодов воспитатель учит детей ласковым обращениям и уважению к окружающим. Это не только создает радостную атмосферу, но и помогает детям развивать навыки речевого этикета.
Важно отметить, что данная игра не только развлекает детей, но и важно их психоэмоциональное развитие. Тренинг помогает формировать у детей уверенность в своих силах, развивает языковые навыки и умение работать в команде. Таким образом, игра-тренинг «Путешествие в осенний лес» в МАДОУ д/с «Сказка» становится не только занимательной активностью, но и значимой частью образовательного процесса.
МАДОУ д/с «Сказка»
Игра-тренинг
«Путешествие в осенний лес»
Подготовила: воспитатель
Томина А. А.
г.Баймак
2012 год
Цель игры: воспитание у детей способности сопереживать окружающим, радоваться за них, учить общаться, регулировать и контролировать свое поведение. Способствовать формированию позитивного образа «Я» ребенка, социальной терпимости. Создать атмосферу доброжелательности, радости общения, симпатии друг к другу, помочь детям осознать свою уникальность, неповторимую индивидуальность других детей. Формировать у детей способность устанавливать отношения сотрудничества, упражнять в выполнении правил речевого этикета.
Материал для игры: 5 обручей для паровоза, 1большой обруч для подлезания, 5 картонных грибов, игрушечная кошка,6 пеньков, ребристая дорожка, шапочка с изображением паровоза, оформление лесной поляны, музыкальное сопровождение.
Ход игры:
Воспитатель заводит в зал детей под музыку «Паровоз». Каждый ребенок находится в обруче, держится за впередистоящего. Имитируются движения паровоза. По окончании музыки дети опускают обручи на пол, «выходят из паровоза».
Восп-ль: Мы приехали в лес, нам нужно найти волшебную поляну, на которой поиграем. Чтобы нам не растеряться, возьмитесь за руки. Идем через «мостик»(по ребристой дорожке), подлезаем под «упавшее дерево»(обруч), перешагиваем через грибочки. А вот и наша волшебная полянка. Здесь и пенечки есть, на которые можно сесть.
Слышится мяуканье кошки.
Восп-ль: Киска, кисуля, кисонька-мурысонька, кис-кис, иди к нам, мы тебя пожалеем, мы тебя обижать не будем.( Хоровые и индивидуальные обращения детей к кошке. Восп-ль подтягивает за веревку кошку к себе). Ах,ты наша хорошенькая, маленькая, как же ты сюда попала?
Киска: Пошла одна, без мамы, гулять и заблудилась. Мне так страшно!
Восп-ль: Не бойся, мы тебя в обиду не дадим.(передать кошку детям, каждый говорит ей ласковые слова, гладит). Киска, а мы про тебя стихи знаем, послушай:
(пальчиковая гимнастика)
1.Киса-кисонька-кисуля,-
Позвала котенка Юля.
Не спеши домой, постой,-
И погладила рукой.
2. У кошкиной дочки
На лапках коготочки.
Ты их прятать не спеши-
Пусть посмотрят малыши.
3. Кисонька-мурысонька, где была?
На мельничке.
Кисонька-мурысонька, что там делала?
Муку молола.
Кисонька-мурысонька, что из муки пекла?
Прянички.
Кисонька-мурысонька, с кем прянички ела?
Одна.
Не ешь одна, не ешь одна!
Восп-ль: А мы сами умеем прянички печь!(песня «Я пеку, пеку.»)
Я пеку, пеку, пеку,
Деткам всем по пирожку.
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
Кушай, кушай, мамочка,
Вкусные два пряничка.
Я ребяток позову,
Пирожками угощу!
Игра «Кто позвал?». Водящий держит кошку и отворачивается к играющим спиной. Один из детей ласково зовет кошку, водящий называет имя позвавшего.
Слышится гудок паровоза.
Восп-ль: Нам пора возвращаться.
Дети берутся за руки, в обратном порядке возвращаются к паровозу, под музыку «выезжают на паровозе» из зала.
