Нетрадиционные формы обучения дошкольников
В современном образовательном процессе дошкольных учреждений важно использовать разнообразные методы, чтобы сделать обучение интересным для детей. Нетрадиционные формы занятий играют важную роль в этом. Они включают уникальные подходы к обучению и организациям, которые помогают развить креативность и самостоятельность детей.
Одним из успешных методов является работа по подгруппам, где занятия строятся с учетом возрастных особенностей. Это позволяет детям развивать свои потребности и интересы в безопасной и поддерживающей среде. Также кружковая работа, такая как ручной труд и изодеятельность, обогащает занятия, делая их увлекательными и радостными.
Игровые и сказочные сюжеты добавляют волшебства в процесс обучения. Занятия, насыщенные игровыми моментами, не только делают материал более доступным, но и формируют множество навыков, необходимых для дальнейшего развития ребенка. Скрытая задача занятия превращает обучение в увлекательную игру, что помогает детям с охотой участвовать в образовательном процессе.
Педагоги могут применять различные подходы, такие как занятие-беседа и занятия-практикумы. Сказотерапевтические занятия становятся все более популярными, так как они помогают наладить контакт между взрослым и ребенком, формируя у них доверительные отношения. Это, в свою очередь, способствует формированию нравственных ценностей и улучшению социальных навыков.
Методы повышения познавательной и эмоциональной активности, такие как игровые ситуации и творческие задания, делают обучение более содержательным и глубоким. Использование таких методов требует от педагога творчества и желания экспериментировать, что делает образовательный процесс ярким и насыщенным.
Важно помнить, что роль нетрадиционных форм в образовании не должна overshadow обычные занятия. Их следует использовать как дополнение, чтобы обогатить процесс обучения и сделать его более разнообразным и интересным для детей. Педагоги должны постоянно искать и внедрять новые идеи, чтобы обучение стало настоящим инструментом для развития.
Нетрадиционные формы обучения дошкольников
Статья Фокина О.В.
Нетрадиционные формы организации обучения в настоящее время в практике работы дошкольных учреждений используют наиболее эффективно:
- занятия по подгруппам (формируются с учетом возрастных особенностей детей),
- кружковая работа (ручной труд, изодеятельность).
Занятия обогащаются игровыми и сказочными сюжетами. Скрытая учетная задача увлекает замыслом игры. Такие занятия помогают высвободить время ребенку, которое он использует по своему усмотрению: отдыхает или занимается тем, что ему интересно и эмоционально значимо.
Педагоги используют в работе различные формы «занятий с увлечениями», насыщенные играми и самостоятельными творческими делами. Особенно это подходит для продуктивных видов деятельности: конструирование и лепка, рисование и аппликация. Всё это делает занятия более интересными, увлекательными и результативными.
Такие формы работы с детьми, как занятие – беседа – наблюдение в практике широко применяются. Сказотерапевтические занятия пользуются успехом в среде педагогов ДОУ, так как именно эта форма – особая, взаимодействие «взрослый - ребенок» в наибольшей степени соответствует особенностям детского возраста. Это возможность формирования нравственных ценностей осуществления коррекции нежелательного поведения, способ формирования нужных компетенций, способствующих конструктивной социализации ребенка. Использование дидактических сказотерапевтических тренингов в формате дошкольного образования позволяет быстро и легко усваивать необходимые знания.
Игры соревнования, КВН, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, консультации (с другим ребенком), игры по взаимообучению (ребенок-ребенок), аукционы, игры – сомнения, игры – путешествия, диалоги, игры «Разгадай тайну» и другие, игры – схемы, игры – викторины.
К нетрадиционным формам работы с детьми относятся: методы повышения познавательной активности (профессор Н.Н.Поддъяков, А.Н.Клюева), элементарный анализ, сравнение, метод моделирования и конструирование, вопросы и повторения, решение логических задач, экспериментирование и опыты.
Методы повышения эмоциональной активности (профессор С.А.Смирнов): игровые и воображаемые ситуации, придумывание сказок, рассказов, стихотворений и так далее, игры – драматизации, сюрпризные моменты, элементы творчества и новизны.
Использование занятий в нетрадиционной форме помогает привлечь к деятельности всех детей, развивает речь, способствует развитию умения работать самостоятельно, в группе меняются отношения между детьми и взрослыми.
Но не следует увлекаться проведением занятий в нетрадиционной форме, если им не найдено место среди обычных типов занятий. Если проверяются и обогащаются знания детей или изучается новый материал, то имеет место применить нетрадиционную форму. Педагог всегда должен думать искать, пробовать новые методы и приемы в своей работе, чтобы детям было интересно и увлекательно.
