Технологическая карта для заучивания стихотворения «Ноябрь»
Настоящий документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, основная цель которой заключается в выразительном заучивании стихотворения «Ноябрь». Урок проводится в рамках образовательной области «Социум» и охватывает раздел «Художественная литература». Эта карта предназначена для воспитателей и педагогов, работающих с детьми, и помогает развить внимательность, память и любовь к природе.
В рамках занятия дети знакомятся с понятием времени года, вовлекая их в активное обсуждение через картинки и иллюстрации к стихотворению. Особое внимание уделяется заучиванию новых слов и выразительному чтению, что способствует формированию ответственного отношения к природе. Занятие начинается с мотивационного круга, где дети обмениваются добрыми словами, что создает дружескую атмосферу.
Далее, воспитатель инициирует обсуждение времен года, спрашивая детей о погоде и явлениях, характерных для ноября. Чтение стихотворения сопровождается иллюстрациями, что помогает детям легче воспринимать материал. Также проводятся словарные работы, что способствует расширению лексического запаса. Яркие образы и стремление дать детям возможность выразить свои мысли сделают урок живым и интересным.
Завершая занятие, воспитатель задает вопросы о содержании изучаемого стихотворения, побуждая детей к дискуссии и обмену впечатлениями. Ожидаемый результат - это не только знание содержания стихотворения, но и развитие способности выражать свои мысли и эмоции. Данное занятие не только способствует обучению, но и формирует у детей позитивное отношение к литературе и искусству.
Ұйымдасқан оқыту әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні(Дата)___________________
Білім беру саласы( Образовательная область): Социум
Бөлімі ( Раздел): Художественная литература
Тақырып(Тема): Заучивание стихотворения «Ноябрь» (Лесной календарь)
Мақсат (Цель): Выразительно рассказывать по памяти стихотворение
Мендеті (Задачи): закрепить название времен года, развивать память, связную речь, внимание; прививать заботливое отношение к природе
Көрнекілік (Оборудование): иллюстрации к стихотворению, картинки времен года
Екі тілдік компонент (Бил. Компонент): Қараша- ноябрь
Сөздік жұмыс (Словарная работа): осень,рябины, ложбины
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балаларның әрекеті
Действия детей
+
-
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Круг «К тебе я обращаюсь, друг!»
Дети в кругу, взявшись за руки, настраиваются на занятие ( говорят добрые слова и приветствия)
Ізденіс ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Воспитатель предлагает детям вспомнить времена года( с опорой на картинки), назвать явления погоды. Уточняет какое время года сейчас? Последний месяц осени- ноябрь. Ноябрь- ворота зимы, за ним уже зима начинается. Послушайте стих-е «Ноябрь». Чтение и показ иллюстрации к нему. Словарная работа. Хоровые чтения. Инд. Чтения с подсказкой восп-ля.
Дети называют времена года, рассматривают картинки, рассуждают и отвечают на вопросы. Слушают стих-е, уточняют новые слова по тексту. Пробуют читать по
памяти стих-е.
Рефлексивті- коррекциялау
Рефлексивно-коррегирующий
Подведение итога- Как называлось стих-е? Какое время года сейчас? А за осенью какое время года идет? Молодцы.
Делятся мнениями и впечатлениями, отвечают на вопросы взрослого
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемый результат)
Жанғыртады (Воспроизводит)название времен года
Түсінеді (Понимает): содержание стихотворения
Қолданады (Применяет): отвечает на вопросы по содержанию, читает по памяти стихотворение
