- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организованная учебная деятельность по сказке «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться»
- →
Организованная учебная деятельность по сказке «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться»
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, целью которой является развитие речи детей через знакомство с сказкой «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться». На первом этапе предусмотрено создание мотивации у детей через загадку и показ игрушки петушка, что помогает заинтересовать дошкольников и вовлечь их в процесс обучения.
В ходе занятия воспитатель задает вопросы, которые способствуют активному размышлению детей о содержании сказки и ее героях. Ребята вспоминают, как колосок был найден, обмолочен и как из зерна готовили тесто. Эти моменты не только пробуждают интерес, но и развивают внимательность и память детей, формируя бережное отношение к хлебу.
Документ также включает в себя этапы деятельности, действия воспитателя и детей, что позволяет четко структурировать занятие. В процессе рефлексии воспитатель подводит итоги и задает вопросы о сказке, что помогает детям проанализировать усвоенный материал и поделиться своими впечатлениями о занятии.
Эта технологическая карта не только помогает воспитателям организовать эффективный учебный процесс, но и создает возможности для активного участия детей, развития их коммуникационных навыков и способности к сотрудничеству. Все это способствует более глубокому пониманию сюжетов, героев и основным ценностям, связанным с трудом и уважением к пище, таким как хлеб.
Ұйымдасқан оқыту әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні(Дата)___________________
Білім беру саласы( Образовательная область): Коммуникация
Бөлімі ( Раздел): Развитие речи
Тақырып(Тема): «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться»
Мақсат (Цель): Учить воспроизводить знакомую сказку с помощью воспитателя
Мендеті (Задачи): учить отвечать на вопросы, развивать внимание, память, воспитывать бережное отношение к хлебу
Көрнекілік (Оборудование:Иллюстрации к сказке «Колосок», игрушка петушка
Екі тілдік компонент (Бил. Компонент) : нан- хлеб
Сөздік жұмыс(Словарная работа): колосок, обмолотил, замесил, испек
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балаларның әрекеті
Действия детей
+
-
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Загадка про петуха. Показ игрушки.
Ізденіс ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
-Дети, а помните сказку «Колосок»? Кто его нашел? Как обмолотил?А что сделал с зерном?А как месил тесто, лепил пирожки, покажите?А вам нравится петушок? Какой он?А что делали мышата? Они еще маленькие, подрастут и будут ему помогать. А мы должны бережно относиться к хлебу. Еще раз повтор по памяти сюжета сказки.
Вспоминают сюжет сказки, ее героев. Отвечают на вопросы воспитателя. Размышляют.Имитируют движения руками, а также мимикой помогают пердать сюжет сказки
Рефлексивті- коррекциялау
Рефлексивно-коррегирующий
Рефлексия. Подведение итогов- Какую сказку мы повторили? Кто ее герои? Что они делали? А как нужно с хлебом обращаться? Молодцы.
Участвуют в подведении итогов, делятся впечатлениями.
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемый результат)
Жанғыртады (Воспроизводит): название сказки, ее героев
Түсінеді (Понимает): сюжет сказки Қолданады (Применяет): отвечает на вопросы, участвет в рассказывании сказки
