- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Аппликация
- →
- Конспект ННОД: Создаем домик для зайчика
- →
Конспект ННОД: Создаем домик для зайчика
В данном документе представлен конспект ННОД (неделя научно-образовательной деятельности) для детей второй младшей группы, посвященный созданию домика для зайчика. Конспект охватывает такие важные образовательные области, как художественно-эстетическое и познавательное развитие детей. Тематика занятия направлена на развитие продуктивной деятельности, а также формирование детского творчества. Основной целью является обучение детей навыкам равномерного нанесения клея и приклеивания готовых форм.
В процессе занятия предполагается выполнение нескольких задач. Во-первых, дети научатся правильно держать кисть и равномерно наносить клей на подготовленные формы. Во-вторых, они смогут разработать навыки последовательного раскладывания деталей и закрепить знания о плоскостных геометрических фигурах, таких как круг, квадрат и треугольник. Это не только даст им опыт в наклеивании форм на картон, но и разовьет мелкую моторику, восприятие цвета и мышление.
Методы и приемы, используемые в данной работе, включают в себя наглядный метод (показ и рассматривание иллюстраций) и словесный метод (чтение художественной литературы и беседы). Образовательный процесс дополнен множеством материалов и инвентаря, таких как белый картон, кисти, клей ПВА, цветные карандаши и готовые геометрические формы. Все эти элементы способствуют созданию особой атмосферы, в которой дети могут развивать свои творческие способности и заимствовать элементы совместной работы.
Занятие начинается с мотивационного этапа, на котором воспитатель создает захватывающую ситуацию, предлагая детям помочь зайчику, изгнанному из дома лисицей. Это эмоции связывают детей с темой занятия и довольно быстро вызывают их интерес к деятельности. Затем следует организационно-поисковый этап, на котором педагоги помогают детям понять геометрические формы и правила их соединения, а также показывают, как правильно выполнять работу. Рефлексивно-корригирующий этап позволяет детям обсудить свои работы, оценить результаты и радоваться достигнутому. В конце занятия все дети обсуждают свои изделия и делятся впечатлениями о процессе изготовления.
Конспект ННОД для второй младшей группыОбразовательная область: Худ - эстет. развитие, познавательное развитиеРаздел: Развитие продуктивной деятельности и детского творчестваТема: «Домик для зайчика».Цель: Учить детей равномерно наносить клей на готовые формы и приклеивать их на предмет.Задачи: Образовательная: Учить детей правильно держать кисть, учить равномерно наносить клей на готовые формы и приклеивать их на предмет, раскладывать детали в определенной последовательности, закрепить с детьми плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);Развивающая: развивать мелкую моторику рук, восприятие цвета, память, мышление;Воспитательная: воспитывать в детях чувство сострадания, взаимопомощи и дружелюбность.Методы и приемы: Наглядный (показ, рассматривание иллюстраций), словесный (чтение худ. литературы, беседа)Оборудование и инвентарь: картон белый ½ листа, кисть щетина, клей ПВА, салфетки для каждого ребенка, карандаши цветные, готовые формы (круг, квадрат, треугольник), игрушка заяц «Мими», образец, иллюстрации домиков, формочки под клей.Предварительная работа: чтение сказки: «Заюшкина избушка», конструирование «Домик», рассматривание иллюстраций.Прогнозируемые результаты:Знать: Как правильно наклеивать готовые формы на предмет, знать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).Иметь: опыт в наклеивании готовых форм на картонУметь: равномерно наносить клей на готовую форму, последовательно выполнять работу, располагая детали на картоне.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
примечание
Мотивационно - побудительный
Стук в дверь.- Ребята слышите? К нам в дверь кто – то стучит. Давайте откроем и посмотрим кто это?Воспитатель открывает дверь.За дверью стоит зайчик и плачет.- Здравствуй Зайка! Что случилось? Почему ты плачешь?Зайка: Меня выгнали из дома?- Кто тебя выгнал? Ребята вы знаете кто выгнал Зайку из домика?Зайка: Да, ребята меня выгнала Лиса….и мне теперь негде жить.- Ребята давайте поможем Зайке? Сделаем ему новый дом?
- Давайте!
- Да! Его выгнала Лиса из дома!
- Да, сделаем, поможем Зайке!
Организационно - поисковый
- Ребята у вас на столах, лежат готовые детали, назовите какой они геометрической формы?- Правильно, ребята. Вот они нам и помогут сделать домик для Зайки.- Посмотрите на образец, который показан на доске.Для того, чтобы нам выполнить данную работу, мы возьмем, наш квадрат, нанесем равномерно клей на всю поверхность и приклеем его на картон в нижнюю часть, это будет стена нашего дома. После возьмем треугольник и так же нанесем равномерно клей и приклеем наверх нашего квадрата, это будет крыша нашего домика. И чтоб Зайке было светло и уютно в домике, мы наклеем еще в верхнем правом углу круг, это будет – солнышко.Воспитатель, помогает, если у детей возникают трудности.
- Круг, квадрат, треугольник.
Дети приступают к работе.
Рефлексивно - корригирующий
- Ну что ребята? У всех получились домики?- Какие они получились?- Зайка? А тебе понравились домики, которые сделали ребята?Зайка: Очень понравились, теперь будет домик не только у меня, но и у всей моей большой семьи. Спасибо вам, ребята большое!! - А теперь Зайке пора домой в новый домик, попрощаемся дети с Зайкой?- Зайка: До свидания, ребята!
Воспитатель раскладывает на доске работы детей и приглашает полюбоваться полученным результатом.
- Да!
- Яркие, красивые!
- Пожалуйста, Зайка!
- До свидания, Зайка, приходи к нам еще!
Дети рассматривают свои работы, обсуждают и радуются полученному результату.
