Занятия по развитию речи в 1 младшей группе: Ищем маму-зайчиху
В данном документе представлен сценарий занятия, направленного на развитие речи у детей старшего дошкольного возраста. В процессе урока маленькие слушатели отправляются в увлекательное путешествие вместе с игрушечным Зайчиком, который потерял свою маму. Тысячи вопросов и интересных заданий ждут их на каждом шагу, ведь каждое животное, с которым они встречаются, имеет свои занятости и дарит детям незабываемые впечатления.
Воспитатель превращается в рассказчика, ведя детей через лес, где мимо пролетают бабочки, а среди зелени прячутся разные веселые герои. Вместе с Зайчиком и другими персонажами занятия, дети помогают Зайчику в его нелегком поиске. С точки зрения развития, это занятие включает работу с предметными картинками, игрушками, а также разнообразные дидактические игры на внимание и речь, которые обогащают активный словарь малышей.
Кроме того, сценарий насыщен игровыми моментами, способствующими не только обучению, но и эмоциональному развитию. Ребята знакомятся с понятиями добра и заботы, утешая зайца и помогая ему выяснить, что его мама тоже очень заботится о нем. Через взаимодействие с разными персонажами, они учатся проявлять сочувствие и понимание, что считается одной из важных задач раннего детского образования.
Занятие основывается на доступных, но запоминающихся диалогах между детьми и персонажами, что позволяет развивать не только речь, но и навыки общения, умение слушать и отвечать. В процессе игры ребята изучают различные сущности, используя существительные, прилагательные и глаголы в реальных примерах, что делает обучение легким и веселым. В результате, каждый выпускание, каждое новое слово, которое они произносят, приближает их к финалу их путешествия, когда Зайчик наконец находит свою маму и вместе с ней возвращается к детям, поблагодарив за помощь.
Занятия по развитию речи в 1 младшей группе
Ищем маму-зайчиху
Программное содержание. Развивать у детей связную речь, умение рассказывать коротенькие стихи, потешки.
Обогащать активный словарь существительными, прилагательными, глаголами;
упражнять в правильном употреблении существительных с предлогами: на, под, возле, в. Формировать умение слушать речь взрослого, понимать и выполнять словесные просьбы Воспитывать сочувствие переживаниям других.
Материал: предметные картинки, игрушечные зайчик, зайчиха, ежик, мишка, три разные плоскостные избушки, солнышко без лучиков, бабочки на палочках.
Ход занятия
Воспитатель. Малыши, мы всегда охотно куда-то путешествуем вместе, вот и сегодня, как уже не раз было, снова отправимся в лес.
Отзывается на чей-то якобы плач, спрашивает, кто это, и показывает детям игрушечного Зайчика.
Воспитатель Почему ты плачешь, Зайчик? (я свою маму потерял ).
Дети утешают Зайчика и решают ему помочь. Идя вместе с ним лесом, наталкиваются на избушку
Дети (вместе с воспитателем). Кто, кто в теремочке живет? (появляется Ежик).
Фок-фок, я трудолюбивый Ежик.
Воспитатель. Извини, пожалуйста, что мы тебя побеспокоили. Мы ищем маму Зайчика. Просим, скажи, не видел ты?
Ежик. Не видел. А какая у Зайчика мама?
Дети (отвечают на вопросы педагога). Добрая, нежная, ласковая, красивая, милая, пушистая, веселая.
Ежик. Я не видел, потому, что сидел у себя в избушке и рассматривал картинки. Сейчас вам их покажу. А ты, Зайчик, не печалься, твоя мама обязательно найдется.
Воспитатель. Дети, давайте рассмотрим картинки и скажем, какие их обычные и ласковые названия.
Проводится дид. Игра «Парные картинки»
Дети рассматривают предметные картинки и называют их обычным и ласкательным словом: солнце — солнышко, заяц-зайчик, ёж — ёжик, утка-уточка, книга — книжечка, кукла — куколка, цветок — цветочек, ваза — вазочка, гриб — грибочек, мяч — мячик.
Ежик хвалит детей и дарит парные картинки на память.
Воспитатель. Спасибо тебе, Ежик, за красивые картинки, а нам пора идти дальше — искать маму Зайчика.
Дети. До свидания, Ежик.
Идя лесом, снова видят домик.
Дети. Кто, кто в теремочке живет? (Выглядывает Лягушка).
Лягушка. Ква-ква-ква, я лягушка-квакушка, ква-ква-ква.
Дети. Здравствуйте, Лягушка .
Воспитатель. Скажи нам, пожалуйста, не видела ли ты маму Зайчика?
Лягушка. А что умеет Зайкина мама?
Дети. Она умеет бегать, прыгать.
Лягушка. Я также люблю прыгать. Попрыгайте со мной.
Дети прыгают, подражая Лягушке : ква-ква.
Воспитатель. Дети, Лягушка еще хочет поиграть с вами в прятки. Закройте глаза, а она будет прятаться. (прячет игрушку в разные места). Где сидит Лягушка? (на столе, под столом, возле домика). Лягушка очень довольна игрой, но нам надо дальше искать маму Зайчика.
Дети подходят к следующей избушки, где над дверцей висит колокольчик. Воспитатель предлагает позвонить.Слышен голос Мишки.
Мишка. Кто это меня будит? еще рано, я хочу спать и не встану, пока солнышко не заглянет ко мне в окошко.
Воспитатель. Давайте попросим солнышко заглянуть в Мишкин домик
Дети (вместе с взрослым) Загляни, загляни, солнышко,
В мишкино окошко.
Мы здесь играем,
Тебя поджидаем
Воспитатель показывает игрушку-солнышко без лучиков.
Какое появилось солнышко? (Круглое, печальное, невеселое). А почему оно невеселое? (У него нет лучиков). Давайте подарим солнышку лучи (раздаёт детям прищепки и они прикрепляют их). Какого цвета лучи? (Жёлтого).
Воспитатель вместе прикрепляет глаза и улыбку.
Воспитатель. Которое теперь стало солнышко? (Радостное, веселое).
Посмотрите, наше солнышко разбудило Мишку, и он вышел к нам,
Мишка. Спасибо, дети, за то, что помогли солнышку разбудить меня. А то спал бы я до вечера
.Дети. Медвежонок, мы ищем зайчика маму. Ты не знаешь, где она?
Мишка. Не беспокойтесь, я вам помогу
.Все вместе просят солнышко:- Солнышко, покажи нам дорогу к маме-Зайчихе
!Дети идут и встречают Зайчиху
.Зайчиха Почему ты, Зайчик, дрожишь? Ты испугался, что меня потерял?
А я просто в огород ходила. принесла тебе морковку и свеженькую капусту
.Зайчик. Я люблю тебя, мамочка!
Зайчиха. Спасибо, ребята, за то, что вы помогли моему сыночку найти меня. меня ждут и другие зайчата. Они голодные, хотят капусточку ,морковку.
Воспитатель. Давайте поможем зайчихе приготовить своим детям салат из капусты.
Проводится пальчиковая игра « Капуста»
Мы капусту рубим,
Мы капусту трем.
Мы капусту солим,
Мы капусту жмем.
Зайчиха. Спасибо вам, малыши! За это я угощу вас вкусными яблочками. А еще приглашаю на волшебную полянку, это воспоминание о лете.
Слышаться в записи пение птиц.
Воспитатель. Какое время года на этой поляне? (Лето).
Солнечному теплу и свету радуются животные, насекомые, в лесу цветут цветы, весело поют птички. А что это на полянке такое красочное? (Показывает бабочек на палочках).Давайте и мы превратимся в волшебных бабочек.
Бабочка. Я - Бабочка. Я радостно летаю и солнце встречаю. Я сажусь на красивые цветочки. Меня на стебельке качает ветерок.
Воспитатель Ну а сейчас, детвора, будет у нас веселая игра.
У каждого бабочки есть свой цвет и она полетит на такой же цветок
.Скорее, бабочки летите,
,Цветочки свои найдите.
Внимательно цветок выбирайте
,О цвете своем не забывайте.
Проводится игра "Найди цветок для бабочки"
Воспитатель: Путешествие завершается.
До свидания, волшебный лес. До свидания, Зайчиха!
