- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для организованной учебной деятельности «Ходят в море карабли»
- →
Технологическая карта для организованной учебной деятельности «Ходят в море карабли»
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой важный инструмент для воспитателей. Она ориентирована на обучение детей рисованию с использованием волнистых линий и развивает их творческий потенциал. Тема занятия «Ходят в море карабли» позволяет детям погрузиться в увлекательный мир морских приключений через искусство.
Во время занятия воспитатель знакомит детей с известной сказкой В. Г. Сутеева, что помогает создать мотивационную атмосферу. Ребята активно принимают участие в обсуждении, что способствует их эмоциональному вовлечению и интересу к теме. В ходе занятия они учатся правильно держать кисть, обмакивать её в краску, а также оставлять выразительные волны на бумаге, что развивает их координацию и мелкую моторику.
Работа с красками, обсуждение изображения корабля и морских волн формируют у детей понимание цветовой гаммы, в частности, синего цвета, что существенно обогащает их визуальный опыт. Закрепление знаний о синем цвете и волнах в контексте учении превращает занятия в полноценный процесс освоения новых знаний и навыков.
В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, задавая детям вопросы о том, чему они научились и каким образом помогали персонажам сказки. Это не только побуждает детей к осмыслению своих действий, но и позволяет им укрепить полученные знания на практике, создавая у них уверенность в своих силах.
Таким образом, данная технологическая карта представляет собой сбалансированный подход к обучению, который сочетает в себе элементы знаний, творчества и общения, что особенно важно для дошкольников. Это способствует созданию позитивной и творческой атмосферы, где каждый ребенок может реализовать свои способности и идеи.
Мусина.Г.Х
Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 12.01.17
Білім беру саласы / Образовательная область/: «творчество»
Кіші сала /Раздел/: рисование.
Тақырып /Тема/:«Ходят в море карабли»
Мақсат /Цели/: Учить детей рисовать волнистые линии кистью. Побуждать детей правильно держать кисть обмакивать кисть в краску и оставлять волнообразный след на листе бумаги. Закрепить знания синего цвета. Воспитывать трудолюбие.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: Рассматриваем кртинок ходят в море карабли.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:краски кисть
Сөздік жұмыс /Словарная работа/:макнуть.
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/карабль-кеме.
Қимыл кезеңі
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің қызметі
/Деятельность воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялық қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный
Заранее познакомить детей со сказкой В. Г. Сутеева «Кораблик». В начале занятия кратко напомнить детям содержание сказки:
Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок. Пришли на речку.
- Давайте купаться! - сказал Лягушонок и прыгнул в воду.
- Мы не умеем плавать, - сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.
- Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! - засмеялся Лягушонок. - Куда же вы годитесь! - И так стал хохотать - чуть было не захлебнулся.
Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок. Стали думать. Думали-думали и придумали. Пошел Цыпленок и принес листочек. Мышонок - ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок - веревочку. И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок веревочкой привязали - и построили кораблик! Столкнули кораблик в воду. Сели на него и поплыли!
Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже далеко уплыл. И не догонишь!
Вспоминают сказку кораблик.
Ұйымдастыру- ізденушілік
/Организационно – поисковый/
на столе стоит таз с водой и корабликом)
- «Ребята давай те посмотрим как плавает по реке кораблик» (дети дуют на воду и кораблик плывет)
- «Ребята посмотрите какие образуются волны, а для чего нужны волны?»
(ответы детей)
-«Правильно ребята, волны нужны, что бы наш кораблик плыл»
(показ детям образца, дети садятся)
Перед каждым ребенком альбомный лист, на котором изображен цветной кораблик с героями. Ребята давайте поможем кораблику плыть и нарисуем волны.
правильно держать кисть обмакивать кисть в краску и оставлять волнообразный след на листе бумаги
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
В конце занятия смотрим все работы.
- «Ребята кому мы сегодня помогали плыть по реке?»
-«А что мы сегодня рисовали?»
-«А зачем нужны волны?»
-«А какого цвета волны?»
Ребята вы молодцы помогли Цыпленку, Мышонку, Муравью и Жучку плыть на кораблике.
(ответы детей)
(волны)
(что бы кораблик плыл)
(синие)
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа:Леня
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады/воспроизводит : сказку караблик.
Түсінеді /понимает: чтобы караблик плылнужно нарисовать волны синего цвета
Қолданады / применяет: обмакивать кисть в краску и оставлять волнообразный след
