Ретроновации в моей педагогической практике «Давайте же беречь»
В документе обсуждаются изменения в области педагогического процесса, направленные на защиту и сохранение природного и культурного наследия. В условиях экологических катастроф и ухудшающейся ситуации с окружающей средой крайне важно сформировать у детей бережное отношение к земле, природе и своему культурному наследию.
Автор статьи осознает, что ключевым моментом является обращение к нравственному и духовному аспектам личности ребенка. Формирование у детей любви к природе начинается с самых ранних лет, когда они познают окружающий мир через игры и занятия на свежем воздухе, что в свою очередь помогает развивать у них сочувствие и ответственность за природу.
На практике, используя различные методики и приемы, автор реализует эколого-ориентированные занятия, которые включают в себя изучение живой природы, сезонные наблюдения за изменениями в окружающей среде и взаимодействие с культурными традициями. Это создание центра «Мудрая сова» служит хорошей иллюстрацией к подходу, когда дети могут получить знания об animal мире и экологии через непосредственное взаимодействие.
Особое внимание уделяется экологии речевого общения и культурному воспитанию. Педагог акцентирует внимание на том, что культура общения играет ключевую роль в процессе воспитания, что в современном мире становится особенно актуальным в условиях растущей компьютеризации и цифровизации.
Знакомя детей с культурным наследием, народными традициями и обычаями, а также с бытом и культурой своего народа, автор создает прочные основы для формирования у них чувства гордости за родную страну и ее достижения. Именно через это происходит восстановление экологических связей, которые выходят за рамки природы и проникают в отношения между поколениями.
