Чудесные снежинки: Конспект интегрированного занятия для детей
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия для детей первой младшей группы на тему «Чудесные снежинки». Это занятие направлено на всестороннее развитие детей через различные образовательные области, включая коммуникативно-личностное развитие и художественно-эстетическое восприятие. Обучая детей, мы можем создать интересную и познавательную атмосферу, где каждый ребенок почувствует себя частью команды.
Основной целью является знакомство с зимней атмосферой через стихотворение «Снег идет» М. Познанской. В процессе занятия дети развивают навыки задавать вопросы и отвечать на них, что способствует их коммуникативному развитию. Также мы ставим перед собой задачи, которые помогают формировать усидчивость, внимание и познавательную активность, что играет важную роль в развитии маленьких личностей.
Необходимые материалы, такие как кукла би-ба-бо (лисица), красная лопата, снежинки различных форм и размеров, формируют увлекательный контекст занятия, создают интерактивную связь между детьми и воспитателем. Дети не только слушают, но и активно участвуют в процессе обучения, что значительно повышает эффективность занятости и делает ее увлекательной.
В ходе занятия воспитываются такие качества, как умение взаимодействовать друг с другом и обогащать двигательный опыт. Дети смогут ощутить красоту родной зимней природы, развивая свои зрительные и слуховые навыки. В завершение занятия осуществляется дыхательная гимнастика, что приводит к общей физической активности и радостному настроению.
Конспект интегрированного занятия
для детей первой младшей группы на тему: «Чудесные снежинки»
Интеграция образовательных областей:
коммуникативно-личностное развитие;
познавательно-речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Цель: познакомить детей со стихотворением «Снег идет» М. Познанской, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.
Задачи:
1. Познакомить детей со стихотворением «Снег идёт» М. Познанской, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.
2. Воспитывать усидчивость, умение видеть красоту родной природы в зимнее время.
3. Развивать речь, коммуникативные способности, слуховое и зрительное внимание.
4. Способствовать развитию познавательной активности.
5. Воспитывать умение детей взаимодействовать друг с другом, обогащать двигательный опыт.
Необходимый материал и оборудование:
кукла би-ба-бо (лисица);
лопата красного цвет;
снежинки, разных размеров в мешочке;
снежинки для дыхательной гимнастки;
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: Ребята, как красиво за окошком, все белым бело, много снега намело. Белые снежинки, легкие пушинки в воздухе кружатся, на землю ложатся. Снежинок так много, что они засыпали все вокруг: снег лежит на деревьях, на крышах домов, засыпал снежок все дорожки вокруг. Сегодня, в холодный зимний день, к нам в садик пришла гостья.
Воспитатель надевает на руку-куклу «Лисицу».
Воспитатель: Вы узнали ее?
Дети: Да, это лиса.
Воспитатель: Ребята, а где живет лисица?
Дети: Лиса живет в лесу.
Лисица: Здравствуйте, ребята! Пришла я в гости к вам. Вы рады меня видеть, маленькие друзья?
Дети: Да!
Лисица: Дорожки в лесу все заметены снегом, путь к вам был очень труден, но мне помогла помощница моя - лопата. Посмотрите, какая она прочная, красивая! Ребята, какого цвета лопата?
Дети: Лопата красного цвета.
Воспитатель: Лисица сестрица, а что у тебя в мешочке?
Лисица: К детям в гости я пришла и подарок принесла, а подарок непростой, он холодный, ледяной.
Лисица достает из мешочка снежинки.
Лисица: Что это, ребята?
Дети: Снежинки.
Лисица: Правильно! Это белые пушинки, холодные снежинки. Вы любите играть со снегом?
Дети: Да.
Лисица: А что вы будете делать, если ручки замерзнут?
Дети: Мы похлопаем. (хлопают в ладоши.)
Лисица: А что вы будете делать, если ножки замерзнут?
Дети: Мы потопаем. (Дети топают ногами.)
Лисица: Я, ребята, знаю одно стихотворение о снеге. Хотите я вам его прочитаю?
Дети: Да.
Лисица: Слушайте меня внимательно.
Лисица читает стихотворение «Снег идет» М. Познанской.
Тихо, тихо снег идёт,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лёд,
Во дворе лопатой.
Дети вместе с лисицей проговаривают стихотворение вместе.
Лисица: Ребята, вам понравилось стихотворение? О чем оно?
Дети: О снеге.
Лисица: А какой снег?
Дети: Пушистый, холодный, белый.
Лисица: А чем можно убирать снег?
Дети: Лопатой.
Лисица: Давайте, ребята с вами поиграем и устроим настоящий снегопад. На снежинки мы подуем, пусть они летят, летят, в воздухе кружатся, на землю ложатся.
Дыхательная гимнастика.
Лисица: Я, ребята, на прощание, вам снежинки подарю. А вы, не стесняйтесь, снежинки в руки берите, и в хороводе их закружите!
(Дети выполняют движения по образцу воспитателя)
Лисица: Постарались вы на славу: вы со мной стихи читали, и снежинки раздували, танец с ними исполняли. Но пришла пора прощаться, в путь дорогу отправляться. Чтобы вы не загрустили, угощение для вас.
До свидания друзья, до новой встречи!
Список литературы:
1.Комлексные занятия в первой младшей группе Н.Е.Веракса.
2. Рабочая программа «От рождения до школы» Т.С.Комаровой
3. Рабочая программа обучение детей первой младшей группы «От рождения до школы» М.А. Васильевой
