Береги свое зрение: важные знания для детей
Занятие под названием «Береги свое зрение» направлено на формирование у детей знаний о значении органов чувств и, в частности, об органах зрения. В процессе обучения воспитатель использует разнообразные дидактические средства, включая картины, овощи и фрукты, чтобы сделать процесс познания увлекательным и информативным.
Цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям осознать важность глаз для познания окружающего мира и дать им практические навыки по охране своего зрения. Воспитатель объясняет, как правильно заботиться о глазах, предупреждая о потенциальных рисках и неправильных привычках, связанных с использованием гаджетов и чтением.
В первой части занятия дети знакомятся с анатомией глаза и его функциями. Это позволяет понять, как строение глаза связано с его работой. Воспитатель использует загадки и игровые элементы, чтобы вовлечь детей в процесс. Попутно дети выполняют упражнения на зрительную гимнастику, что помогает развивать их внимание и координацию.
Далее воспитатель обсуждает полезные продукты для глаз, а также знакомит с практическими рекомендациями по их защите. Особое внимание уделяется правилам, которые нужно запомнить, чтобы заботиться о зрении – например, как правильно сидеть у телевизора или читать книгу. В финале занятия дети принимают участие в творческой деятельности, создавая «гречневые морковки», что становится завершающим аккордом их путешествия в страну здоровья.
Тема занятия: «Береги свое зрение»
Цель: формирование знаний детей об органах чувств.
Задачи:
Формирование знаний у детей значение органов зрения для познания окружающего мира. Дать знания по охране зрения человека. Формировать умения самостоятельно делать выводы, умозаключения, используя практическое экспериментирование. Воспитывать чуткое отношение к людям с физическими недостатками.
Словарная работа:
1.ЗРАЧОК- это отверстие в радужной оболочке глаза, через которое в глаз проникают световые лучи.(Толковый словарь Ожогов)
2.ГЛАЗНИЦА-это парная костная впадина в лицевой части черепа, вмещающая глазное яблоко. (Толковый словарь Ожогов)
3.Радужная оболочка (спец.) - передняя часть сосудистой оболочки глазного яблока, расположенная впереди хрусталика и определяющая собой цвет глаз. (Толковый словарь Ожогов)
Дидактические средства: Картины, овощи и фрукты, гречка, каша овсяная, рисунок морковки, тарелка, клей, салфетки для каждого ребенка.
Мотивация:
Мотивация общения: (появление Лунтика с прозьбой рассказать ему как беречь глаза)
Ход занятия:
Дети заходят в группу.
Воспитатель:
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте, мы поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь поздоровайтесь глазами.
(Дети закрывают и открывают глаза)
Воспитатель: А теперь улыбнитесь друг другу. Подарим друг другу улыбку, и у нас будет отличное настроение.
(Дети смотрят друг на друга и улыбаются)
Игровая мотивация: приход Лунтика с прозьбой рассказать как беречь глаза.
Воспитатель: расскажем Лунтику как беречь глаза?
Дети: да.
Воспитатель:
Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие с Лунтикам – посетить Институт Здоровья. Ну что пойдём?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда проходите в Институт Здоровья. Присаживайтесь на стульчики.
(Дети проходят в Институт и садятся на стульчики.)
Воспитатель: Этот Институт необычный – здесь изучают наши органы чувств. А какие органы чувств вы знаете?
Дети: Глаза, уши, нос, язык.
Воспитатель: Правильно, дети. Вы назвали все органы чувств - глаза, уши, нос, язык. О каком органе чувств мы будем говорить сегодня, вы узнаете, отгадав загадку.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
Дети: Глаза.
Воспитатель: Верно, это глаза. Значит, мы с вами сегодня будем изучать глаза. Как вы думаете, зачем человеку глаза?
Дети: Чтобы видеть, читать и т.д.
Воспитатель: Правильно, глазами мы видим мир.
Ребята, вы готовы узнать много интересного о наших глазах.
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда приглашаю в лабораторию № 1.
Здесь мы познакомимся со строением глаза. Это человеческий глаз. Глаза –органы зрения. Их называют «окна в окружающий мир ».
Природа оберегает глаза – они расположены в специальных углублениях – глазницах. Закрывает этот «дом» специальная дверка под названием «веко». Если перед глазами появится опасность, веки закрываются. На лице видна только небольшая часть глаза. Весь глаз по форме похож на шар и называется глазным яблоком. Снаружи нам видны белковая и радужная оболочка. Радужная оболочка у разных людей может быть разного цвета. А в самом центре находится специальное отверстие – зрачок. С помощью зрачка мы видим свет и изображения предметов.
(Воспитатель показывает картину и объясняет строение глаза)
Воспитатель:
Ребята, давайте мы с вами немного отдохнём.
(Дети встают и делают зрительную гимнастику)
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре – вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы видеть лучше мир.
Теперь нажмём немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много
Чтоб усилить тысячу раз!
Воспитатель: Молодцы, ребята, А теперь тихонечко садитесь на свои места.
Сейчас я приглашаю в лабораторию № 2.
Ребята, как же беречь глаза?
Дети: Носить очки, не кидать песок, капать глаза и т.д
Воспитатель: Верно, ребята. Надо запомнить несколько правил.
Правило №1.
Нельзя близко сидеть у телевизора.Расстояние между ребенком и телевизором должно быть не меньше 3метра.
Правило №2.
Нельзя читать книгу лёжа на кровати. Книгу надо читать сидя.
Правило №3.
Если в глаз попал песок нельзя вытирать грязными руками, а надо платком.
Правило №4.
Нельзя играть острыми колючими предметами, можно уколоть глаза.
Воспитатель: Давайте, ещё раз напомним эти правила.
(Дети повторяют правила)
Воспитатель: А сейчас мы отправляемся в следующую лабораторию. Перед тем как попасть в неё, нам необходимо сделать небольшую разминку.
Руки за спину, головки назад.
(Руки за спину, голову откинуть назад)
Глазки пускай в потолок поглядят.
(Рассматривать потолок)
Головку отпустим – посмотрим на пол
(Опустить голову, посмотреть на пол)
И снова наверх – где муха летает?
(Вверх)
Глазами повертим, поищем её.
(По сторонам)
И снова садимся, немного ещё.
Человеческое зрение очень сложное. Иногда оно даёт неправильное представление тому, что видит человек на самом деле.
Давайте, рассмотрим эту картину. Что вы здесь видите?
Дети: Слона, собаку, обезьяну, кошку, мышку, лошадку.
Воспитатель: Верно. Сколько здесь животных.
Дети: Шесть.
Воспитатель: А теперь попробуйте определить: какой из отрезков длиннее – красный или синий.
Дети: Красная.
Воспитатель: Нет, они одинаковой длины. Вас обмануло ваше зрение.
(Воспитатель прикладывает друг на друга отрезки)
Воспитатель: А теперь угадайте: какой из кругов, расположенных посередине больше.
Дети: Зелёный.
Воспитатель: И снова вас обмануло зрение. Круг желтого и зелёного цветов одинакового размера.
Воспитатель: Как вы думаете, какие продукты полезны для глаз?
Дети: Яблоки, морковь, рыба и т.д.
Воспитатель: Для нашего глаза очень полезны продукты, где много витаминов. Это морковь, свёкла, салат, дыня, печень, творог, абрикос, черника, чеснок. И, конечно гречневая и овсяная каши.
Ребята, я вас приглашаю в следующую лабораторию.
(Дети переходят на рабочую зону)
Воспитатель: Самыми полезными для глаз являются морковь и гречневая каша. Чтобы вы и Лунтик это запомнил, я предлагаю вырастить морковку. Морковка необычная – она у нас будет гречневая. Изображение морковки я намазываю клеем, а затем аккуратно на него сыплю гречневую крупу. Вот так. (Показывает). Затем тихонечко надавливаю ладошкой, чтобы крупинки наклеились. Непроклеенные крупинки высыпаю обратно на тарелочку. Вот какая необычная морковка. Дети, вам понятно?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда приступайте к работе.
(Дети выполняют работу)
Воспитатель: Ну что, ребята, понравилось вам в Институте Здоровья? Но нам пора возвращаться в садик. Берите свои гречневые морковки и возвращаемся.
Лунтик: спасибо вам ребята вы меня научили как беречь глаза и что полезно для глаз.
Дети: прощаются с лунтиком и гостями.
