Конструкт прогулки «Прогулка на участке детского сада»
В этом документе представлен конструкт прогулки на тему «Прогулка на участке детского сада», разработанный для средней группы детей 4-5 лет. Воспитатель Лунегова О.В. предлагает разнообразные активные элементы, направленные на развитие у детей представлений о зиме и ее особенностях.
Прогулка начинается с воспроизведения известных литературных произведений, таких как стихотворение И. Сурикова «Белый снег пушистый», что помогает создать атмосферу зимы и пробуждает детское воображение. Дети учатся различать снежинки, понимая, как именно они образуются и почему тают при тепле. Эмоциональное восприятие зимы становится ключевым аспектом занятия.
Затем воспитатель показывает детям различные игровые задания с использованием снега. Это могут быть игры «Попади в цель» с снежками и создание снеговиков. Такие активности не только развлекают детей, но и способствуют физическому развитию, улучшая ловкость и координацию движений.
После активных игр воспитатель включает спокойную музыку, создавая комфортную обстановку для обсуждения зимних явлений, таких как мороз и снегопад. Зимние физические упражнения и подвижные игры, такие как «Мороз Красный Нос», позволяют детям выплескивать свою энергию. Эти игры учат действовать в команде и соблюдать правила.
Данный конструкт прогулки полезен как для воспитателей, так и для родителей, интересующихся методами организации зимних игр. Он охватывает все стороны взаимодействия с детьми, делая акцент на образовательные и воспитательные аспекты. С его помощью можно создать незабываемую прогулку, которая позволит детям лучше узнать окружающий мир и взаимодействовать с природой в зимний период.
Конструкт прогулки
Воспитатель – Лунегова О.В., 1КК.
Тема: «Прогулка на участке детского сада»
Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)
Форма организации: групповая
Программно-методический комплект:образовательная программа "Детство" под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой, СанПин, ФГОС ДО.
Методы:словесные (стихотворение, вопросы, объяснение); наглядные (наблюдение), игровые.
Оборудования:
Демонстрационные: маленькие санки для куклы, снеговик
Раздаточные: ведерки, лопатки, снежки, лыжи
Предварительная работа: рассматривание альбома «Зима», иллюстраций с зимним пейзажем, опыты с водой.
Средства:
Литературные: стихотворение И.Суриков «Белый снег пушистый»
Музыкальные:спокойная музыка
Цель:
Развитие представлений о зиме как времени года, ее существенных признаках;
Задачи:
Образовательные и развивающие задачи:
продолжать формировать представления детей о свойствах снегах;
поддерживать познавательные интересы к природе;
совершенствовать навыки основных движений (бег, развивать быстроту, ловкость, координацию движений, метание в цель)
Играть, соблюдая правила игры.
Воспитательные задачи:
воспитывать эмоционально – положительное отношение к красоте окружающей природы;
воспитывать внимание, умение слушать ответы товарищей;
воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослому. Учить детей доводить начатое дело до конца, чувствовать ответственность за порученную работу.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес, что шапкой,
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно. И. Суриков
- Посмотрите, как сегодня красиво на улице.
Воспитатель: О каком времени года это стихотворение?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно, ребята, о зиме. Красивое стихотворение, правда? А скажите, что это кружится в воздухе?
Дети: Снежинки.
Они кружатся и медленно и плавно опускаются на землю
Воспитатель: Ребята давайте внимательно посмотрим на белые снежинки. Что вы видите?
Давайте вытянем руки вперёд и посмотрим, на чью варежку упадет больше снежинок!
Посмотрите, какие они красивые. А как вы думаете, если снежинку поймать на ладонь, что произойдет?
(Дети ловят снежинки на голую руку и убеждаются, что снежинки быстро тают).
Дети: Она растаяла.
Воспитатель: Да, они таят, потому что снег – это вода. Зимой холодно, мороз и дождинки замерзают и превращаются в снежинки. А какой снег, потрогайте ладошкой.
Дети: Снег легкий, холодный, белый
Воспитатель: А что же можно сделать из снега?
Дети: можно вылепить снеговика, построить горку.
Воспитатель: а как вы думаете, почему снег сейчас не тает?
Дети: Сейчас зима, на улице холодно.
А давайте, слепим снеговика из снега:
«Мы слепили снежный ком, шляпу сделали на нем, нос приделали, и вмиг получился снеговик.
Посмотрите, какого снеговика мы слепили. (показывает макет снеговика).
Давайте сейчас с ним поиграем.
Игра «Попади в цель»
Мы будем снежки кидать в снеговика.
Объясняю детям, у кого не получается попасть в цель, как правильно надо встать и как бросать.
(Дети кидают снежки в цель с расстояния 2 метра)
А я вам что-то принесла, хотите посмотреть? Достаю маленькие санки из мешка. Задаю вопросы:
Что это?
Какие они?
Кто может на них кататься?
Откуда?
Но у нас нет маленькой горки, что нам делать?
Давайте из снега сделаем горку для куклы.
Раздаю детям ведерки и совочки, объясняю, как надо накладывать снег в ведерки, потом высыпать в кучу.
Дети носят ведерками снег в кучу и прихлопывают лопаткой.
С большой горки будут кататься дети, а с маленькой горки кукла в саночках.
Дети катаются на лыжах, с горки, играют в любимые игры.
Подвижная игра
«Мороз Красный Нос»
Выбираю водящего Деда Мороза, дети встают напротив его.
Мороз говорит: Я- Мороз Красный нос, заморожу я вам нос. Дети отвечают: не боимся мы угроз и не страшен нам Мороз.
Дети разбегаются.
Мороз ловит, кого задел - заморозил, тот ребенок останавливается на месте.
Игра повторяется несколько раз.
Игра малой подвижности
«Как живешь»
— Как живешь? Вот так!
Показать большие пальцы обе их рук, направленные вверх.
— Как идешь? — Вот так!
Маршировать.
— Как бежишь? — Вот так?
Бег на месте.
— Ночью спишь? — Вот так!
Ладони соединить и поло жить на них голову (щекой)
— Как берешь? — Вот так!
Прижать ладонь к себе.
— А даешь? — Вот так!
Выставить ладошку вперед.
— Как шалишь? — Вот так!
Надуть щеки и кулачками мягко ударить по ним.
— Как грозишь? — Вот так!
Погрозить пальцем вперед, или друг другу.
Ну, вот нам пора в детский сад. А мы ничего не забыли? Что нам надо сделать в конце прогулки?
Дети собирают все оборудование и игрушки, потом заходят в сад.
