Путешествие в зимний лес: занятие по развитию речи для детей

Автор:
Дубоделова Юлия Павловна
воспитатель
МАДОУ №22 детский сад комбинированного вида "Филипок"
г. Кемерово Кемеровская область
Цель:
- формирование и систематизирование знаний детей о зиме, диких животных обитателях леса и особенностях их жизни зимой;
- закрепление представления об образе жизни диких животных зимой, названия жилища животных, умение отличать диких животных от домашних,
Задачи:
- развивать логическое мышление, связную речь, память, внимание;
- воспитывать доброжелательность, бережное отношение к животным и желание заботиться о них.
Материалы: игрушки животных (медведь, лиса, белка, заяц), картинки лесных жилищ животных: нора, дупло, берлога), фланелеграф.
Предварительная работа: чтение художественной литературы (сказки «Заюшкина избушка», Е. Чарушина «Волк» и «Лиса».», «Зимовье зверей» и др.), дидактические игры («Узнай и назови животное», «Кто, где живет?») и подвижные игры («Мишка бурый», «Зайцы и Волк», «Зайка беленький сидит…»), беседы, рассматривание иллюстраций с изображением животных и детенышей.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! Гости наши живут в лесу.
Дети: Здравствуйте!
Беседа о зиме и животных
Воспитатель: - Какое сейчас время года?
Дети: - Зима.
Воспитатель: - Какие приметы зимы вы знаете?
Дети: морозно, идет снег, холодно, птиц не видно и т.д.
Воспитатель: - Давайте мы с вами отправимся в лес!
- Кого можно встретить в лесу?
Дети: Волка, зайца, лису, медведя, белку и др.
Пальчиковая игра «Дикие животные»
Это зайчонок, это бельчонок.
Это лисенок, это волчонок.
(Поочередное сгибание пальцев, начиная с мизинца)
А это спит и вздыхает спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
(Шевеление большим пальцем).
Воспитатель: - Как называются животные, которые живут в лесу? Почему?
Дети: Они дикие животные. Потому что они сами себе добывают пищу и живут отдельно от человека.
Воспитатель: - Прежде чем отправимся в путь, мы сначала оденем одежду!
Игра «Отправляемся в лес»
-Что оденем сначала? Потом?
- Вот теперь нам не страшен мороз, теперь можно отправляться в путь! А поедем мы на санках. (Имитация езды на санках). Дети садятся на заранее приготовленные стульчики.
Воспитатель: - Вот мы и в лесу!
- Смотрите, кто нас встречает?
Дети: - Зайка.
Воспитатель - Я заяц, расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме, ребята, побелел, шубку новую надел.
Под кусточком я присяду, спрячусь под сосной.
Не увидит, не узнает зверь меня лесной!
У зайчонка нет берлоги,
Не нужна ему нора:
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
Воспитатель: - Какой он?
Дети: Белый.
Воспитатель: - Почему он белый?
Дети: - Потому что он прячется в белом снегу от лисы, волка и др.
Воспитатель: - А каким он будет летом?
Дети: - Сереньким.
Воспитатель: - Давайте дальше пройдем по лесу!
- Кто – то по веточке про прыгал и в дупле спрятался? Кто сидит в дупле?
- Ребята кто это?
Дети: - Белка!
Воспитатель: - Правильно. Послушайте ребята стишок про белочку
Белочка что заводная,
Скачет устали не зная.
По еловому стволу,
Как по ровному столу.
С ветки на ветку
Торопится к деткам.
- Какая она?
- Какие делает запасы на зиму?
- Как называется ее домик?
Дети: - Дупло.
Воспитатель: - Смотрите, в этом домике спит еще один лесной обитатель!
Как на горке - снег, снег,
И под горкой - снег, снег,
И на ёлке - снег, снег,
И под ёлкой - снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише... Не шуметь.
Воспитатель: - Медведь! Только чур не шуметь, чтобы его не разбудить.
Дети: - Он косолапый, большой, зимой спит в берлоге.
Воспитатель: - Как называется жилище медведя?
Дети: - берлога.
Воспитатель: - Ребята, медведь зимой спит в берлоге и ждет весны.
Воспитатель: - Отгадайте ребята еще одну загадку:
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - …. 
(Лиса)
Дети: – Лиса!
Воспитатель: - Расскажите каким цветом у лисы шубка, какой хвост у лисы?
А кто покажет, как лиса ходит?
Дети: - рассказывают и показывают.
Воспитатель: - Послушайте, кажется кто воет, какой-то зверь …
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый
(Волк)
Дети: - Волк!
Воспитатель: Правильно, волк. Я вам расскажу, волк зимой очень злой.
В одиночку не ходит; волки стаями бродят.. И волкам трудно зимой…
Еды не хватает, и они голодают.
Динамическая пауза «Зимний лес»
Мы пришли в зимний лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа – березка в шубке стоит,
Слева ель на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся,
На землю красиво ложатся.
Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
Это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет!
Все мы спрячемся сейчас,
Не найдет тогда он нас!
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму он проспит.
Пролетают снегири.
Как красивы они!
В лесу красота и покой,
А нам пора уже домой.

Воспитатель : - Ребята, а давайте вспомним, кого в лесу мы встречали?
Дети: отвечают.
Воспитатель: - Посмотрите на наш фланелеграф, на нем фигурки животных, помогите им свои дома попасть, поиграем «Кто где живет?»
Дети накладывают на картинку-фон изображение медведя, зайца, белки. Воспитатель спрашивает, куда дети поместили животных. Затем называет сам.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие. Садитесь в наши сани, держитесь крепче, возвращаемся к нам группу.
Список используемой литературы:
1) Л.Г. Селихова. Ознакомление с природой и развитие речи. Москва. «Мозаика- Синтез» 2006 год.