Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Рисуем медведя: увлекательное занятие для детей

Рисуем медведя: увлекательное занятие для детей

Айтмухамбетова Бибигуль Дукенбаевна
Айтмухамбетова Бибигуль Дукенбаевна
DOCX
225
6

На нашем занятии, посвященном рисованию медведя, вы сможете не только научиться создавать изображение знаменитого лесного обитателя, но и развить множество полезных навыков. Мы начнем с того, что узнаем тайны жизни медведя, его привычки и внешние черты. Это поможет детям не только раскрыть свои творческие способности, но и углубить знания о природе.

Занятие включает в себя не только теорию, но и практические упражнения. Вначале, отгадав загадки о медведе, дети войдут в атмосферу, полную волшебства и загадок. Сегодня мы не просто будем рисовать: мы будем изучать и анализировать, как изображение медведя выглядит на бумаге, а также какие эмоции из него можно извлечь.

Пальчиковые игры разнообразят процесс обучения и сделают его более увлекательным. Дети станут активными участниками занятий, а не просто слушателями. Это позволяет развивать мелкую моторику и внимание, что имеет огромное значение для развития творческих навыков и памяти.

Во время беседы мы обсудим, как же выглядит медведь, какие ласковые слова можно подобрать к его облику, а также какие сказки с медведем являются любимыми у детей. Это создаст атмосферу доверия и вовлеченности, позволяя детям свободно делиться своими мыслями и впечатлениями.

Затем мы перейдем к практической части, где с помощью простых карандашей и бумаги в клетку, шаг за шагом создадим изображение медведя. Дети научатся правильно располагать элементы на листе, что способствует развитию зрительно-пространственного восприятия.

Урок завершится оценкой результатов, где каждый сможет не только сам оценить свою работу, но и поучаствовать в взаимопроверке. Это не только поможет детям понять свои успехи, но и научит критически относиться к своему творчеству, что является важным навыком в любой сфере деятельности. На занятие будет уделено внимание и динамическим паузам, чтобы поддержать интерес и энтузиазм в течение всего урока.

Предпросмотр

Тема: МедведьЦель: Формировать грамотные навыки:*продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку;*развивать зрительно- пространственное восприятие;*актуализировать знания о диком животном – медведе;*активизировать слуховое восприятие, память .* воспитывать усидчивость, внимание. Оборудование: репродукция медведя, простые карандаши, стиральные резинки, тетрадь в клетку.

Ход занятия.1.Орг.момент.-Отгадайте загадки и узнаете кого мы будем рисовать по клеткам.Летом ходит по тропе, Хозяин лесной, просыпается весной,А зимой сидит в норе (Медведь) А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой (Медведь)

Сегодня мы научимся рисовать медведя по клеточкам.

2. Беседа. Рассматривание рисунка с изображением медведя.-Что вы знаете о медведе?-К какой группе животных относится медведь? Почему?-Опишите внешний вид медведя.-Подберите ласковые слова, которыми можно назвать медведя.-Героем каких сказок является медведь?-Как называется детёныш медведя?

3.Пальчиковая играМедвежонок в гости шёл,К рыжей белке он вошёл,И на озеро к бобру,И к ежу зашёл в нору,Даже к комаришкезаходил наш Мишка(кулачок- большой палец Мишка-вытянут;указательный-белка,средний-бобёр,бокымянный-ёж,мезинец-комар.Поочериди большим пальцем дотрагиваться к остальным пальцем одной руки. Затем повторить др.рукой)

4.Определение исходной точки рисования.- Отсчитайте от полей две клеточки на пересечении голубых линий поставьте точку. От неё начнём рисовать.

5.Диктант.Схематическое изображение коровы.

6.Дорисовка.-Посмотрите, получился ли у вас медведь такой, чтобы всем понравиться?По-моему, у него не хватает одной детали. Дорисуйте глаз.

7.Оценка результатов (взаимопроверка).

8.Динамическая пауза. Проговаривание скороговорки

Мыла Мила мишку мылом,
Мыло Мила уронила,
Уронила Мила мыло -
Мишку мылом не домыла.

9. Итог занятия. Проверка выполнения задания.