Конспект занятия по зимующим птицам в детском саду «Салгал»
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности для детей дошкольного возраста по теме «Зимующие птицы». Важным аспектом этого занятия является закрепление знаний, которые помогут детям лучше понять, какие птицы остаются зимовать в нашем регионе, а какие улетают в тёплые края. Учитывая, что зимующее время года приносит своим обитателям множество вызовов, важно, чтобы дети научились заботиться о птицах и беречь природу.
В ходе занятия используются разные методы обучения, такие как работа с картинками, аудиозаписи с голосами птиц и интерактивные игры. Каждое занятие начинается с приветствия и создания позитивной атмосферы, в которой дети будут чувствовать себя комфортно и уверенно. Фонетическая зарядка с чистоговорками не только развивает речевые навыки, но и помогает запомнить названия зимующих птиц, таких как воробей, сорока, синица и другие.
Занятие также включает в себя элементы массажа bioактивных зон головы, которые помогают повысить концентрацию и улучшить внимание. Дети активно учатся связывать известные им слова с изображениями и голосами птиц, что способствует их общей развитию и восприятию окружающего мира. В конце занятия проводится рефлексия, в ходе которой дети могут обсудить, как они могут помочь зимующим птицам, что формирует у них чувство ответственности и сочувствия к природе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Салгал» с.Усть-Элегест
МР «Кызылский кожуун» Республики Тыва
Конспект по образовательной деятельности
по теме: «Зимующие птицы»
Разработала
учитель русского языка
МБДОУ д/с «Салгал»
Шойлаа Оксана Кий-ооловна
с. Усть-Элегест 2017 г.
Тема: Зимующие птицы.
Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, обобщающее слово «птицы»;
учить образовывать множественное число имен существительных;
согласовывать числительные с именами существительными;
развивать координацию движений с речью, внимание, мышление.
воспитывать заботу о птицах, бережное отношение к живой природе, чувство сопереживания.
Оборудование: предметные картинки, аудиозапись с голосами птиц
Ход образовательной деятельности
1. Организационный момент. Приветствие.
- Здравствуйте, дети! Бодрого настроения вам, отличного самочувствия на целый день!
2. Фонетическая зарядка. Чистоговорки.
-Сядет тот, кто правильно повторит за мной чистоговорки.
Ра-ра-ра – сороки кричат с утра
Ру-ру-ру – воробьи поют в бору.
3. Повторение.
- Какое время года на улице?
- Какие признаки зимы вы знаете?
- О каких птицах мы говорили в чистоговорке?
- Воробьи и сороки улетают на зиму в теплые края или остаются зимовать?
4. Работа по картинкам.
- Кто это? (воробей, ворона, сорока, сова, дятел, клест, синица, снегирь)
- Каких их можно сказать одним словом? (птицы)
- Где они живут?
- Чем питаются?
5. Игра «Угадай, чей голос». (аудиозапись с голосами птиц)
- Послушайте голоса птиц и попробуйте угадать их.
- Значит, ворона каркает, воробей чирикает, сорока стрекочет, сова ухает, дятел стучит по стволу дерева.
6. Массаж биоактивных зон головы.
Сорока.
Ока-ока-ока – где живет сорока?
(потирают ладони друг о друга)
Оки-оки-оки – не найти гнезда сороки!
(ладони ребрами приставляют ко лбу, как козырек, и энергично потирают лоб)
Ок-ок-ок – на, поклюй-ка колосок!
(кулачками по крыльями носа)
Ку-ку-ку – попить, лети ты на реку!
(раздвигают указательный и средний пальцы «вилочкой» и растирают точки перед и за ушами)
Ко-ко-ко – а река-то далеко!
(мягкими движениями ладоней гладят шею сверху вниз, снизу вверх)
7. Работа с пословицей.
- Отдохнули, сделали себе массаж. А теперь послушайте поговорку: Сорока без причины не стрекочет.
- Как вы понимаете значение поговорки?
(когда сорока увидит кого-то или что неожиданно, она начинает стрекотать)
8. Игра «Один-много»
- Что это? (кормушка)
- Что в кормушке, для кого корм? (крошки хлеба, зерно для птиц)
- Кто прилетел к кормушке? Сколько птиц? (воробей, один)
- А сейчас, сколько воробьев? (много)
- Говорим: один воробей – много воробьев. Правильно повторяйте за мной.
Один ворон – много ворон
Одна сорока – много сорок
Одна синица – много синиц
Один снегирь – много снегирей.
9. Рефлексия.
- Назовите и покажите зимующих птиц.
- Как вы помогаете птицам зимой?
- Для чего нужно помогать птицам?
- Спасибо вам за помощь маленьким птичкам. Вы хорошие и заботливые дети!
