- Главная
- →
- Безопасность
- →
- Проект «Ручки - хватушки, ножки - топотушки»: основы здорового образа жизни для детей
- →
Проект «Ручки - хватушки, ножки - топотушки»: основы здорового образа жизни для детей
Проект «Ручки - хватушки, ножки - топотушки» представляет собой комплексную программу формирования у детей раннего дошкольного возраста первоначальных представлений о здоровом образе жизни. В условиях современного мира, где дети сталкиваются с множеством факторов, влияющих на их здоровье, крайне важно обеспечить их знаниями и навыками, которые помогут им сохранять здоровье в течение всей жизни. Проект ориентирован на детей 2-3 лет, что является наиболее благоприятным периодом для формирования правильных привычек.
Актуальность данного проекта не вызывает сомнений. Согласно статистике, количество здоровых дошкольников стремительно снижается, и на сегодняшний день лишь 10% детей могут похвастаться хорошим состоянием здоровья. Исходя из этого, перед дошкольными учреждениями ставится задача — воспитать у детей не только физическую активность, но и осознание значимости ЗОЖ. Проект включает в себя применение различных методов и приемов, которые позволит эффективно привить малышам базовые знания о себе, своих возможностях и том, как заботиться о себе.
В рамках проекта мы будем работать по трем основным направлениям, каждый из которых охватывает важные аспекты ЗОЖ. Первый блок посвящен осознанию себя как отдельной личности, благодаря чему дети начинают понимать значимость своего здоровья, знакомятся со своими частями тела и их функциями. Второй блок упор делает на освоение гигиенических норм и культурно-гигиенических навыков, которые необходимы для повседневной жизни. Наконец, третий блок акцентирует внимание на важности правильного питания и физической активности.
Проект предполагает активное вовлечение родителей в процесс формирования здоровых привычек у детей. Совместные занятия, беседы и консультации помогут родителям развить свои знания и навыки в области воспитания здорового ребенка. Наша цель — не только дать детям первоначальные представления о ЗОЖ, но и создать такую среду, где забота о здоровье станет естественной частью их жизни.
Таким образом, проект «Ручки - хватушки, ножки - топотушки» — это не просто программа для детей, а целый комплекс мероприятий, направленных на формирование нового, здорового поколения, способного реализовывать эти знания на практике и передавать их другим.
ПРОЕКТ: Формирование начальных представлений о ЗОЖ – «Ручки - хватушки, ножки - топотушки» Актуальность Жизнь в 21 веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной является проблема сохранения и укрепления здоровья детей. Особенно остро эта проблема стоит в образовательной области, где всякая практическая работа, направленная на укрепление здоровья детей, должна давать ощутимые результаты. Здоровье детей является абсолютной ценностью и включает в себя три уровня: - биологическое, - социальное, - психологическое. Исследованиями ученых установлено, что здоровье человека лишь отчасти, на 7-8% зависит от успехов здравоохранения и больше чем на 50% зависит от нашего образа жизни. Чтобы быть здоровыми и полноценно жить, необходимо овладеть искусством сохранения и укрепления здоровья. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в детском саду. Нужно постоянно помнить о том, что сейчас абсолютно здоровых детей нет. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья, число здоровых дошкольников за пару десятилетий уменьшилось в 5 раз и составляет лишь около 10% от числа детей, поступающих в школу. Не следует забывать, что именно в дошкольном возрасте самое благоприятное время дня выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Детей, начиная с раннего дошкольного возраста необходимо приучать соблюдать элементарные культурно-гигиенические навыки, учить правильно питаться, формировать привычку заботиться о своем здоровье. Одним из важнейших направлений в работе педагогов по улучшению состояния здоровья детей является формирование ценностных установок к своему здоровью, заботы и потребности в ЗОЖ. По мнению Н.А.Ноткиной, М.М.Антроповой и С.В Поповой, в понятие «ЗОЖ» входит воспитание у детей основ двигательной культуры, привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдению гигиенических норм, отказ от вредных привычек, выработка потребности в получении положительных эмоций. В связи с этим главное направление проекта – научить ребенка быть здоровым, воспитывать у него потребность в ЗОЖ. Цель: Начальное формирование основ здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста. Задачи:
Дать первоначальные простейшие представления о ЗОЖ.
Формировать первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении (каждого органа, для нормальной жизнедеятельности человека);
Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания;
Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления здоровье детей.
Ожидаемые результаты:
Ребенок имеет первичные представления о себе как о человеке, знает названия основных частей тела, их функции; знает свое имя, свой пол, имена членов своей семьи.
Владеет соответствующими возрасту основными движениями; принимает участие в подвижных сюжетных играх с простым содержанием.
Самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры; владеет доступными возрасту навыками самообслуживания.
Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации здорового образа жизни человека.
Проект представлен следующими блоками: I Блок «Я - человек» Цель: Формировать представление о себе как отдельном человеке; рассказать о способах защиты о себе; показать модели социального поведения. II Блок «Я осваиваю гигиену и этикет» Цель: Рассказать о правилах поведения за столом; познакомить с предметами и действиями, связанными с выполнением гигиенических процессов: умывание, уход за телом, внешним видом, чистотой жилища. III Блок «Я росту здоровым» Цель: Формировать у детей представление о необходимости заботы о своем здоровье, правильного питания, двигательной активности. Принципы работы:
Принцип демократизма в общении взрослого и ребенка.
Принцип поощрения достижений ребенка.
Принцип безусловного принятия ребенка со стороны воспитателя.
Принцип последовательности и систематичности: постепенная подача материала от простого к сложному, частое повторение усвоенных правил.
Принцип динамичности: интеграция проекта в разные виды деятельности.
Участники проекта: Дети младшего возраста 2-3 лет МДОБУ № 18 Сроки реализации проекта: Учебный год Методы и приемы:
Чтение художественной литературы, потешек в режимные моменты, беседы.
Рассматривание фотографий и картинок о здоровом образе жизни, кукол, плакатов.
Игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, показ кукольного театра.
Формы работы:
Комплекс утренней гимнастики в игровой форме.
Физкультурные занятия в сюжетной форме с включением подвижных игр.
Музыкально-ритмичные упражнения.
Индивидуальная работа с детьми в свободное от занятий время.
Стимулирование самостоятельной деятельности (использование атрибутов, шапочек-масок и др.).
Взаимодействие с родителями (беседы, консультации).
Материалы, необходимые для реализации проекта: 1. Подборка книг с иллюстрациями. 2. Игрушки, шапочки-маски, атрибуты для разнообразных подвижных игр и игровых упражнений. 3. В спортивном уголке мячи разных размеров, обручи, кольцебросы. 4. Картинки с изображением куклы в полный рост. 5. Подборка потешек. 6. Иллюстрации с детьми и животными. 7. Игрушки-дергунчики. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Параметры
Начало проекта
Окончание проекта
Первичные представления о себе как о человеке, знание основных частей тела, их функций
46%
60%
Владение основными движениями, соответствующими возрасту
41%
55%
Выполнение доступных возрасту гигиенических процедур, владение доступными возрасту навыками самообслуживания
48%
63% Заключительная диагностика позволяет отследить динамику развития детей. Благодаря проведенной работе, ожидаемые результаты подтвердились: - дети знают о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека: глазки – смотреть, ушки – слышать, ножки – бегать, ходить, прыгать и т.д.; - знают свою фамилию, пол, имена членов своей семьи; - владеют соответствующими возрасту движениями (ходьба, бег, бросание, катание); - проявляют желание играть в подвижные игры с простым содержанием, интерес к игровым действиям сверстников и к совместным играм небольшими группами; - самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания; пользуется индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, горшок); - умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, проявляет навыки опрятности; - соблюдает правила элементарной вежливости. Тематическое планирование I Блок «Я - человек» НОД
Задачи
- рассматривание плаката «Человек» - рассматривание кукол «мальчик» и «девочка» - д/и «Собери куклу» - сюжетно-ролевая игра «День рождения Маши и Пети» - рассматривание фотоальбома «Это я, это я, это вся моя семья» - чтение художественной литературы С.Михалков «Прогулка» - беседа «Как вести себя в группе» Укладывание кукол спать под пропевание колыбельных песен. - лепка «Угощение для гостей – «Бублики для Мишки» - лепка «Мячики для ребят» - рисование «Витамины в баночке»
- знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду - с помощью фольклорных и художественных произведений знакомить с правилами безопасного для человека и окружающего мира поведения - формировать начальные представления о ЗОЖ II Блок «Я осваиваю гигиену и этикет» НОД
Задачи
- создание и рассматривание фотоальбома «Режимные моменты» - д/и «Для чего это нужно» - консультация для родителей «Прививаем ребенку культурно-гигиенические навыки» - игровая ситуация «Кукла Катя садиться обедать, поможем вымыть ей руки» - рассматривание картинок «Люди занимаются спортом, умываются, кушают» - чтение художественной литературы «Мойдодыр», потешек «Водичка, водичка», «Кто умеет чисто мыться», «Кран откройся» и т.д. - беседа о здоровье, о чистоте - беседа «Друзья Мойдодыра» - познание Тема: «Мыло душистое»
- учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем - педагогическое сопровождение родителей в вопросах воспитания и обучения детей - во время еды учить правильно держать ложку - формировать навык пользования индивидуальными предметами(носовой платок, салфетка, полотенце, расческой и т.д.) III Блок «Я расту здоровым» НОД
Задачи
- п/и «Мальчики делают так, а вот девочки вот так» - консультация для родителей «Предупреждение простудных заболеваний», «Физическое развитие ребенка в семье и в ДОУ» - сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя заболела» - беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» - рассмотривание фотографий и картинов о здоровом образе жизни - чтение художественной литературы С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» - п/и «Зайка серый умывается» - музыкально-ритмическое упражнение «Головой мы покиваем» - физкультурный комплекс «Веселые воробушки» - п/и на свежем воздухе «Ловишки», «Делай как я», «Кот и мыши», «Лохматый пес» и т.д. - утренняя профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия) - гимнастика пробуждения, дорожка здоровья, воздушное закаливание, самомассаж - музотерапия (утренний прием, пробуждение)
- развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием; совершенствовать движения (ходьба, бег, бросание, катание) - педагогическое сопровождение родителей в вопросах воспитания и обучения детей - формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью - формировать у детей интерес и потребность в чтении; приобщении к рассматриванию рисунков в книгах Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными , свободными движениями рук и ног - формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку