- Главная
- →
- Дидактическая игра
- →
- Организация музыкально-дидактической игры «Прогулка» на музыкально-ритмическое чувство
- →
Организация музыкально-дидактической игры «Прогулка» на музыкально-ритмическое чувство
В этом документе подробно описывается организация музыкально-дидактической игры «Прогулка», направленной на развитие музыкально-ритмического чувства у детей второй младшей группы. Данное занятие ориентировано на развитие не только слуха, но и координации движений. Пошаговое руководство поможет воспитателям провести занятие максимально интересно и эффективно.
Игра «Прогулка» включает в себя использование музыкальных молоточков, которыми дети будут отбивать ритмы в соответствии с игровым процессом. Важным аспектом является развитие умения детей чувствовать ритм и следовать ему, что является основой для будущего музыкального образования.
В рамках занятия дети будут выполнять различные движения, отражая их при помощи ритмических ударов молоточками. Это разнообразит процесс обучения, делая его увлекательным и познавательным. Воспитатель становится ведущим игры, который задает темп и помогает детям усваивать материал через практическое выполнение.
Каждый элемент игры преподносится в игровой форме, что позволяет детям не только развивать музыкальные навыки, но и проявлять свою фантазию, интерпретируя игровые моменты. В итоге, данное занятие станет не только познавательным, но и веселым приключением в мир музыки для самых маленьких.
Конспект организации музыкально – дидактической игры на музыкально – ритмическое чувство
Возрастная группа
Вторая младшая
Название игры
«Прогулка»
Дидактическая задача
Развивать умение отбивать ритмический рисунок
Материалы
Музыкальные молоточки по числу играющих.
Игровые действия
Игра на музыкальных молоточках.
Игровые правила
Ударять молоточком в соответствии с темпом выполняемого движения
Ход игры
Игровая деятельность
воспитателя
детей
«Сейчас, дети, мы пойдем на прогулку, но она необычная, мы будем гулять в группе, а помогать нам будут музыкальные молоточки.
- Вот мы с вами спускаемся по лестнице»,— медленно ударяю молоточком по ладони.
«А теперь мы вышли на улицу,- светит солнышко, все обрадовались и побежали. Вот так!» - частыми ударами молоточка передаю бег.
«Таня взяла мяч и стала медленно ударять им о землю», вновь медленно ударяем молоточком.
«Остальные дети стали быстро прыгать. Скок, скок»,- быстро ударяю молоточком.
«Но вдруг на небе появилась туча, закрыла солнышко, и пошел дождь. Сначала это были маленькие редкие капли, а потом начался сильный ливень»,
В игре учувствуют все дети группы.
Дети рассаживаются полукругом.
Дети повторяют такой же ритмический рисунок.
Дети повторяют за воспитателем
Дети повторяют за воспитателем
Дети быстро ударяют молоточками
Дети ударяют молоточками, постепенно ускоряя ритм.
- постепенно ускоряю ритм ударов молоточком.
«Испугались ребята и побежали в детский сад»,- быстро и ритмично ударяю молоточком.
Дети быстро и ритмично ударяют молоточком по ладони.
