Музыкальный мир осени
В этом материале представлено итоговое тематическое музыкальное занятие «Музыкальный мир осени», предназначенное для детей старшего дошкольного возраста с диагнозом ОНР. Автор занятия, музыкальный руководитель Ольга Владимировна Руденко, создала уникальную программу, направленную на развитие художественно-эстетических навыков и музыкального восприятия у детей. Занятие включает в себя разные элементы, которые позволяют детям погрузиться в атмосферу осени через музыку и игры.
Основной целью занятия является расширение знаний детей о времени года осень, совершенствование их вокально-хоровых навыков, а также развитие слухового внимания и творческого воображения. Дети активно участвуют в различных музыкальных разминках и играх, которые помогают не только развлечь, но и обучить их важным музыкальным аспектам, как дикция, дыхание и артикуляция.
Программа включает в себя музыкальные произведения известных композиторов, таких как П.И. Чайковский и Р. Шуман, что делает занятие не только образовательным, но и культурно обогащающим. Дети учатся чувствовать музыку, понимать её выразительность и ритм, а также комбинировать движения и слова в едином исполнении.
В ходе занятия ребята принимают участие в различных весёлых активностях, которые помогают развивать их самостоятельность и инициативу. Событие можно условно разделить на несколько частей: обсуждение осенних примет, динамические паузы, музыкальные игры и творческие задания. Такой подход позволяет детям не только развлекаться, но и учиться в процессе игры.
Наконец, по завершении занятия ожидает сюрприз. Дети, выполняя задания Осени, открывают сундучок с угощениями и получают возможность обменяться впечатлениями о пройденном занятии. Таким образом, в процессе обучения формируются не только музыкальные, но и социальные навыки, что делает занятия по музыке важной частью дошкольного образования.
«МУЗЫКАЛЬНЫЙ МИР ОСЕНИ»
Итоговое тематическое музыкальное занятие по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»
для детей старшего дошкольного возраста с диагнозом ОНР.
Автор: музыкальный руководитель дошкольного отделения «Лучик» ГБОУ
СОШ № 1148 имени Ф.М. Достоевского Руденко Ольга Владимировна.
МОСКВА 2014
Программное содержание:
- Расширять, систематизировать и активизировать знания детей о времени года осень;
- Совершенствовать вокально-хоровые навыки: дикцию, дыхание, артикуляцию.
- Развивать слуховое внимание, образное восприятие, творческое воображение - умение подражать;
- Развивать музыкально-слуховые представления, умение составлять простые ритмические цепочки, работать над точностью интонирования, песенным творчеством;
- Развивать самостоятельность и детскую инициативу в ходе занятия – (разделение на малые группы, сотворчество детей);
- Продолжать учить детей сочетать движения со словом и музыкой.
Материал: осенние листочки по количеству детей, бутафория: сундучок, пенёк, рябина, ручей (голубая ткань), слайд-проектор, фонограмма с голосом осени, иллюстрации по слушанию музыки «Октябрь. Осенняя песнь» П.И. Чайковского, Р. Шумана «Весёлый крестьянин», А.Т. Гречанинова «На лужайке», голубые султанчики для ребенка-дождика, осенние иллюстрации, сборник «Мультконцерт» часть 3 – видеохостинг Youtube, угощение для детей.
На ковре в зале рассыпаны осенние листья по количеству детей.
Задание детям для входа в музыкальный зал:
Дети по одному входят в зал только после того, как называют, какая бывает осень (разноцветная, рыжая, красивая, золотая, радостная, яркая, ранняя, поздняя, грустная, плаксивая, печальная, весёлая, ветреная, листопадная, осень-непогодушка и т.д.) и каждый выбирает себе листочек и встаёт или присаживается возле него.
Дети выполняют музыкальную разминку «Виноватая тучка» (фонограмма песни «Виноватая тучка» муз . Д. Тухманова, сл.Ю.Энтина)
Содержание композиции (автор Руденко О.В.):
Вступление – дети присаживаются на корточки и пальчиками стучат об пол попеременно или вместе «как дождик по лужам».
Припев: Кап-кап-кап – дети подпрыгивают легко на двух ногах.
Куплет – дети легко бегут в одном направлении, образуя круг.
Чередование припева и куплета – движения те же.
Припев: Шлёп-шлёп –шлёп – дети прыгают одновременно хлопки над головой.
Замедляющийся проигрыш – покружились, руки в стороны, присели, стучат «по лужам».
Припев: движения те же
Последняя фраза: Кап – подпрыгнуть высоко, кап - прыгнуть ниже, кап – присесть.
Педагог.(в кругу вместе с детьми)
Ребята, я предлагаю отправиться нам в сказочный мир осени.
Звучит музыка (CD«Волшебный мир звуков» - звук шороха листьев) – дети берут с ковра листья, кружатся и очутились в осеннем царстве, подбрасывают листья, делая «листопад». На экране видеопроектора демонстрируется развивающий видеоматериал для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста «Двенадцать месяцев. Осень» - «Сентябрь. Разноцветная осень» (3-4 мин.)Фоновая музыка – А.Вивальди «Осень»
Педагог.
Вспомним приметы осени. Дети называют.
Конечно же одна из примет это – ветер, ветреная погода.
Динамическая пауза - фонопедическое упражнение на развитие равномерного выдоха «Ветер» (муз. и сл. М. Картушиной)
Дует, дует ветер – у-у-у… Дети качают перед собой руками вправо- влево, глиссандо на звук «у» то вверх то вниз.
Я всех сильней на свете – у-у-у… Качают руками поднятыми вверх из стороны в сторону, глиссандо на звук «у» то вверх то вниз.
Парус надуваю – у-у-у… Соединяют ладони над головой («парус»), глиссандо вверх-вниз.
С листьями играю – у-у-у…Вращают кистями, разводя руки в стороны, глиссандо
На землю опускаю – у-у-у…Плавно опускают руки, глиссандо сверху вниз.
Педагог обращает внимание на сундучок.
Ребята, посмотрите, здесь сундучок под листьями засыпанный. Давайте посмотрим, что в нём. Ой, не открывается!
Звучит голос Осени.
«Дорогие мои ребятишки девчонки и мальчишки.
Я Осень-краса для вас приготовила осенние загадки,
Они в этом сундучке спрятаны
Кто все заданья выполнит, тот откроет сундучок с сюрпризом!»
Дети соглашаются выполнить задания.
Педагог.
Задавай, Осень, задания! Ребята готовы их выполнить, ведь нам очень хочется узнать, что ты спрятала в своём сундучке!
1 задание.
Голос Осени: Вы должны озвучить иллюстрацию, картинку или кадры из мультфильма.
Задание знакомо и даётся небольшим группам детей. Дети умеют сами распределяться по подгруппам, но если затрудняются, то можно им предложить распределиться по цвету волос, по цвету одежды, по первым буквам имени и т.п.
Дети сочиняют и исполняют разные партитуры – шум леса, изображенного на картинке, голос кошки, вой ветра, стук колёс, песню бабушки, кота Леопольда, русскую народную песню и др.
Педагог в конце хвалит каждого, отмечает тех, у кого получилось наиболее интересно, дети также сами оценивают выступления друг друга.
Педагог. Посмотрим, что же еще припасла для нас Осень.
2 задание.
Голос Осени: «Ребята, вы должны отправиться вглубь осеннего леса, но пройти не просто так, а слушая его звуки и музыку, отгадывать названия музыкальных произведений и только после этого двигаться дальше».
Педагог ведёт детей змейкой, останавливаясь и присаживаясь на ковер в тех местах, где по залу расположены осенние указатели (бутафорские пенёк, рябина, ручей).
Указатель «Пень» - дети слушают фрагмент музыкального произведения «Октябрь. Осенняя песнь» П.И. Чайковского, в конце обсуждения педагог достает из-под пенька картинку-подтверждение с иллюстрацией Осени.
Указатель «Рябина» - дети останавливаются, садятся на ковер рядом, слушают музыкальное произведение Р. Шумана «Весёлый крестьянин», изображают, отвечают на вопросы, в конце с рябины снимает картинку с изображением крестьянина.
Указатель «Ручей» - дети присаживаются рядом с «ручьём» и слушают музыкальное произведение А.Т. Гречанинова «На лужайке» (цикл «Бусинки») (иллюстрация «Лужайка»).
Педагог. Какая замечательная лужайка! Давайте на ней поиграем!
Логоритмическая игра «Стало солнцу скучно в небе»
(сл.и композиция движений С.Е. Кожуховской)
Дети свободно стоят по залу, читают стихотворение и показывают движения.
Стало солнцу скучно в небе (потянуться руками через стороны вверх и бросить руки вниз.)
Позвало оно соседей (позвать к себе одной рукой и другой.)
«Эй вы, тучи, прилетайте (говорить в рупор, сложив ладошки у рта)
И со мною поиграйте!» (скрестить руки на груди, затем опустить в стороны -вниз.)
Тучи быстро прилетели, (махать руками над головой.)
Поиграть они хотели, (покружиться один раз, опуская руки вниз)
Только солнце потеряли, (пожать плечами, удивиться, руки в стороны – вниз.)
Горько – горько плакать стали. (покрутить кулачками перед глазами - локти в стороны).
Дождь пошёл, как из ведра. (прыгать на двух ногах, хлопая в ладоши).
Разбегайтесь кто куда! (убегают, руки в стороны.)
Ребёнок Дождик догоняет детей.(2-3 раза)
Голос Осени.Как вы весело играли! Не могу больше держать сундучок закрытым. Очень хочу его для вас открыть!
Педагог.
Ребята, давайте попросим Осень открыть сундучок. Дети повторяют:
Осень, Осень, раз, два, три,
Сундучок ты отопри!
(Сундучок не открывается и педагог напоминает про вежливое слово).
Дети пропевают по-разному интонационно и ритмически слово «По-жа-лу-йста!»
Педагог пробует открыть сундучок, и он открывается. Внутри лежит слово «Молодцы!» и осеннее угощение (яблоки, груши и т.д.)
Дети прощаются и выходят и зала.
