Ценностная категория «Свобода»
В этом материале представлена беседа с детьми, направленная на осмысление ценности свободы. Воспитатель Ширяева О.Н. делится методами, которые помогут детям понять истинное значение свободы и ответственности. Во время занятия особое внимание уделяется важности выбора, который стоит перед каждым человеком. Свобода, как мы узнаем, не просто право действовать по собственному усмотрению, но и ответственность за последствия своих действий.
В ходе беседы детям предлагается осмыслить не только свои представления о свободе, но и затронуть аспекты эгоизма и делать выбор на основе заботы о других. Приведенная притча о паренеке, который нашел деньги, иллюстрирует, как именно наши мысли и выборы формируют нашу свободу и реальность. Ребята смогут обсуждать, чем рискует человек, выбирая только личные интересы, забывая при этом о близких.
Кроме того, воспитатель рассказывает о произведении В. Катаева «Цветик-семицветик», в котором девочка сталкивается с последствиями своих желаний. Обсуждение этого рассказа позволит детям понять, как важно осознавать самостоятельность в принятии решений и их значимость для других людей. Каждое желание и каждое действие должны рассматриваться сквозь призму честности, искренности и доброты.
В завершение занятия воспитатель подчеркивает, что свобода — это не только право выбора, но и глубокая ответственность, с которой необходимо идти по жизни. Каждый из нас должен помнить о том, что наши поступки могут как приносить радость, так и причинять боль тем, кто нас окружает. Осознание этого является важным шагом на пути к взрослению и становлению нравственного человека.
Выполнила: Ширяева О.Н.
Беседа с детьми на тему:
«Ценностная категория «Свобода»
Цель:
- помочь детям осмыслить истинное значение понятия «свобода».
- сформировать умение принимать правильные решения в ситуации выбора
- подвести детей к осознанию ответственности за собственные поступки и поступки других людей.
Задачи:
- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах
- воспитывать желание быть духовно красивым человеком
- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о свободе. Люди всегда стремились обрести свободу. Не задумываясь о том, что принесет им эта свобода. Как вы думаете, что такое свобода? Что значит быть свободным?
(ответы детей)
- Все вы думаете по-разному, и у каждого из вас свое понятие о свободе.
Свобода заключается в праве делать все, что не вредит другим людям.
М. Клаудиус
- Как понимаете эти слова? (ответы детей)
- В древности существовало поверье, что на одном плече у человека сидит «Добро», а на другом — «Зло», и каждый нашептывает свое. Кого послушает человек, как поведет себя, он выбирает он сам.
Ребята, послушайте притчу:
Шел по дороге паренек. Смотрит — копейка лежит. «Что же, – подумал он, — и копейка – деньги!» Взял ее и положил в кошель. И стал дальше думать: «А что бы я сделал, если бы нашел тысячу рублей? Купил бы подарки отцу с матерью!» Только подумал так, чувствует – кошелек вроде бы толще стал. Заглянул в него, а там — тысяча рублей. «Странное дело! — подивился паренек. – Была одна копейка, а теперь – тысяча рублей! А что бы я сделал, если бы нашел десять тысяч рублей? Купил бы корову и поил бы молоком родителей.!» Смотрит, а у него уже десять тысяч рублей! «Чудеса! – обрадовался счастливчик, – А что, если бы сто тысяч рублей нашел? Купил бы дом, взял бы себе жену и поселил бы в новом доме своих стариков!» Быстро раскрыл кошель, – и точно: лежат сто тысяч рублей! Тут его раздумье взяло: «Может, не забирать в новый дом отца с матерью? Вдруг они моей жене не понравятся? Пускай в старом доме живут. И корову держать хлопотно, лучше козу куплю. А подарков много не стану покупать, итак расходы большие…» И вдруг чувствует, что кошель-то стал легким-прелегким! Испугался, раскрыл его, глядь — а там всего одна копейка лежит, одна-одинешенька…
-А как вы думаете, почему в кошельке деньги прибавлялись? (поощряю правильные ответы детей, помогаю тем в затруднении придти к правильному выбору)
Какой выбор сделал человек? (ответы детей – стал думать о себе)
- Что случилось, когда человек стал думать только о себе?
(ответы детей)
- У этого паренька была свобода выбора: сделать добро другим или думать только себе. Он не захотел брать на себя ответственность за родных и близких людей, поступил как эгоист.
- Каждый человек имеет свободу выбора в своих поступках. Но при этом обязательно надо думать: не причинят ли мои желания и поступки кому-нибудь зло? Не обидят ли кого?
- У каждого из вас были ситуации, когда вам надо было сделать выбор: как поступить.
Давайте поиграем в игру, которая называется «Я начну, а ты продолжишь». (Дети стоят в кругу. Воспитатель называет начало фразы, ребенок должен придумать ее продолжение).
- Слепой человек переходит дорогу, я (помогу)….
- Маленькая собачка хочет кушать, я ….
- Собака загнала кошку на дерево, я ….
- У бабушки болит голова, я ….
- Мама устала мыть посуд, я ….
- У меня есть игрушка-машинка, а у Васи ее нет. Он плачет, а я ….
- Молодцы ребята. Мы всегда должны думать о том, что мы ответственны за свои поступки, и у нас всегда есть свобода выбора как поступить.
- Давайте вспомним рассказ В. Катаева « Цветик-семицветик». Что случилось с девочкой? (ответы детей)
-Как повела себя девочка, когда появился у неё цветочек? (ответы детей)
Какие желания она загадывала? (ответы детей)
О ком думала девочка в первую очередь? (ответы детей)
Принесли ли пользу ее желания кому-нибудь? (ответы детей)
А что случилось, когда у девочки остался один последний лепесток? (ответы детей)
Какое было последнее желание девочки? (ответы детей)
У девочки было семь лепестков, у нее была свобода выбора как поступить. Чего пожелать. А как вы думаете, научилась ли девочка управлять своими желаниями и приносить добро другим, быть ответственной за других? (ответы детей)
Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили (ответы детей)
Молодцы ребята. Что же такое свобода? (ответы детей)
Да. Свобода - это ответственность за ту жизнь, которую мы создаем. Важно уважать свободу других людей: с уважением относиться к их мыслям, желаниям, поступкам.
Литература:
1. Цветик-семицветик. Автор: Катаев, В. Год: 1984 Издание: М.: Детская литература Страниц: 32 ISBN:
2. Притча: Монах Симеон Афонский. Из книги: О самом простом.
3. РОСТОК. Методическое пособие по формированию духовно-нравственной культуры у детей дошкольного возраста/ Под ред. Поповой А.И. – М.: ФГНУ ИТИП РАО, 2014 г., 210с.
