- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по развитию элементарных математических представлений в детском саду
- →
Занятие по развитию элементарных математических представлений в детском саду
В мире, где математика и творчество переплетаются, занятие по развитию элементарных математических представлений является не только образовательным, но и увлекательным опытом для детей. Воспитатель Кунчун Аяна Анатольевна предложит маленьким ученикам погрузиться в увлекательное путешествие по городу геометрических фигур, где каждый урок становится настоящим приключением.
На этом занятии воспитатель задаст множество интересных вопросов, которые помогут детям вспомнить основные геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник и прямоугольник. Дети будут обсуждать, какие предметы в группе имеют те или иные формы, что развивает их наблюдательность и внимательность. Такой подход не только способствует запоминанию, но и формирует базовые знания об окружении.
В ходе занятия малыши выполнят разнообразные логические задачи, которые позволят им лучше понять свойства геометрических фигур. Путем игр и наглядных примеров они научатся сопоставлять знаки и символы с конкретными формами, что является основой для дальнейшего освоения математики. Кроме того, будет проведена словарная работа, в ходе которой дети познакомятся с новыми терминами и понятиями, такими как «признак», «блок», «цвет», «форма», «толщина» и «размер».
Не обойдется и без творческого задания, где каждый ребенок сможет проявить фантазию, используя блоки Дьенеша для создания собственных геометрических конструкций. Это не только развивает воображение, но и стимулирует сотрудничество и командную работу между детьми.
Занятие заполнено активными играми, физкультминутками и увлекательными заданиями, которые делают обучение интересным и динамичным. В завершение занятия воспитатель предложит детям представить свою улицу в городе геометрических фигур, что поможет закрепить полученные знания и вдохновить на дальнейшие математические исследования.
Занятие
по развитию элементарных
математических представлений.
Т
ема:
Воспитатель: Кунчун
Аяна Анатольевна.
Задачи:
Воспитывать интерес к учебной деятельности путем выполнения логических задач;
Учить сопоставлять знаки символы с определенной геометрической фигурой;
Закреплять знание геометрических фигур;
Развивать логическое и образное мышление;
Воображение посредством выполнения творческого задания.
Предварительная работа: выполнение заданий на логическое мышление с помощью блоков Дьенеша.
Словарная работа: геометрическая фигура, признак, блок, цвет, форма, толщина, размер.
Оборудование: демонстрационное – карточки со знаками символами, расположенными на доске, раздаточное – блоки Дьенеша, карточки с закодированной геометрической фигурой.
Ход занятия:
Организационный момент: игра « Поезд».
Воспитатель: - Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по городу геометрических фигур, но прежде давайте вспомним их формы. Посмотрите, какие предметы в нашей группе имеют прямоугольную (квадратную, круглую, треугольную) форму?
Дети осматривают и отвечают.
Воспитатель: - Молодцы, вы очень наблюдательны. Нам пора в путь и отправимся мы на большом комфортабельном автобусе, проходите и занимайте места. Наша первая остановка – район признаков. Как вы думаете, сколько улиц в этом районе?
Дети: - Четыре.
Воспитатель: - Почему только четыре улицы?
Дети: - У геометрических фигур четыре признака.
Воспитатель: - Как называется первая улица в районе признаков?
Дети: - Улица цвета.
Воспитатель: - если мы разложим наши геометрические фигуры по цвету, сколько групп у нас получится?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Почему только три?
Дети: - У наших фигур только три цвета – синий, желтый и красный.
Воспитатель: - Выложите модель этого признака у вас на столах.
Дети выкладывают три фигуры разного цвета. Далее проводится аналогичная работа по всем признакам – форме, величине и толщине.
Воспитатель: - Молодцы, вы отлично справились с заданием, но мы уже так долго едем, давайте сделаем остановку, встанем и немного разомнемся.
Проводится физминутка.
Воспитатель: - У меня в руке карточки трех цветов. За каждым цветом закодировано определенное действие: синий – прыгаем, красный – хлопаем, желтый - маршируем. Сейчас посмотрим, кто из вас самый внимательный и сообразительный.
Воспитатель показывает карточки, дети выполняют движения. Темп может убыстряться. Дети садятся за столы. Входит грустный Незнайка.
Незнайка: - Ребята, как хорошо, что я вас встретил. Меня Знайка пригласил в гости, а улицу, на которой он живет, не назвал, но дал мне вот эти карточки, на них зашифровано название. Помогите мне узнать, где живет Знайка.
Воспитатель: - Дети, поможем Незнайке?
Дети: - Да, поможем.
Незнайка раздает карточки, на которых с помощью знаков – символов закодирована геометрическая фигура – квадрат.
Воспитатель: - Посмотрите внимательно на свои карточки и найдите блок, который подходит по всем признакам
Дети находят геометрическую фигуру на карточке. Фигуры у всех разные (толстые, тонкие, разных цветов, большие, маленькие), но все квадратной формы.
Воспитатель: - Проверьте друг друга – правильно ли ваш сосед справился с заданием? А теперь поднимите свои фигуры и внимательно их рассмотрите. У всех они одинаковые?
Дети: - Нет, они разные.
Незнайка: - Так на какой же улице живет Знайка, куда же мне идти?
Воспитатель: - Не торопись Незнайка, сейчас ребята найдут правильный ответ. Все блоки у вас в руках разные, но, мне кажется, они чем – то похожи
Какой признак их объединяет?
Дети: - Общая форма, все эти фигуры - квадраты.
Воспитатель: - Может, кто – то уже догадался, как называется улица, на которой живет Знайка?
Дети: - Улица Квадратов.
Незнайка: - Спасибо вам, наконец – то я попаду в гости к Знайке, побегу искать улицу Квадратов.
Воспитатель: - До свидания, Незнайка! А вы закройте глаза и попробуйте представить свою улицу в городе геометрических фигур.
Дети закрывают глаза на 10 – 15с.
Воспитатель: - Что вы увидели на своих улицах? (дети отвечают) возьмите коробки с блоками и попробуйте построить каждый свою улицу. Получается целый город.
Воспитатель: - Давайте посмотрим, что у вас получилось. Какой красивый город! Как много улиц, домов, дорог, машин! Какое все яркое, красочное! А самое главное - вы этот город сделали все вместе и он построен из …
Дети: - Геометрических фигур.
Воспитатель: - Чем вам больше всего понравилось заниматься на нашем занятии? (дети отвечают). Вы со всеми заданиями сегодня справились без ошибок. Молодцы!
