- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по рисованию "Дом, в котором я живу"
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по рисованию "Дом, в котором я живу"
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, которая позволяет детям средней группы знакомиться с темой «Дом, в котором я живу». Это занятие направлено на развитие творческого мышления, воображения и навыков рисования. В ходе работы воспитатель приводит в пример семью медведей из известной сказки, что помогает вызвать интерес у детей и создать эмоциональную связь с темой занятия.
Целью этой учебной деятельности является не только создание рисунка дома, но и формирование у детей понимания значимости семьи. Воспитатель ставит перед собой задачи, которые помогут детям правильно называть всех членов своей семьи, развивать свой художественный талант и способствовать любви к родным. Для этого используются различные материалы, такие как картинки, фотографии и куклы.
Занятие делится на несколько этапов, включая мотивационный момент, где воспитатель знакомит детей с героем, который рассказывает о своей семье. Далее следует организационно-поисковый этап, на котором дети, при поддержке воспитателя, создают небольшие рассказы о своих семьях. Это способствует развитию их словарного запаса и умений формулировать мысли.
Рефлексивно-корригирующий этап помогает детям проанализировать свои работы и осознать, что в каждой семье есть любовь и забота. Занятие завершается удовлетворением от успешного выполнения творческой работы и обменом впечатлениями. Ожидается, что в результате занятия дети смогут воспроизводить членов своей семьи и применять навыки рисования на практике.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: средняя «Ж» Дата:______________ Образовательная область: «Творчество». Раздел: Рисование. Тема: Дом, в котором я живу.
Цель: нарисовать дом, в котором живет ребенок.
Задачи: 1) Учить правильно называть всех членов семьи. 2) Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.
3) Воспитывать любовь к семье.
Оборудование и материалы: семья медведей-кукол к сказке «Три медведя», фото семьи, картинки с изображением: детей, взрослых, пожилых людей( для каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.
Словарная работа: семья, дом.
Билингвальный компонент: отбасы- семья, әке – отец, ана – мама, әже – бабаушка, ата – дедушка.
деят-ти
Действия воспитателя
Действия детей
Учет (+) (-)
Мотивацион.
Побудительн.
Появляется медведь, рассказ медведя о своей семье.
«Здравствуйте, ребята.Вы узнали меня? Я Мишутка из сказки «Три медведя». Я еще маленький и поэтому пришел к вам не один, а вместе со свой семьей: мамой Настасьей Петровной и папой Михайло Потаповичем. Наша семья небольшая: нас всего трое. Я очень люблю маму и папу. Они меня тоже любят, они заботятся друг о друге и обо мне. А у вас, ребята, есть семья? Расскажите мне о вашей семье, о том как вы живете».
Радуются появлению гостей.
Внимательно слушают рассказ медвежонка
Проявляют интерес.
Отвечают на вопрос.
Организационно-поисковый
Воспитатель помогает детям составлять рассказ о семье, задавая наводящие вопросы. (В помощь детям фотографии семьи,). Ребята, я поняла, что вы много знаете о своей семье. Запомните! Мамы, папы, братья, сестры, дедушки, бабушки — это ваши близкие родственники, ваши родные, ваша семья.
Сегодня на занятии мы будем рисовать дом, в котором мы живем.
Показ образца рисования. Этапы работы.
Физминутка
Во время работы воспитатель напоминает детям, чтобы рисунок получился красивым, об аккуратности.
Индивидуальная помощь воспитателя детям, которые испытывают затруднения при выполнении задания
С помощью воспитателя составляют небольшой рассказ о своей семье.
Слушают и запоминают.
Охотно соглашаются нарисовать свою семью.
Выполняют движения
Стараются рисовать аккуратно.
Самостоятельная деятельность детей.
Рефлексивно-корригирующ.
Анализ детских работ.
Детки, у нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого-то по меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы — самые счастливые дети на свете.
Предлагает попрощаться с гостями.
Радуются полученным результатам.
Внимательно слушаю воспитателя.
Радуются.
Прощаются с гостями.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: всех членов своей семьи, в рисунке свою семью.
Понимают: понятия «родственники», «родня».
Применяют: навыкрисования цветными карандашами.
