- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Аппликация «Пирамидка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Аппликация «Пирамидка»
Документ «Технологическая карта организованной учебной деятельности» детально описывает процесс создания аппликации «Пирамидка», в котором участвуют дети, обучающиеся техническим навыкам и развивающие свое творчество. В основе занятия заложена идея о том, что дети должны создавать образ игрушки с помощью различных техник работы с бумагой.
Цель занятия — научить детей верно вырезать простые формы, опираясь на образец, и развить их мелкую моторику. Задания охватывают вырезание овала, аккуратное нанесение клея и использование материалов, таких как цветная бумага и кисточка. Воспитатель помогает детям в процессе работы, направляя их и контролируя правильность выполнения заданий.
В начале занятия дети встречают персонажа — Крокодила Гену, который вовлекает их в интерактивную историю. Он рассказывает о своей пирамида и предлагает детям помочь собрать её. Это создает атмосферу совместной деятельности и вовлеченности в процесс, что важно для развития сообщества и взаимодействия между детьми.
Завершение занятия включает моменты рефлексии: дети благодарят Крокодила Гену и поют с ним песню, тем самым закрепляя полученные знания. Весь процесс способствует обучению новым словам на казахском языке, что также является важной частью занятия. Ожидаемый результат включает знания о правильной сборке пирамиды и навыки работы с материалами, а также улучшение социальных взаимодействий между детьми.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Аппликация.
Группа ___________________
Дата:
Тема- «Пирамидка».
Цель: Создавать образ игрушки в аппликации.
Задачи: 1. Учить детей вырезать простые формы и составлять из них изображение с опорой на образец 2. Учить вырезать овал. 3.Развивать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать формы на клеенке, пользоваться салфеткой. 4.Развивать интерес к аппликации.
Билингвальный компонент: сау болыңыз - до свидания. Рахмет - спасибо
Оборудование и материалы: цветная бумага, ножницы, лист белой бумаги, клей, кисточка, салфетка, игрушка Пирамидка, игрушка Крокодил Гена.
Воспитатель контролирует, чтобы пирамида была сложена правильно. По мере необходимости помогает детям.
Дети проявляют интерес, складывают пирамду.
Организационно- поисковый
В гостик детям приходит Кокодил Гена. Он здоровается с детьми. Рассматривает её .Спрашивает. кто же так умеет её правильно складывать.
Сообщает детям. Что он тоже купил для Чебурашки пирамидку. Он её разобрал. А как правильно собрать не знает. Воспитатель предлагает детямпомочь Крокодилу Гене и вырезать и наклеять пирамидку. Крокодил Гена возьмёт работы детей с собой. И они по работам детей научаться собирать пирамидку.
Дети заинтерисовываются приходом Крокодила Гены. Рассказывают как нужно правильно сложить пирамидку.
Дети вырезывают и наклеивают пирамидку для Чебурашки.
Вконце занятия дети должны говорить слова на казахском языке. сау болыңыз - до свидания. Рахмет - спасибо
Рефлексивно- корригирующий
Крокодил Гена берёт работы детей. Благодарит детей. Предлагает детям спеть вместе с ним его любимую песню «Пусть бегут неуклюже»
Крокодил Гена прощается с детьми и уходит.
Дети дарят работы Крокодилу Гене,
Поют песню с ним.
Прощаются с Крокодилом Геной.
Ожидаемый результат:
Знать: Как нужно правильно собрать пирамиду. Складывать кольца в порядке уменьшения. Слова на казахском языке. сау болыңыз - до свидания. Рахмет - спасибо
Иметь: Навыки работы с ножницами, навыки аккуратного наклеивания.
Уметь:. Определять форму и величину предмета. Вырезывать предметы овальной формы. Наклеивать предметы, состоящие из нескольких частей, правильно располагать части, соблюдать пропорции. Называть основные цвета. Проявлять желание приходить на помощь.
