Тематический день «Осенние краски» в средней группе детского сада

Тематический день «Осенние краски» в средней группе. Подвижные игры: 2. Познавательно-исследовательская деятельность. Беседа на тему «Осень» Разгадывание загадок об осени. 3. Игровая деятельность. Дидактические игры: «Найди ошибку», «Узнай деревья по листочкам». 4. Продуктивная деятельность. Коллективная работа по лепке «Королева Осень». Лепка кленовых листочков.

5. Чтение художественной литературы. Подбор стихов русских поэтов об осени. Разучивание стихотворений к празднику осени. 6. Коммуникативная деятельность. Составление рассказа на тему «Осень к нам пришла». 7. Музыкально-художественная деятельность. Разучивание песни «Листопад» с танцевальными движениями. для мам. 8. Совместная деятельность с семьей. Изготовление совместно с родителями поделок на тему «Осень золотая». Рассматривание газеты про тематический день «Осенние краски».

Комплексно-тематический план средней группы. Тема недели «Осень» Комплексно – тематическое планирование Тема: «Осень». Программное содержание: Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг. Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.) . Привлекать к участию в сборе семян растений. Обогащать знания детей об осенней одежде (название частей, материал, из которых она сделана, кто шьёт. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, от профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Итоговое мероприятие: «Сказка осеннего леса» - физкультурное развлечение. Праздник «Осень», выставка детского творчества. Период с 15 по 26 сентября (Признаки, природные явления) Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема Методическое обеспечение Социально – коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа. «Осень. Что ты о ней знаешь». Цель. Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер. О. А. Скоролупова. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях часть 1. - М. : ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2007, стр. 12 Беседа. «Сезонные изменения в природе». Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе, учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь. Примерная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакциейН. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. Интернет ресурс http://doshvozrast.ru/konspekt/razvrech30.htm Дидактическая игра «Приметы осени». Цель: уточнять представления детей об основных приметах осени. Примерная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакциейН. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. Интернет ресурс http://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskie-igry-po-leksicheskim-temam-tema-osen.html Дидактическая игра «Подбери слова». Цель: расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление. Дидактическая игра «Найди в букете такой же листок». Цель: учить находить предметы по сходству. В. А. Дрязгунова «Игры по ознакомлению дошкольников с растениями. М. Просвещение, стр. 23 Дидактическая игра. «Собери растение». Цель: закрепить знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми4-7 лет. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр. 12. Чтение художественной литературы. «Листопадничек». И. С. Соколов-Микитов. Сказка. ; А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало» Примерная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. О. А. Скоролупова. «Осень» часть 1. М. : ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2006 стр. 6 Загадывание загадок про осень Цель: развивать сообразительность, эрудицию Е. Савельева 500 веселых загадок в стихах. Сибирское университское издательство, стр. 64 Речевая игра. «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку». Цель: учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. О. А. Скоролупова. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях часть 1. - М. : ООО Издательство «Скрип-торий 2003», 2007, стр. 13 Речевая игра с движением. «Дождик». Цель: учить согласовывать слова с движением. Т. Л. Зуева «Коррекционно-речевое направление в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками стр. 59. Примерная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Презентация «Осень в гости к нам пришла» Цель: учить замечать и называть изменения в природе Примерная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Наблюдение на прогулке. За деревьями на участке. Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе Наблюдение на прогулке. За солнцем. Цель: учить определять пасмурную и солнечную погоду. Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Беседа: «День воинской славы России» Цель: дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках, воспитывать чувство гордости за подвиги русского народа, его героизм и смелость. Примерная общеобразовательная Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Культурно-гигиенические навыки. «Умывание» Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов в дошкольных учреждений. -М. :МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012, стр. 56 Самообслуживание. Цель: совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, воспитывать опрятность. Общественно-полезный труд. Убирать на место игрушки. Цель: продолжать учить складывать после игры игрушки. Труд в природе. Убирать высохшие листья. Цель: учить пользоваться инвентарем (граблями, носилками) Формирование основ безопасности Безопасное поведение в природе. Беседа «Не все грибы съедобны». Цель. Формировать понятие съедобно, не съедобно. К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013; стр. 52. Организованная образовательная деятельность Тема: Программное содержание Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно – исследовательской деятельности 16.09.14 №3 Программное содержание. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. Тема: Осень Программное содержание: Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д., вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Период: с 23 сентября по 13 октября Направления Области Содержание деятельности 1. Физическое развитие Здоровье С. Прокофьева «Сказка про башмачки» «Поучим Винни-Пуха делать пену» 2. Социально-личностное развитие Социализация Д/и «Угостим куклу чаем», «Расскажем Мишке, как лечиться у врача» Чтение К. Чуковского «Айболит» «Консервированные овощи» Сюри «Семья», «Поликлиника» Труд Убирать на место игрушки. Протирать легкомающие игрушки. Подметать дорожку на веранде, в домиках. Собирать мусор и уносить. Относить предметы по просьбе взрослых. Безопасность Определение фруктов по вкусу. Беседа «О здоровой пищи», Ю Тувим «Овощи» Д/и «Что где лежит», «Каждой вещи своё место» 3. Познавательно-речевое развитие Познание 1. Осень в гости к нам пришла 2. Осенние цветы. Затулина с. 8 3. Огородная сказка ФЭМП/конструирование № 4 Помараева с. 15, №5 П. с. 17, № 6 П. с. 18 Коммуникация 1. Звуковая культура речи: звуки з и зь. Гербова с. 31 Чтение художественной литературы 1. Потешка «Я по лесу, по зеленому бреду» Бондаренко с. 38 2. «Листопад» Гербова с. 29 4. Художественно-эстетическое развитие Художественное творчество Рисование 1. Золотая осень. К. с. 53 2. Сказочное дерево. К. с. 53 3. Осенний дождик. К. с. 17 Лепка 1. Большие и маленькие морковки» К. с. 49 Аппликация 1. Поспели яблоки в саду. Бондаренко с. 41 2. Осенний ковер. Б. с. 61 Тема недели « Осень» (средняя группа) День недели дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями понедельникТема «Ветер песенку поет, осень в гости к нам зовет.» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» «художественное творчество». Задачи: 1.Расширять знания детей о растительности в период осени. Познакомить с отличительными признаками окраски деревьев: береза, клен. Уметь составить осенний пейзаж их отдельных элементов (позн. худ тв) 2. Ввести в словарь понятия семена: шишка, желудь, крылатка березовая сережка, веточка рябины и осень- период созревания всех семян (комм) 3. Воспитывать эстетические чувства, чувства любви к природе родного края, желание сохранить ее и заботиться о ней. (позн. соц.) Методы и приемы: — практические :работа на магнитной доске - наглядные: картины, атрибуты — словесные: д.игра Материалы и оборудование: Куклы Незнайка и гномик, магнитная доска, силуэты для картины «осень наступила», карточки с ужображением деревьев (береза, клен, рябина, дуб), картички с изображением листьев деревьев, семян деревьев. Логика образовательной деятельности ( Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Познание» «Социализация» в средней группе детского сада», стр46) НОД в музыкальном зале по плану музруководителяУтро -беседа «Золотая осень» Вспомнить с детьми о смене времен года. Повторить название времен года и их очередность. Вместе с детьми выделить приметы осени. иллюстрации на осеннюю тематику; Рекомендации родителям погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени, отразить впечатления от посещения парка в рисунках; День недели дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями вторник Тема «На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»…. Задачи: 1.Формировать умение устанавливать соответствия между числом и количеством предметов. (позн) 2.Закреплять умение считать предметы, сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, маленький), использовать эти слова в речи. (позн. комм) 3.Совершенствовать умение выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. (позн) 4.Закрепить знания о геометрической фигуре квадрат, находить предметы квадратной формы в окружающей обстановке. (позн. соц) 5Развивать зрительное внимание. Методы и приемы: — практические: работа с раздаточным материалом — наглядные: демонстрационный материал — словесные: загадки. - практические : работа с раздаточным материалом, работа в тетрадях Материалы и оборудование: Карточки с заданиями, осенние листочки разного размера, машины разного размера, кубики для постройки гаражей. Логика образовательной деятельности ( Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», стр20.) НОД в физкультурном зале по плану физорга Утро - Рассматривание осенних листьев «Чудесные листья» Учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой - Д/и «Соберем красивый букет из листьев» Развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас. - Инд. Раб с…….. Повторение знакомых стихов. Закреплять умение четко проговаривать все звуки родного языка - рассматривание книг, иллюстраций об осени. Находить приметы осени и называть их Прогулка 1 - Наблюдение  Инд.работа с ………… Игры с выносным материалом лопатки, мячики, обручи, ведерки. Самостоятельная игровая деятельность - Подвижная игра «У медведя во бору» Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры. - трудовые поручения по сбору листьев для гербария. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных порученийВечер- Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья». Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.-Чтение «Осенние листья по ветру кружат» А. Майков . Обратить внимание на мелодичность и напевность стихотворной формы- проблемные ситуации «Что надеть на прогулку»; развивать умение делать простейшие выводы.Прогулка 2Наблюдение за Инд.работа с….. Игры с выносным материаломПодвижная игра (в конце прогулки)«Лохматый пес». Закреплять умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.настольно-печатные игры по сезонам года;Посоветовать родителям подобрать и разучить с детьми пословицы и поговорки об осени;День неделидатаНепосредственно образовательная деятельностьОбразовательная деятельностьв режимных моментахСоздание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детейВзаимодействие с родителямисредаТема «Осень, осень в гости просим»Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» «Чтение художественной литературы.Задачи:1.Познакомить детей со смысловым значение содержания стихотворений , потешек, загадок об осени. ( позн; худ лит)2.Побуждать детей соблюдать интонационную выразительность при чтении малых форм фольклора и стихотворений. (комм)3.Развивать речевое внимание, , активный словарь. (комм) 4.Формировать грамматический строй речи. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. (комм)5.Воспитывать любовь к поэтическому слову (соц; худ.тв)Методы и приемы:— наглядные : игрушки, муляжи— словесные: стихотворение «скучная картина» , потешки, загадкиМатериалы и оборудование.:Кукла Осень, корзина с фруктами и овощами. Мягкая игрушка- зайчонок, детская посудаЛогика образовательной деятельности(Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Коммуникация» в средней группе детского сада», стр64.)НОД в музыкальном зале по плану музруководителяУтро- беседа «Дары осени» Закрепить знания детей об овощных культурах. Воспитывать благодарное чувство к природе и людям, которые благодаря своему труда получают урожаи.-Д/И «Угадай овощ»Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», различать их по внешнему виду и на ощупь- Инд. Раб с……….Закреплять умение закрашивать предметы не выходя за контур- разучивание пальчиковой гимнастики «1,2,3,4,5 будем листья собирать…» развитие мелкой моторики рук, Интонационной выразительности речи.- поручение раздать ложки к завтраку. Формировать умение накрывать на столПрогулка 1Наблюдение «Рассматривание осеннего дерева»Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природеИнд. работа с….. Игры с природным и бросовым материалом «Магазин»Подвижная игра (в конце прогулки) «Гуси –лебеди»Цель: учить действовать по сигналу- трудовое поручение собрать песок в «горку». Прививать интерес к трудуВечер- совместная деятельность воспитателя и детей «Лепим овощи для игры «магазин» Закрепить умение лепить знакомые овощи. Используя ранее изученные приемы-Чтение «Ветрено» И.Токмакова Показать как литературное слово созвучно с самой природойПрогулка 2Наблюдение «За рябиной» Познакомить с рябиной показать её строение, рассмотреть её яркий осенний наряд.Инд. Работа сИгры с выносным материаломПодвижная игра (в конце прогулки)«Цветные автомобили».Продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями)Лото «Овощи»Цель: закрепить названия овощей.атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов»Рекомендовать родителямрассказывать детям о том, из каких овощей делают салат, варят суп, готовят заготовки на зиму.День неделидатаНепосредственно образовательная деятельностьОбразовательная деятельностьв режимных моментахСоздание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детейВзаимодействие с родителямиЧетвергТема «Осень в лесу»Интеграция образовательных областей: « Художественное творчество» «Познание», « Музыка» «Коммуникация», «Безопасность» .Задачи:1.Способствовать умению детей наблюдать за изменениями, происходящими в природе, повторить название осенних месяцев. (позн; комм)2.Развивать умение описывать осень по картине. (комм)3.Формировать умение соблюдать пропорции предметов при рисование, закреплять умение рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву. (худ.тв)4.Закреплять технические умения в рисовании красками ( правильно держать кисть, набирать краску на ворс, отжимать лишнюю краску и воду о край баночки) (худ.тв; безоп)5.Воспитывать желание отобразить в рисунке впечатления от красоты природы. Вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков. (соц)Методы и приемы:— наглядные : сюжетные картинки «осень»— словесные: стихи об осени- практические : рисование краскамиМатериалы и оборудование.:Сюжетные картинки «осень»,листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки, баночки для воды.Логика образовательной деятельности(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр48НОД в физкультурном зале по плану физоргаУтро-беседа «Обитатели леса»Цель: Закрепить знания детей о диких животных, обогащатьпредставления детейо поведении, питанииживотных осенью.-Д/И «Да-нет»Развивать логическое мышление, сообразительность, выдержку, закрепить приметы осени-инд. Раб с…….. Формировать умение описывать предмет (животное) выделяя его характерные признаки- совместно с воспитателем просмотреть и при необходимости починить иллюстрации в папке «дикие животные»Прогулка 1 Наблюдение За сезонными изменениями в природе ( стало холоднее, желтеют листья на деревьях, отцветают и вянут цветы на клумбах) . Учить различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры. Инд.работа с…… Ходьба по короткой и длинной дорожке . Упражнять в умение при ходьбе держать спину прямо, смотреть вперед. Закреплять представления о длине. Игры с выносным материалом Формочки для песка – «Фабрика песочных десертов. Угощение для осени» Трудовые поручения по уборке участка . Воспитывать стремление к труду Вечер - Д/и «С какого дерева листок?» Закрепить знания о деревьях (клён,берёза) - Рисование по замыслу «Что нам осень принесла». Формировать умения рисования карандашами, рассказывать о своей работе, - Чтение «Листопад» И. Бунин . Показать особенности стихотворного текса, помочь понять содержание Прогулка 2 Наблюдение Наблюдение за цветником . Формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Инд.работа ……Развитие движений. Закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). Игры с выносным материалом Подвижная игра (в конце прогулки) «Огуречик, огуречик». Уметь быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Лото «Деревья» Закрепить название дерева, учить определять с какого дерева листок. иллюстрации на осеннюю тематику; трафареты и раскраски на осеннюю тематику; Рекомендации родителям погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени, отразить впечатления от посещения парка в рисунках; День недели дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями вторник Тема «На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»…. Задачи: 1.Формировать умение устанавливать соответствия между числом и количеством предметов. (позн) 2.Закреплять умение считать предметы, сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, маленький), использовать эти слова в речи. (позн. комм) 3.Совершенствовать умение выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. (позн) 4.Закрепить знания о геометрической фигуре квадрат, находить предметы квадратной формы в окружающей обстановке. (позн. соц) 5Развивать зрительное внимание. Методы и приемы: — практические: работа с раздаточным материалом — наглядные: демонстрационный материал — словесные: загадки. - практические : работа с раздаточным материалом, работа в тетрадях Материалы и оборудование: Карточки с заданиями, осенние листочки разного размера, машины разного размера, кубики для постройки гаражей. Логика образовательной деятельности ( Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», стр20.) НОД в физкультурном зале по плану физорга Утро - Рассматривание осенних листьев «Чудесные листья» Учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой - Д/и «Соберем красивый букет из листьев» Развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас. - Инд. Раб с…….. Повторение знакомых стихов. Закреплять умение четко проговаривать все звуки родного языка - рассматривание книг, иллюстраций об осени. Находить приметы осени и называть их Прогулка 1 - Наблюдение « За падающими листьями» Вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы, закрепить понятие(листопад), любоваться листьями, относится к ним бережно. Развивать эстетический вкус. Инд.работа с ………… «Поймай мяч». Развивать ловкость., умение ловить мяч двумя руками не прижимая его к груди Игры с выносным материалом лопатки, мячики, обручи, ведерки. Самостоятельная игровая деятельность - Подвижная игра «У медведя во бору» Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры. - трудовые поручения по сбору листьев для гербария. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных порученийВечер- Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья». Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.-Чтение «Осенние листья по ветру кружат» А. Майков . Обратить внимание на мелодичность и напевность стихотворной формы- проблемные ситуации «Что надеть на прогулку»; развивать умение делать простейшие выводы.Прогулка 2Наблюдение за Наблюдение за березой . Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;воспитывать желание любоваться красотой дерева.Инд.работа с….. Ходьба на носках. Закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.Игры с выносным материаломПодвижная игра (в конце прогулки)«Лохматый пес». Закреплять умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.настольно-печатные игры по сезонам года;дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»Посоветовать родителям подобрать и разучить с детьми пословицы и поговорки об осени;День неделидатаНепосредственно образовательная деятельностьОбразовательная деятельностьв режимных моментахСоздание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детейВзаимодействие с родителямисредаТема «Осень, осень в гости просим»Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» «Чтение художественной литературы.Задачи:1.Познакомить детей со смысловым значение содержания стихотворений , потешек, загадок об осени. ( позн; худ лит)2.Побуждать детей соблюдать интонационную выразительность при чтении малых форм фольклора и стихотворений. (комм)3.Развивать речевое внимание, , активный словарь. (комм) 4.Формировать грамматический строй речи. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. (комм)5.Воспитывать любовь к поэтическому слову (соц; худ.тв)Методы и приемы:— наглядные : игрушки, муляжи— словесные: стихотворение «скучная картина» , потешки, загадкиМатериалы и оборудование.:Кукла Осень, корзина с фруктами и овощами. Мягкая игрушка- зайчонок, детская посудаЛогика образовательной деятельности(Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Коммуникация» в средней группе детского сада», стр64.)НОД в музыкальном зале по плану музруководителяУтро- беседа «Дары осени» Закрепить знания детей об овощных культурах. Воспитывать благодарное чувство к природе и людям, которые благодаря своему труда получают урожаи.-Д/И «Угадай овощ»Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», различать их по внешнему виду и на ощупь- Инд. Раб с……….Закреплять умение закрашивать предметы не выходя за контур- разучивание пальчиковой гимнастики «1,2,3,4,5 будем листья собирать…» развитие мелкой моторики рук, Интонационной выразительности речи.- поручение раздать ложки к завтраку. Формировать умение накрывать на столПрогулка 1Наблюдение «Рассматривание осеннего дерева»Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природеИнд. работа с….. Попади в цель. Закреплять умение метать мешочки в горизонтальную цельИгры с природным и бросовым материалом «Магазин»Подвижная игра (в конце прогулки) «Гуси –лебеди»Цель: учить действовать по сигналу- трудовое поручение собрать песок в «горку». Прививать интерес к трудуВечер- совместная деятельность воспитателя и детей «Лепим овощи для игры «магазин» Закрепить умение лепить знакомые овощи. Используя ранее изученные приемы- сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей» Закрепить названия овощей; правила поведения в магазине. профессиональные действия продавца.-Чтение «Ветрено» И.Токмакова Показать как литературное слово созвучно с самой природойПрогулка 2Наблюдение «За рябиной» Познакомить с рябиной показать её строение, рассмотреть её яркий осенний наряд.Инд. Работа с…….Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться..Игры с выносным материаломПодвижная игра (в конце прогулки)«Цветные автомобили».Продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями)Лото «Овощи»Цель: закрепить названия овощей.атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов»Рекомендовать родителямрассказывать детям о том, из каких овощей делают салат, варят суп, готовят заготовки на зиму.День неделидатаНепосредственно образовательная деятельностьОбразовательная деятельностьв режимных моментахСоздание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детейВзаимодействие с родителямиЧетвергТема «Осень в лесу»Интеграция образовательных областей: « Художественное творчество» «Познание», « Музыка» «Коммуникация», «Безопасность» .Задачи:1.Способствовать умению детей наблюдать за изменениями, происходящими в природе, повторить название осенних месяцев. (позн; комм)2.Развивать умение описывать осень по картине. (комм)3.Формировать умение соблюдать пропорции предметов при рисование, закреплять умение рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву. (худ.тв)4.Закреплять технические умения в рисовании красками ( правильно держать кисть, набирать краску на ворс, отжимать лишнюю краску и воду о край баночки) (худ.тв; безоп)5.Воспитывать желание отобразить в рисунке впечатления от красоты природы. Вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков. (соц)Методы и приемы:— наглядные : сюжетные картинки «осень»— словесные: стихи об осени- практические : рисование краскамиМатериалы и оборудование.:Сюжетные картинки «осень»,листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки, баночки для воды.Логика образовательной деятельности(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр48НОД в физкультурном зале по плану физоргаУтро-беседа «Обитатели леса»Цель: Закрепить знания детей о диких животных, обогащатьпредставления детейо поведении, питанииживотных осенью.-Д/И «Да-нет»Развивать логическое мышление, сообразительность, выдержку, закрепить приметы осени-инд. Раб с…….. Формировать умение описывать предмет (животное) выделяя его характерные признаки- совместно с воспитателем просмотреть и при необходимости починить иллюстрации в папке «дикие животные»Прогулка 1Наблюдение «За птицами» Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида (воробей); активизировать внимание и память детей.Инд.работа с…….. «брось –поймай» Закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.Игры с выносным материалом (Обручи, скакалки, мячи) – С/Р игра «Цирк»Подвижная игра (в конце прогулки) «Лохматый пёс» Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление- трудовое поручение сбор выносного материала. Воспитание умения и желание убирать за собой игрушкиВечер- Драматизация сказки «Теремок»Цель: учить детей выполнять роли.- Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»Уточнять представления детей о двух временах года — лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.-Чтение «Уж небо осенью дышало» А.Пушкин. Воспитывать интерес к поэзии.Прогулка 2Наблюдение За одеждой людей . Упражнять в умении проводить связь между погодой и тем как люди одеваются.Инд.работа с……. Кто дальше бросит?». Закреплять умение метать предмет на дальность.Игры с выносным материаломПодвижная игра (в конце прогулки)«Зайцы и волк». Упражнять в беге врассыпную, прыжках.книги об осени.Иллюстрации об осениИллюстрации «Животные в лесу»Предложить родителям организовать в группе выставку «Дары осень»День неделидатаНепосредственно образовательная деятельностьОбразовательная деятельностьв режимных моментахСоздание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детейВзаимодействие с родителямипятницаТема «Осеннее дерево» (лепка барельеф)Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» «Коммуникация», «Познание», «Художественная литература» «Безопасность» «Труд»Задачи:1.Способствовать умение описывать осень, находить различия между летом и осенью. (позн).2.Закреплять умение отделять от целого куска пластилина часть и соблюдать пропорции при лепке предмета. (худ.тв; труд,)3. Продолжать учить безопасному пользованию стекой (безоп)3.Развивать интонационную выразительность речи при проговаривании стихотворения. (комм)4.Воспитывать интерес к художественному творчеству (соц)Методы и приемы:— наглядные : картины— словесные: стихотворение, д.игра «Закончи предложение»- практические: изготовление барельефаМатериалы и оборудование.:Пластилин, доски, стеки, письмо от Незнайки, Картина «Осень»Логика образовательной деятельности(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр50.)НОД по физической культуре на прогулке по плану физоргаУтро-беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; познакомить с народными приметами осени.- Инд раб с…… «Назови не ошибись» Упражнять в умении классифицировать предметы.- Д/и « детки на ветке» Уточнение предстваление детей о деревьях и их семенах- рассматривание выставки «Дары осени»; Уточнение знаний о том, что растет на огороде., умение узнавать и называть овощиПрогулка 1Наблюдение «За осенними работами на огороде»Цель: закреплять знания сезонных изменениях в природе.Инд.работа с….. Развитие движений. Формировать умение катать обручи друг другу.Игры с выносным материалом (куклы, коляски, посудка) -С./Р.игра «Семья» — побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.Подвижная игра (в конце прогулки) «Раз , два, три к ……. Беги» Закрепить умение различать знакомые деревья, бегать не наталкиваясь друг на друга- Трудовые поручения сбор семян деревьев. Привлекать детей к трудовой деятельности, закрепление названий деревьевВечер-Сюжетно-ролевая игра «Семья»-«Прогулка в лес»Цель: Закрепить названия деревьев, правила поведения в лесу, повторить какая одежда необходима для леса- -совместная деятельность вос-ля и детей Изготовление гербария из листьев. Закрепить название деревьев, знать с какого дерева лист.-Чтение «осень на пороге» Н.Сладков. Уметь находить в произведении приметы осень.Прогулка 2Наблюдение За работой дворника»Цель: воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.Инд.работа с……. «Брось дальше!», Формировать умение правильно выполнять замах и бросок .Игры с выносным материаломПодвижная игра (в конце прогулки)«Коршун и наседка». Совершенствовать умение бегать, лазать, прыгатьАльбом «Деревья нашего края»Трафаретыкубики, мозаика, разрезные картинки с изображением овощей и фруктов;Рекомендовать родителям привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке

Название проекта: «Разноцветная осень».Руководители проекта: Воспитатели.Участники: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.Возраст детей: проект рассчитан на детей 4-5 лет.Учебный предмет, по которому проводится проект: художественное творчество, познание, окружающий мир, музыка.Состав проектной группы: вся группа.Тип проекта: творческий, детско-взрослый.Цель проекта: пополнение и обогащение знаний детей о времени года осень.Задачи проекта:1)Развивать творческое воображение у детей.2)Развивать чувство сотрудничества родителя с ребёнком.3)Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.4)Развивать театральные навыки у детей.Вопросы проекта:-почему наступила осень?-почему листья падают с деревьев?-почему не летают бабочки?-почему дождь идёт так часто?Необходимое оборудование: пособия со стихами, с потешками, с пальчиковыми играми, с загадками; картины об осени; пазлы на осеннюю тематику; материалы необходимые на занятия по рисованию, аппликации, лепке; книги; диски с песнями.Продолжительность: 2 недели (с 6.10- по 17.10.).Аннотация: Эта тема очень интересна и всегда актуальна, можно много узнать о мире природы, расширить свой кругозор, создать творческие работы по этой теме. В связи с тем, что дети постоянно задают вопросы про осень, их интересуют многие осенние явления, мы решили изучить эту тему, также хотелось наладить более тесный контакт ребёнка с родителями (сбор природного материала, создание совместной творческой поделки).Предполагаемые продукты проекты: творческие работы детей, выставка поделок «Осенняя фантазия», музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла».Комплексно-тематическое планирование по теме «Разноцветная осень».Познание: рассматривание и беседы по картинам «Осень в городе»; «Осень в лесу»; беседы: «Какие краски осени», «Красивые деревья»; дидактические игры: «Один - много», «Назови признаки осени», «Подбирай и называй», «Оденем куклу Олю на прогулку», «Скажи наоборот»; загадки об осени; наблюдения за сезонными изменениями (листопад, дождь). ФЭМП: дидактические игры «Выложи узор из листьев», «Посчитай, сколько грибочков», «Где спрятались листочки».Коммуникация: беседы: «Приметы осени; разучивание стихотворений «Листопад», «Золотой дождь», «Наступила осень»; составление рассказа по картине «Какя погода»; пальчиковые игры: «Дождик, дождик», «Листопад», «Ветер», «Овощи к обеду», «Варим мы компот».Чтение худ. литературы: чтение сказок: «Война грибов с ягодами» обр.В.Даля, «Заяц и ёж» из сказок братьев Гримм, «Воробьишко» М.Горький.Худ. творчество: лепка - «Ёжик в осеннем лесу»; «Вкусные грибочки»; аппликация - «Осеннее дерево»; «Дождик»; рисование – «Осенний лес»; «Осенний узор».Музыка: прослушивание «Ах ты, береза» муз. Л.Шульгина, «Осенняя песенка» рус. нар. пес., «Осень» муз. И.Клишко; разучивание песен Е.Железновой «Осенние листочки», «Катится колючий ёжик». Разучивание песен к развлечению «Осень в гости к нам пришла».Социализация: сюжетно-ролевые игры: «Семена», «Магазин одежды»; «Магазин - овощи, фрукты».Труд: трудовая деятельность на участке детского сада, дежурство в уголке природы; знакомство с профессией дворник, продавец, повар; рассматривание иллюстраций о труде людей осенью на даче, в парке.Безопасность: беседы «Почему опасны старые, засохшие деревья», «Почему нельзя бегать с ветками и палками», «Как вести себя в лесу».Физкультура: подвижные игры «Поймай грибок», «Мы весёлые ребята»; физминутки «Дождик», «Листопад», «Осень».Здоровье: беседы «Чем полезны кустарники и деревья», «Витамины чтобы не болеть».Этапы реализации проекта.1) Подготовительный этап: подбор картин, книг, стихотворений, потешек, пальчиковых игр, физминуток, подвижных игр по теме. Подбор музыкальных произведений. Подбор настольных игр (разрезные картинки, пазлы, оденем куклу Олю на прогулку, раскраски).2) Основной этап: работа с детьми: проведение занятий по теме «Осень». Чтение и разучивание стихотворений, потешек, пальчиковых игр, загадок. Прослушивание и обсуждение осенних, музыкальных произведений. Чтение книг об осени. Наблюдения на прогулке за изменениями в природе (небо, дождь, ветер, листопад, лужи, деревья, кустарники, работа дворника, птицы). Разучивание песен и танцев об осени. Рассматривание и беседа об овощах и фруктах. Работа с родителями привлечение родителей к изготовлению осенней поделки вместе с детьми; оформление папки передвижки: «Осень» (стихи, наблюдения, игры); «Как одевать ребёнка осенью». Оформление раздевалки в тематике осени.3) Заключительный этап: оформление выставки детских творческих работ, оформление выставки «Осенняя фантазия» (в благодарность за участие вручение маленьких призов), музыкальное развлечение для детей «Осень в гости к нам пришла».

.