Конспект занятия «Знакомство» в Школе-интернат № 1
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, школа-интернат № 1 в Хабаровске, предоставляет уникальные возможности обучения для детей с особыми потребностями. В данном документе представлен конспект занятия, проведенного учителем-дефектологом Синицыной Е.В., который направлен на развитие навыков общения у детей через игру и взаимодействие с новыми материалами.
В ходе занятия ребята знакомятся с диалогом «Знакомство», который помогает им не только освоить словарный запас, но и научиться правильно произносить фразы. Учитель демонстрирует специальные рисунки АВК, что позволяет детям визуально закрепить информацию и сделать обучение более интересным и доступным.
Занятие включает в себя организационный момент, физкультминутку и повторение новых фраз с использованием табличек, что делает процесс обучения динамичным. Также предусмотрены игры, где дети могут воссоздать предложенные ситуации, что развивает их креативность и коммуникационные навыки. В финале урока мы подводим итоги и отмечаем успешность занятий.
Данный материал может быть полезен как для учителей-дефектологов, так и для специалистов, работающих с детьми, позволяя создавать увлекательные и развивающие уроки по диалоговой речи. Опираясь на приведенный план, можно адаптировать занятия в зависимости от уровня подготовки учащихся и их индивидуальных особенностей.
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее
адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 1»
Конспект занятия
АВК
Диалог «Знакомство»
(III обучения)
Учитель-дефектолог: Синицына Е.В.
Г.Хабаровск
Тема: Знакомство с диалогом «Знакомство».
Цель: Продемонстрировать рисунки АВК, познакомить детей с содержанием картинок. Учить детей воспроизводить фразы слитно с выраженным ударением, с соблюдением орфоэпических норм, в темпе, близком к естественному.
Словарь: Посмотрите на картинки; новые картинки; ты будешь Вовой (Петей); что на первой картинке; твой мяч, мой мяч, тебе, мне
Оборудование: рисунки урока, ЗУА.
Ход урока:
Организационный момент (фонетическая зарядка).
Основная часть:
Знакомство с новым материалом.
У. Сегодня я принесла для вас новые картинки. (Учитель демонстрирует картинки, вывешивая их по очереди на доску).
Сначала посмотрите на картинки, а потом послушаете меня. На картинках нарисованы мальчики. Послушайте, о чем они говорят.
Учитель рассказывает диалог.
- Это твой мяч?
- Да, это мой мяч.
- На, возьми мяч.
- Как тебя зовут?
- Меня зовут Вова. А тебя?
- Петя.
- Сколько тебе лет?
- Мне 7 лет.
- И мне 7 лет.
- Пойдем играть.
Повторение АВК с использованием табличек.
У.Будем говорить вместе (учитель и дети вместе читают текст по табличкам).
Физкультминутка.
Демонстрация действий по каждой картинке.
Будем играть. Регина, ты будешь Петя, а Денис - Вова. Что на первой картинке? Покажите. Дети изображают каждую картинку.
Развитие слухового восприятия.
У. А теперь слушайте внимательно (учитель говорит за экраном)
Петя. Мяч. Мне 7 лет. Как тебя зовут? Сколько тебе лет? На, возьми мяч.
IV. Итог.
У. Что мы делали на уроке?
Д. Мы смотрели картинки, слушали, говорили, отвечали на вопросы.
У. Верно. Вы все хорошо занимались. Молодцы.
