Конспект НОД по ФЭМП для старшей группы: Помогите Дружку Барбоскину!
Данный документ представляет собой подробный конспект НОД по ФЭМП для старшей группы детского сада. Основной темой занятия является необходимость помощи Дружку Барбоскину в изучении математики и разнообразных профессий. Воспитатель создает игровую атмосферу, в которую вовлекаются дети, превращая урок в захватывающее приключение.
Программное содержание занятия направлено на закрепление знаний детей о профессиях, таких как пожарный, полицейский и доктор, а также на закрепление геометрических фигур. В процессе работы с детьми используются различные методики: от глагольного задания экологической тематики до моделей из строительного материала, что способствует не только обучению, но и развивает воображение и логическое мышление.
Занятие включает в себя множество подходит для активного вовлечения, такие как отгадывание загадок и решение логических задач. Воспитатель создает условия для развития умения детей самостоятельно выполнять учебные задачи, фантазировать и выражать свои мысли. Дети учатся аргументировать свои ответы и осваивают временные понятия: «вчера», «сегодня» и «завтра» через наглядные образы и игры.
В ходе занятия используются раздаточные материалы, такие как листы с геометрическими фигурами, счетные палочки и строительные наборы. Это позволяет воспитателю наглядно демонстрировать задачи, а детям — практиковаться в решении интересных моментов. Завершается занятие созданием ракеты, что значительно мотивирует детей к активным действиям и концентрации на заданиях.
Всего за одно занятие детям предлагают углубиться в мир знаний через игру и увлекательные задания, что формирует у них интерес к математике и развивает различные cognitive навыки. Программа НОД станет прекрасным инструментом для воспитателей, чтобы заинтересовать детей и привить им любовь к учебе.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе: «Помогите попасть на футбол! Гвоздь мне в кеды! Я не выучил математику!»
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Закрепить знания детей о профессиях – пожарный, полицейский, доктор;
Закрепить знания геометрических фигур;
в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра»;
Закрепить обратный счет от 10 до 1;
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
Закрепить умение решать логические задачи;
Закрепить умение отгадывать математические загадки;
Упражнять в моделировании из строительного материала.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
Развивать смекалку, зрительную память, воображения;
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач.
Раздаточный материал:
Листок с геометрическими фигурами по количеству детей; простые карандаши по количеству детей; счетные палочки по количеству детей; строительный материал.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня утром нам в детский сад пришло письмо (слайд 1)
Читаю: Привет, ребята! Пишет вам Дружок Барбоскин. Помогите! Я долго сидел за компьютерными играми и не выучил математику! И забыл, какие бывают экстренные службы. Мама не пустит меня на футбол!!! Гвоздь мне в кеды! Помогите справиться с заданиями, а я вам за это пришлю новую серию Барбоскиных!!! Дружок.
Р.S.Малыш тоже просит, помогите Дружку! И постройте для меня настоящую ракету».
Ну что ж, ребята поможем Дружку?
Вот и первое задание (слайд 2)
Задание №1
Воспитатель: Помогите разобраться с экстренными службами.
Загадки:
С огнем бороться мы должны –
Мы смелые работники,
С водою мы напарники
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (Пожарники.)
Бывает же работа –
Завидно от души! -
Свистит, когда охота,
Да палочкой маши. (Полицейский.)
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор.)
(Юрий Яковлев.)
Воспитатель: Молодцы!
Задание №2
Воспитатель: Молодцы, ребята! А на чем же ездят экстренные службы?
Возьмите листок .
Какие геометрические фигуры изображены на ваших листках? (слайд3)
Дети: Это точки и круги.
Воспитатель: Правильно, теперь возьмите простой карандаш и соедините точки. Что у вас получилось?
Дети: Машина.
Воспитатель: Каждый специалист приехал на своей спецмашине. Давайте разгадаем, где чья машина, а помогут нам как всегда задачи.(слайд 4)
1 машина:
- Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока.
Сколько всего яблок? (- 0 нисколько, яблоки на дубе не растут)
- Сотня лун бы появилась – и тогда бы осветилась ночь как день!
Но, жаль, луна светит нам всегда …..(одна – 1)
Номер, какой службы – 01?
Дети: Пожарная служба.
Воспитатель: 2 машина:
- Сколько лет в яйце цыплёнку, сколько крыльев у котенка, Сколько в алфавите цифр, сколько гор проглотит тигр, сколько мышка весит тонн, сколько в стае раб ворон, сколько зайцев съела моль?
Знает только цифра … (ноль – 0)
- Людям всем дано от Бога, по одной лишь голове! Ну, а руки что, а ноги? Их у каждого по … (две – 2)
Номер, какой службы – 02?
Дети: Полиция.
Воспитатель: 3 машина:
- Нет углов у меня, и похож на блюдо я, на тарелку и на крышку, на кольцо и колесо. Что за цифра, дети? (ноль – 0)
- Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка, ты получше посмотри – это вроде бы и буква, но еще и цифра … (три – 3)
Номер, какой службы – 03?
Дети: Скорая помощь.
Задание №3 (слайд 5)
Воспитатель:
В следующем задании вам помогут геометрические фигуры и конечно загадки. Если вы знаете ответ, то не отвечаем, а выкладываем счетными палочками.
*****
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! –
Что ты видишь? (Треугольник.)
*****
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины,
Вам представить его рад,
А зовут его …(Квадрат.)
*****
Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины … (Круг.)
*****
Четыре угла, как квадрат я имею,
Но только квадратом назваться не смею,
И всё же, похож на квадрат,
Между прочим, две длинные стороны,
И две покороче… (Прямоугольник.)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, все фигуры разгадать сумели. А теперь немного поиграем. Вы видите три домика. Это «вчера», «сегодня», «завтра». Встаем в круг, выполняем мои задания, а когда я скажу: «Да, да, да, это было… вчера!», вы должны бежать к домику под названием «вчера». Затем возвращаемся в круг, игра продолжается.
Задание №4 (слайд 6)
Воспитатель: следующее задание будем отгадывать на ковре.
Логические задачки.
Кто быстрее плавает — утенок или цыпленок?
Кто быстрее долетит до цветка — бабочка или гусеница?
Над лесом летели две рыбки. Одна приземлилась. Сколько улетело?
Что едят крокодилы на северном полюсе?
Кто громче замычит — петух или корова?
Дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули — тянули и вытянули репку… Сколько хвостиков было у героев? (4)
Воспитатель:молодцы, ребята.У нас осталось последнее задание для Малыша -мы должны сконструировать ракету. На столах есть наборы для конструирования, каждый стол должен сконструировать одну ракету.(слайд 7) Схема на доске.
Воспитатель:
Теперь обратный отсчет для запуска ракеты 10…9…8…….Старт!
Молодцы, давайте вспомним, какие задания мы выполнили для Дружка и Малыша.
Верно. Осталось написать ответ Барбоскиным (слайд 8)
А вот и ответ (слайд 9)
«Спасибо! Смотрите новую серию! Дружок и Малыш».
