Рисуем Полосатые Полотенца для Лесных Зверюшек
В этом документе представлена уникальная способность воспитателей создавать творческую атмосферу для детей в II младшей группе, используя тему лесных зверюшек и рисование полотенец. Процесс начинается с мотивационного этапа, когда воспитатель вовлекает детей в мир сказочного леса, создавая интригующую предысторию. Мальчик в костюме Лесовичка рассказывает детям о забавных постирушках, которые устроили зверята, привлекая их внимание к предстоящему заданию.
По ходу занятия, детям предлагается создать узоры на полотенцах с использованием прямых и волнистых линий. Воспитатель изначально объясняет задачи, такие как развитие чувства цвета и совершенствование техники рисования кистью. Это позволяет детям не только улучшить свои художественные навыки, но и развить интерес к декоративно-прикладному искусству.
В процессе работы важно создать расслабляющую атмосферу: звучит музыка природы, дети учатся сосредоточенности и доверительному взаимодействию с окружающим миром. Каждый ребенок получает возможность проявить свою индивидуальность через творчество, пробуя различные цветовые сочетания и узоры.
Завершающим этапом становится аналитическая часть занятия, где воспитатель помогает детям оценить свои работы, обсуждая, какие полотенца понравились больше всего и почему. Это формирует у детей чувство гордости за свои достижения и признание собственной креативности, укрепляя уверенность в своих силах.
ООД во II младшей группе «Полосатые полотенца для лесных зверюшек»
Цель: рисование полотенца прямыми и волнистыми линиями.
Задачи:
Создать условия для рисования узоров из пряных и волнистых линий на длинном прямоугольнике.
Создать условия для совершенствования техники рисования кистью.
Создать условия для развития чувства цвета.
Создать условия для воспитания интереса к декоративно-прикладному искусству.
Оборудование: декорации деревьев, пенёк.
Удлинённые листы белого цвета, гуашевые краски 2-3 цветов, кисти, стаканчики (баночки) с водой, салфетки. Полотенца с красивыми узорами.
Организационная образовательная деятельность
Орг. момент:
Появляется мальчик из подготовительной группы в костюме Лесовичка.
Лесовичок: Здравствуйте, ребята. Угадайте, кто я?
Я из леса к вам пришёл и вам новости принёс. А у моих зверюшек сегодня постирушки.
Затеяли зверюшки
Однажды постирушки.
Поднялась в лесу возня,
Толкотня и беготня.
Положили на пенёчки
Полотенца и платочки.
Звери с утренней зари
В лужицах стирают,
А над ними пузыри
Мыльные летают.
Трут стараются, хлопочут,
В ручейке бельё полощут.
И на травке на опушку
Разложили на просушку.
Трут серьёзно не игрушки.
У зверюшек постирушки.
А работы- то невмочь .
Попросили зверюшки ребяток им помочь.
Мотивационный этап
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь зверятам?
Что ж пора нам в лес, друзья!
Ведь бросать в беде нельзя!
(Звучит музыка, дети имитируют движение в лес) .
Поисковый этап
Воспитатель: Дети садитесь скорее на пенёчки, посмотрите, что там в тазике? (ответы детей)
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, какие красивые полотенца!
- Чем они украшены? (На одном прямые полоски чередуются: красная – синяя, красная – синяя, на другом узор из волнистых линий)
Воспитатель:
Зверюшки всё успели перестирать, пока мы шли. А почему они плачут? Оказывается, на некоторых из них стёрся рисунок. (Достаёт из тазика чистые, удлинённые листы белого цвета)
Воспитатель: ребята, присаживайтесь за столы.
- Я беру кисточку;
- Макаю кисточку в красную краску;
-Провожу прямую линию;
-Смываем кисточку;
- Макаю кисточку в синюю краску;
- Провожу еще одну прямую линию;
- Повторяю все тоже самое только с волнистыми линиями.
Воспитатель: давайте повторим как мы будем рисовать наше полотенце.
Практический этап
Воспитатель: Давайте-ка, ребятки, разрисуем полотенца, чтобы они стали ещё красивее.
Выполнение работы детьми. По ходу работы звучит музыка «Звуки природы».
Воспитатель следит за выполнением работы. Оказывает помощь.
По ходу рисования воспитатель следит за осанкой. После выполнения работы вытираем руки салфеткой.
Рефлексивно – оценочный этап
По ходу выполнения работы вывешиваются на верёвку.
Чьё полотенце вам понравилось? (отвечают несколько детей)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые полотенца у нас получились. Как вы думаете, мы помогли зверятам?
Воспитатель хвалит детей за работу и старание.
