- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методические рекомендации по использованию мнемотаблиц в театрализованной деятельности
- →
Методические рекомендации по использованию мнемотаблиц в театрализованной деятельности
В современных условиях образования театрализованная деятельность становится важным аспектом в обучении детей. Использование мнемотаблиц позволяет сделать процесс более интересным и увлекательным, так как они представляют собой визуальный инструмент, помогающий запоминать информацию. Мнемотаблицы стимулируют детей к обучению, делают его более развлекательным и практичным.
Эти методические рекомендации направлены на то, чтобы помочь педагогам правильно внедрять мнемотаблицы в свои занятия. Открывая мир театра с помощью сказок, мы не только развиваем у детей творческое воображение, но и формируем такие важные качества, как дружелюбие, отзывчивость, и находчивость. Применение мнемотаблиц в театрализованных играх тоже способствует развитию речи и внимание детей, что необходимо для их гармоничного развития.
Важно помнить, что подход к использованию мнемотаблиц должен быть индивидуализирован и учитывать уровень развития каждого ребенка. Чередуя занятия и учитывая возрастных характеристик детей, педагоги могут лучше адаптировать материал, что сделает процесс обучения более эффективным. Например, растягивание рассказа на несколько занятий помогает детям более глубоко понять сюжет и вникнуть в его детали.
С помощью мнемотаблиц можно эффективно знакомить детей с сюжетами известных русских народных сказок, таких как «Курочка Ряба» или «Репка». Используя цветные изображения главных героев, педагоги могут улучшить запоминание сюжета. При этом важно обыгрывать ситуации, создавая атмосферу эмоционального вовлечения детей в процесс обучения.
Методические рекомендации на тему:
«Использование мнемотаблиц в театрализованной деятельности»
Выполнили:
Шептухина Е.А.
г. Ровеньки
Обоснование выбора темы
Знакомство детей с разными видами театров помогает малышам расслабиться, снять напряжение, создает радостную атмосферу, воспитывает доброту. Рассказывая и показывая детям сказки, изменяя голос и интонацию в соответствии с героем, позволило нам в наблюдениях отметить, что малыши, играя с мелкими игрушками, могут разыгрывать хорошо знакомые им русские народные сказки ("Курочка Ряба", "Колобок", "Репка" и др.).
Театрализованные игры помогают детям развить внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно с раннего возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости.
Методические рекомендации по использованию мнемотаблиц в театрализованной деятельности
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.
При работе с мнетаблицами рекомендуется придерживаться следующих правил:
Проводить одно занятие в неделю, 4 в месяц – знакомство с одной сказкой.
Использовать положительную мотивацию.
Каждое занятие проходить в игровой форме. Подобрав речевой материал: загадки, сказки, физ. минутки, песенки в соответствии со сказкой.
В течение месяца, пока дети знакомятся с конкретной сказкой, в группе остаются мнемотаблицы для индивидуальной работы.
Перед следующим занятием проводить предварительную работу с детьми, рассматривать мнемотаблицы.
После всех занятий, по окончании работы над сказкой, мнемотаблицы помещаются в книжный уголок, где дети могут свободно пользоваться ими, что развивает им долговременную память.
Основные рекомендации по созданию мнемотаблиц для младшего возраста
Размер мнемотаблиц бывает различным - в зависимости от возраста детей, от уровня их развития. Для первого младшего возраста рекомендуются таблицы на 4 и 9 клеток.
Таблицы должны быть цветные, так как у детей быстрее в памяти остаются отдельные образы: лиса - рыжая, цыплята - жёлтые, мышка - серая, ёлочка - зелёная, солнышко - жёлтое и т. д.
Опорным в таблице является изображение главных героев сказки, через которых идет осознание происходящего в ней, понимание самой сказки, содержания, которое «завязано» вокруг ее главных героев.
Конспекты занятий по театрализованной деятельности с использованием мнемотаблиц
(младшая группа)
Занятие №1
Тема: «Ох, красивый теремок! Очень – очень он высок»
Программное содержание: продолжать знакомить на основе мнемотаблиц со сказками,обучать детей рассказыванию с опорой на наглядность, закрепить в речи детей названия зверей, расширять активный словарь за счет выделения новых слов (длинные, острые),упражнять детей выкладывать из палочек домики, учить работать последовательно. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать у детей приветливость, заботливость и сочувствие.
Предварительная работа: “Чтение сказки “Теремок”.
Дидактический материал: Мнемотаблица по сказке “Теремок”, палочки цветные.
Ход занятия
Звучит музыка, воспитатель говорит слова:
Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок,
Кто-то в тереме живет?
Кто-то в невысоком живет?
В это время воспитатель стучит в теремок в виде мнемотаблицы.
- Ой, ребята, никто не открывает.
- А давайте, ребята, мы с вами сами вспомним, кто же в теремочке живет.
- Давайте посмотрим на волшебную табличку.
Рассматриваем таблицу и делаем разбор того, что на ней изображено.
- Так, кто же живет в теремочке?
Дети: Мышка,
- Какого цвета мышка?
Дети: Лягушка
- Лягушка, какого цвета?
Дети: Заяц
- А какие уши у зайца?
Дети: Длинные.
- А как узнали, что Лиса живет?
Дети показывают на мнемотаблице изображение лисы.
- А как вы узнали, что в теремочке волк живет?
Дети: Острые зубы (показывают)
- А еще кто живет?
Дети: Медведь.
- А как узнали?
Дети показывают на медведя.
- Ребята, а что сделал медведь с теремком?
Дети: Развалил.
Обращаю внимание детей на мнемоквадраты, которые находятся на столах у каждого. Прошу найти тех зверей, которых я покажу на мнемотаблице.
Физкультминутка.
Нам лениться не годиться,
Помните ребята,
Даже звери с теремочка
Делают зарядку.
Выходите на зарядку
(звучит музыка)
Зайцы скачут – скок, скок
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идет ли волк.
Серый волк бежит по лесу,
А за ним бежит лиса.
Поднялись у них трубою
Два пушистеньких хвоста.
А еще забыли мышку
Мышку серую малышку.
- Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики.
Предлагаю детям вспомнить еще раз сказку “Теремок”
- Что же делать? Ведь теремок сломался. Как нам быть?
- А вы, ребята, хотите построить свои теремочки из палочек.
Строим теремки из палочек.
- Ой, какие красивые домики получились.
Стоит в поле теремок, теремок.
Очень, очень он высок, ох, высок.
Без веселья здесь нельзя,
В теремке живут друзья!
В конце занятия проводим хороводную игру “Друзья из теремка”.
