Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9

ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Воспитателя Фатеевой Н.С

ТЕМА:
«Развитие мелкой моторики рук у детей среднего дошкольного возраста»

Актуальность

Согласно Федеральным государственным стандартам дошкольного образования результатами освоения Основной образовательной программы ДОУ являются целевые ориентиры, среди которых выделен следующий:
- У ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов и т. п.

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях.
Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются
обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Целью моей педагогической работы  является повышение собственной профессиональной компетентности по проблеме развития мелкой моторики у дошкольников и достижение положительной динамики в развитии мелкой моторики рук детей через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Для достижения цели были обозначены задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, интернет ресурсов
2. Разработать и реализовать перспективный план работы с детьми
3. Оформить в группе уголок способствующий развитию мелкой моторики у детей.
4.Повысить педагогическую грамотность родителей по данной теме.
Объект: дети 4-5 лет.

Этапы работы
1 ЭТАП (сентябрь – ноябрь)  информационно-аналитический (вводно-ознакомительный)
 -Изучение литературы
- Составление перспективного плана работы;
- Создание условий для эффективного использования игр;
- Подбор дидактического материала и игр;
- Составление картотеки игр для развития мелкой моторики рук

2 ЭТАП ( ноябрь- апрель) — внедрение в практику.
3 ЭТАП (май) —  представление опыта работы по теме.
Выступление на педсовете.

Формы работы:
 - совместная деятельность воспитателя с детьми;
 - индивидуальная работа с детьми;
 - свободная самостоятельная деятельность самих детей;
- консультативная работа с родителями.
В своей работе я использовала такие методы и приемы как:
- Игры с счетными палочками, прищепками, скрепками.
Все действия с небольшими предметами развивают мелкую моторику, ловкость, силу, усидчивость ,являются естественным массажем для пальцев и кистей рук ребёнка. Дети учатся конструировать по образцу, манипулируя мелкими деталями. Для игры я вырезала несколько фигурок из цветного картона. На эти фигурки дети будут крепить прищепки разных цветов. В процессе игры можно разучивать цвета и стихотворения о данных объектах. Например:
СОЛНЫШКО
(На фигуру круга жёлтого цвета крепим прищепки такого же цвета - это лучи солнца)и произносим стихотворение:
Солнышко утром
Рано встаёт.
Лучики тянет -
Тепло нам даёт.
ТУЧКА И ДОЖДЬ
(На фигуру облака синего или голубого цвета крепим прищепки такого же цвета - это дождик)
Тучка по небу гуляла
Все дождинки растеряла.
- пальчиковые игры со стихами.
Пальчиковые игры небольшие стихи, сопровождаемые движением пальцев рук, такие игры хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребенка к письму, развить координацию, тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи.
Сюжетность стихов и потешек развивает умение слушать и понимать. Пальчиковая гимнастика проводится каждый день .
Мною была составлена картотека игр на развитие мелкой и общей моторики: «Пальчиковая гимнастика», «Физкультминутки» по лексическим темам .

Рисование ватными палочками, штриховка и раскрашивание раскрасок.
Изобразительная деятельность влияет на эстетическое воспитание, формируются элементарные графические умения, развивается мелкая моторика.В совместной деятельности я использовала различные техники рисования: Рисование ватными палочками , штриховки и раскрашивание раскрасок .
Особое внимание уделялось раскрашиванию рисунков. Для этого использовались альбомы для раскрашивания или заготовки.
Для рисования я предлагала детям различную тематику, что позволило сохранить интерес к занятием, соответственно, занятия каждый раз получались очень увлекательными и продуктивными.

-Аппликация.
Изготовление поделок из бумаги также является одним из средств развития мелкой мускулатуры кистей рук. Эта работа увлекает детей, способствует развитию воображения, конструктивного мышления. Много времени мы уделяли с детьми такой технике, как обрывная аппликация . Разрывание бумаги на очень мелкие кусочки является хорошим упражнением для развития силы пальцев и навыков управления мелкими движениями.
- Лепка(жгутиками). Пластилинография.
Лепка имеет большое значение для укрепления кистей рук и развития мелкой и крупной моторики. Лепка необходима для развития у детей сенсорных и пространственных ощущений, восприятия. В своей работе для лепки я использовала пластилин, соленое тесто; Это кропотливый, интересный труд, который развивает внимание, совершенствует сенсомоторику – согласованность в работе глаза и руки, координации движений, их точность.

- конструирование: работа с конструктором ЛЕГО.
Большой интерес для детей представляет конструирование (на базе конструктора ЛЕГО). Дети сооружают многочисленные и разнообразные постройки. Работая с мелкими деталями конструктора, развивается мелкая мускулатура пальцев рук, воображение, творческая активность.
Еще одним из интересных занятий является собирание пазл,.

Заключение
Таким образом, чтобы результат работы был эффективным необходимо использовать разнообразные приемы и методы работы по формированию тонких движений пальцев рук. Результаты своей работы я вижу в проявлении интереса детей к различным видам деятельности.
Я стараюсь предоставить детям возможность испытать удовольствие от творческого процесса, от того что он что-то сделал сам, учу тому, что любую работу и любое действие можно сделать с интересом.
В дальнейшем я буду продолжать искать новые методические приемы, которые будут способствовать развитию мелкой моторики рук, общей моторики, самостоятельности, которые будут формировать интерес к различным видам деятельности.

Перспективный план по теме:
"Развитию мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста"

Тема

Совместная деятельность педагога с детьми

Ноябрь

1-я неделя
«Дом и его части»

1.Пальчиковая гимнастика «Строим дом»
2. «Выложи дом из цветных счетных палочек».
3.Аппликация«Мы построим дом большой»
4.«Что у кого?» - Разглаживание скомканных в шарики с контурными изображениями части дома.
5.Рисование «Дом, в котором ты живешь»

2-я неделя
«Посуда»

1.Пальчиковая гимнастика «Посуда»

2. Игровая ситуация «Помоги Золушке»- разобрать по чашкам фасоль (белая,черая)

3. Лепка «Чайник»

4.Рисование «Узор на чашке» - рисование ватными палочками и кисточками.

5. Игра «Текстура» - распознавать предмет по тактильным ощущениям (мягкий, гладкий, пушистый, шершавый).
6.Упражнение: «Выложи цифры из палочек»

3-я неделя
«Продукты питания»

1.Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»
2.Аппликация «Раз грибок, два грибок»
3.«Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаш от бумаги.
4.Дидактическая игра «Крупинки-придумки!»- выкладывание рисунка на крупе.
5. Игра «Веселые прищепки»
6. Упражнение: «Раскрась картинку»

4-я неделя
«Мебель»

1.Пальчиковая гимнастика «Мебель»
2. Рисование: «Рыбки плавают в аквариуме»
3. Игровая ситуация «Помоги мышам доехать до дома» - пройти лабиринт.
4. Игра «Сухой аквариум»
5.Выкладывание из счетных палочек «Кровать», «Шкаф», «Стул».

5-я неделя
«Зима»

1.Пальчиковая гимнастика «Зима»
2.«Новогодний подарок для белочки» - собрать в мешочки грецкие, кедровые орехи, фундук, затем определять орешек на ощупь.
3.Игра «Узелки» - завязывание и развязывание узелков на шнурке.
4 Рисование: «Штриховка»
5.Рисование ватными палочками «Зимнее дерево».
6.Лепка «Снежинка»

Декабрь

1-я неделя
«Одежда»

1. Пальчиковая игра «Пять пальцев».
2.«Помоги развесить одежду» - двойные и одинарные трафареты одежды, (одинарные прикрепляют - прищепками).
3. Лепка: «Снегурочка»
4. Игра «Веселые прищепки».
5.Рисование «Платье для маши»

2-я неделя
«Обувь»

1.Пальчиковая игра утречко
2. Аппликация обрывная : «Туфелька для золушки».
3. Пластилинография: «Сапожок».
4.Игра с конструктором лего.
5. Вырезание сапожка из бумаги.

3-я неделя
«Зимние забавы»

1.Пальчиковая игра «Прогулка».
2.Мозаика «Цветок»- выкладывать цветы из мелкой мозаики.
3. Игровая ситуация «Помоги Золушке» - разобрать по чашкам фасоль и горох.
4.Рисование ладошкой «Ребенок в зимней одежде»
5.Оригами «Елка»
6.Вырезание ножницами из квадрата круг.

4-я неделя
«Новый год»

1.Пальчиковая игра «Сосчитаем пальчики».
2. Аппликация «Бусы на елку»
3.Массаж карандашом.
4.выкладвание из счетных палочек «Елочка»
5.Пластилинография «Игрушка на елку»
6. Вырезание по волнистой линии.

Январь

2-я неделя
«Домашние животные и их детеныши»

1.Пальчиковая игра «Мои веселые пальчики».
2.Оригами «Собака»
3.Штриховки.
4. «Кто где живет?» - называние и выкладывание из счетных палочек домиков животных (конура, нора, сарай).
5.Рисование « Рыжий кот»
6.Продолжи закономерность: «Закончи забор»-выкладывание из счетных палочек.

3-я неделя
«Дикие животные и их детеныши»

1.Пальчиковая игра «Четыре братца».
2.Оригами «Лиса»
3. «Ежи и ежата» - втыкание спичек в большой или маленький пластилиновый комочек.
4. «Подарок для мышек и мышат» - сортировка семечек тыквы и подсолнуха.
5.«Чтобы Мише было теплее» - мелко порвать бумагу, потом засыпать Мишку - «в берлоге ».
6.Аппликация из ваты «Зайчик поменял шубку»

4-я неделя
«Домашние птицы»

1.Пальчиковая игра «Птички-невелички»

2.«Разрезные картинки» - собрать картинку птицы.
3. Упражнение: «Выложи дом, солнышко»-из счетных палочек и крышек.
4.Лепка «Утята»
5.Раскрашивание ватными палочками «Канарейка»

Февраль

1-я неделя
«Зимующие птицы»

1. Пальчиковая игра «Дикие птицы»
2. Рисование «Снегирь на ветке»
3.Лепка: «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»
4.«Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаш от бумаги.
5.Игры с конструктором лего
6.Упражнение: «Обведи шаблон и раскрась»

2-я неделя
«Транспорт»

1.Пальчиковая игра «Транспорт»
2.«Грузим камушки в грузовик » - камушки рассыпаны по столу, ковру·
3.«Лепим снежки большие и маленькие» - сминаем бумагу в комочки и катаем их между ладонями.
4.Рисование « Грузовая машина»
5.Оригами «Лодочка»
6.Выкладывание из счетных палочек «Транспорт»

3-я неделя
Российская армия»

1.Пальчиковая игра .«Наша армия»
2.Учить детей способу обрывания по нарисованным линиям (Полоски, треугольники, квадраты).
3.Лепка «Солдат»
4.Аппликация «Открытка для папы».
5.Выкладывание из счетных палочек «Танк»,» «Самолет».

4-неделя
«Мы живем в России»

1.Пальчиковая игра «Строим дом»
2. Обрывная аппликация «Флаг»
3. Упражнение: «Раскрась картинку».
4.Игра «Веселые прищепки».
5.Штриховки.
6.Конструирование из лего «Гараж для машины»

Март

1-я неделя
«Мамин день»

1.Пальчиковая игра «Дни недели»
2.Лепка « Цветок для мамы»
3.Игры с прищепками и скрепками.
4.Оригами «Цветок»
5.Игра «Крупинки придумки» - выкладываем цветы.

2-я неделя
«Весна. Приметы весны»

1. Пальчиковая игра «Колечки», «Шарик»
2.Расскрашивание «Ласточка»
3.«Кто скоро проснется после зимней спячки? » - Разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями.
4.Упражнение «Обведи по точкам и раскрась»

3-я неделя
«Что за чудо эти сказки»

1.Пальчиковая игра «Пчела»
2.Игра со шнурками «Завяжи узелок»
3.Упражнение: «Солнышко» выкладывание из фасоли.
4.Игы с прищепками и скрепками.
5.Раскрашивание раскрасок «Сказки»

4-я неделя
«Масленица»

1 Упражнение с пробками -
Берём пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеваем их на указательные и средние пальцы как обувь. И «идём пальцами, как ножками, не отрывая «Обувь» от поверхности стола.
2.Упражнение: «вылепи бусинки из пластилина»
3.Упражнение «Украсим салфетку».
4.Аппликация «Полосатый коврик»-вырезают полоски разного цвета и приклеивают на картон.

Апрель

1-я неделя
«Профессии»

1.Пальчиковая игра «Повар»
2.Упражнение «Завяжи узелок»
3.Вырезание по волнистой линии.
4.Повар. «Рассортируй фасоль по цвету».
5.«Витаминный завод» - лепим «витамины» из пластилина и складываем в коробочки.

2-я неделя
«Космос»

1.Пальчиковая игра «Космонавт»
2.Аппликация «Ракета летит в космос»
3.Выкладывание из счетных палочек «Ракета», «Звезда»
4.Упражнение « Продолжи узор»
5.Штриховки.

3-я неделя
«Рыбы»

1.Пальчиковая игра «Рыбка»
2.Аппликация «рыбки в аквариуме»
3.Игры с прищепками и скрепками.
4. Упражнение «Обведи по точкам и раскрась»
5.Рисование ватными палочками «Золотая рыбка»

Список литературы

1.Вера Солнцева, Татьяна Белова. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики

2. Богатова И.В Оригами для начинающих (с набором цветной бумаги).- М.: Мартин,2008. – 144с.

3.Ткаченко Т.А. С пальчиками играем, речь развиваем (для детей 3-5 лет).Екатеринбург: ООО Издательский дом «Литур»,2016. – 48 с.

4.Страна пальчиковых игр: идеи для развития мелкой моторики А.М.Диченскова.- Ростов н/Д:Феникс,2016 – 220с.: ил.- (Мир вашего ребенка)

5.Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения.
– М.: ТЦ Сфера, 2006.

Консультация для родителей
«Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста.»

 Подготовила: Воспитатель МКДОУ д/с 9 Фатеева Н.С
Практически каждый родитель знает о необходимости развития мелкой моторики у ребенка. Но не все знают, как это делать.
Так что же такое мелкая моторика и как ее развить?
Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной.
У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который сформируется в дальнейшем и, конечно же, на скорость реакции ребенка.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школьному обучению. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6–7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут самостоятельно застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Возможности освоения мира этими детьми оказываются обедненными.
Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, его самооценку. С течением времени уровень развития сложнокоординированных движений руки может оказаться недостаточными для освоения письма.
Как же развивать мелкую моторику у детей дошкольного возраста?
Ответ довольно прост: конечно же, в игре. Существует много разнообразных игр, занятий, позволяющих не только увлечь ребенка, но и принести ему пользу.
Вот некоторые из них: «Мозаика», «Пазлы». В этих играх есть мелкие детали, которые надо соединять между собой. При выборе пазлов надо исходить не только из эстетических предпочтений ребенка. Здесь действует правило: чем старше ребенок, тем мельче должны быть детали и, соответственно, наоборот.
Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на развитие мелкой моторики рук, причём лепить можно не только из пластилина и глины.
Если во дворе зима, что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.
Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук.
Обратить внимание надо на рисунки детей. Разнообразны ли они? Если мальчик рисует только машины и самолёты, а девочка похожих друг на друга кукол, то это вряд ли положительно повлияет на развитие образного мышления ребёнка.
Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание самостоятельно ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций. Ребёнку важно уметь пользоваться ножницами и клеем. По результатам таких работ вы сможете оценить насколько развита мелкая моторика рук и движения пальчиков малыша.
Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов. Кроме развития мелкой моторики рук эти занятия развивают также и воображение, фантазию ребенка.
Замечательно развивают мелкую моторику тренировки с объёмными буквами. Сейчас продаются такие книжки, открытки и таблички, на которых буквы не просто написаны, а сделаны объёмными. Попросите ребенка попробовать на ощупь определить, что за буква находится под его пальцами. Такие тренировки в целом полезны не только для развития мелкой моторики, осязания, но и для изучения алфавита. Дети постарше учатся завязывать шнурки. Это могут быть готовые шнуровки, шнуровки, сделанные мамой или завязывание шнурков на предметах (кофточки, ботинки, шапочки и т.д.).
Для развития мелкой моторики рук родителям можно использовать подручные материалы:
-Смешайте фасоль, горох, чечевицу и попросите ребёнка разобрать всё в разные чашечки. Для интереса назовите игру «Золушка».
-Для мальчиков можно создать игру «Юный механик», для которой потребуются только болты с гайками. Попросите раскрутить или накрутить гайку. Для интереса попробуйте посоревноваться с ребёнком, кто быстрее справиться или даже устроить семейный турнир. Хорошо ещё если болты и гайки будут разными по величине. Это ещё будет способствовать развитию глазомера.
-Завяжите на шнурке несколько, не очень тугих узелков и ребёнка попросите их развязать, и наоборот.
- Для девочек хорошо подойдёт нанизывание бусин, макарон или пуговиц на проволоку.
-Хорошо развивает мелкую моторику оригами. Да и потребуется лишь одна бумага. Сделанные работы вы можете обыграть, например, придумайте совместно сказку и поиграйте в неё вместе с ребёнком.
-Сложи фигуру из спичек. Только в эту игру в целях безопасности играйте только рядышком с ребёнком. Попробуйте сложить кораблик или какую другую фигуру. В этой игре у ребёнка будут развиваться и воображение, и творчество. А если вы поставите условие, чтоб ребёнок повторил вашу фигуру, то развиваться будут и внимание, и память.
- Спрятанный предмет. Игрушки из киндер-сюрприза спрячьте в горох или фасоль, и ребенок пусть ищет все игрушки, закопанные в крупе. При выполнении этого задания происходит точечный массаж.
-Создание картин с помощью семян и плодов. Для создания игр для развития мелкой моторики рук используйте всю свою фантазию.
Главное - помните! Любые игры и упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Успехов вам и терпения!