- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «А»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «А»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 мл. группы «А», посвященная чтению произведения Н. Павлова «Чьи башмачки?». Главной целью данного занятия является знакомство детей с новым художественным произведением, а также формирование у них навыков восприятия и понимания литературного текста.
Занятие охватывает обширные аспекты образовательной области «Коммуникация», что позволяет детям развивать свои навыки общения и взаимодействия. В процессе работы воспитатель создает мотивацию к изучению текста, задает вопросы и предлагает внимательное прослушивание произведения. Это вовлекает детей в активное участие, что способствует лучшему усвоению материала.
Предварительная работа включает в себя обсуждение темы обуви, что помогает создать интерес к произведению. Обсуждение обуви также реализует билингвальный компонент, когда дети знакомятся с казахским словом «аяқкиім» – обувь. Воспитатель использует различные дидактические игры, такие как «Чья обувь», которые делают процесс обучения интерактивным и увлекательным.
Рефлексивный этап занятия позволяет подвести итоги, где дети могут ответить на поставленные вопросы, вспомнить содержание рассказа и выразить свои впечатления. В заключение занятия предусмотрены творческие задания, такие как раскрашивание обуви, которые помогают детям закрепить усвоенный материал и глубже понять художественный мир произведения.
Ұйымдасқаң оқу қызметінің технологиялық қартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 мл.группы «А»
Білім беру саласы (Образовательная область):«Коммуникация»
Тақырыбы (Тема): Чтение Н. Павлова «Чьи башмачки?»
Бөлімі (Раздел): «Художественная литература»
Мақсаты.(Цель): Познакомить с новым художественным произведением.
Міндеттері. Задачи: Воспитывать умения слушать литературный текст, помочь понять содержание рассказа.
Алдын алу жұмысы(Предворительная работа): рассматривание обуви.
Словарная работа:
Билингвальді комонент( Билингвальный компонент): аяқкиім – обувь.
Құралдар, оборудование: обувь, картины по произведению.
Қызмет
Кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекет
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық – қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Здравствуйте!
Загадка.
В них упрячешь две ноги и в мороз гулять беги.
Здравствуйте.
Обувь.
Іздену – ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Организационно -поисковый
Обувь на каз.яз. аяқкиім
Предлагает познакомиться с новым произведением Н.Павловой«Чьи башмаки».
Читает произведение.
Задаёт вопросы по содержанию произведения:
Как называется произведение?
Кто хотел одеть башмачки?
Кто понес башмачки детям?
Добивается полных ответов.
Повторное чтение.
Предлагает дидактическую игру «Чья обувь».
аяқкиім (хор. и индивид. Прогов.)
Проявляют интерес.
Слушают.
Башмачки.
Гусь, петух, собака, кошка.
Собака понесла башмачки.
Слушают внимательно.
Участвуют в игре.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно-кор
Подводит итог ОУД.
Благодарит за совместную работу.
Дарит раскраски (обувь)
Сауц болыныз.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Радуются. Рахмет.
Сау болыныз.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат :
Қайталайды воспроизводят: содержание произведения Н.Павловой «Чьи башмачки»
Түсінеді понимают: представление об обуви.
Қолданады принимают: оценивать поступки и поведение героев произведения
