Циклограмма для II мл. группы «А» на февраль 2016 года
В этом документе подробно изложена циклограмма организации жизни и воспитания детей во II младшей группе «А» на февраль 2016 года. Воспитатели стремятся создать комфортные условия для развития детей через разнообразные активности, которые охватывают различные аспекты: здоровье, познание, социальные навыки и творчество.
Каждый день включает в себя утренние круги с приветствиями и играми, а также гимнастические и артикуляционные упражнения, которые способствуют развитию мелкой моторики рук и эмоциональной раскрепощенности. Важнейшей задачей является формирование культуры общения, позитивного восприятия окружающего мира.
В документе представлены идеи для игр и занятий, такие как пальчиковая гимнастика, беседы о зиме и различные творческие проекты. Это позволяет деткам не только развлекаться, но и расширять свои знания и навыки через игровые формы обучения.
Кроме того, особое внимание уделяется сбалансированному питанию и режиму дня. В ходе обедов и ужинов дети обучаются правилам этикета, а также навыкам самообслуживания, что способствует развитию их самостоятельности и ответственности.
Таким образом, данная циклограмма – это не просто расписание мероприятий, а целая система воспитательных и образовательных взаимодействий, направленных на всестороннее развитие детей в игровой форме.
Балардың өмірін ұйымдастыруы мен тәрбиелеу циклограммасы
Циклограмма организации жизни и воспитания детей в II мл.группе «А»
Февраль (2 неделя) с 08. 02 по 12. 02. 16г.
Дүйсенбі
понедельник
Социум
Здоровье
вторник
Здоровье
Познание
Социум
среда
Творчество
Коммуникация
Социум
четверг
Коммуникация
Социум
Здоровье
пятница
Социум
Коммуникация
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!» «Здравствуйте дети»
Утренний круг
Игры
Утренняя гимнастика
Гигиенические процедуры
Групповое общение
Совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел
Здравствуйте! Я пришел (С)
Цель: продолжать учить детей здороваться со взрослыми и другими детьми.
Пальчиковая гимнастика « Цветок»
Цель: развитие сенсорики и моторики рук. (З)
Утренний круг «Где были, что видали»( беседа о приметах зимы) (К)
Цель: побуждать детей к диалогу с воспитателем.
Д\и «Машенькин день»
Цель: формировать умение определять контрастные части суток: утро – вечер, день – ночь. (П)
Пальчиковая гимнастика «зашнуруй красовки»
Цель: развитие мелкой моторики рук. (З)
Утренний круг
«Мы веселые ребята!» Цель: создание положительного настроя на весь день.(С)
Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок»
Цель: развитие артикуляционого аппарата. (К)
Утренний круг
«Здравствуй, детский сад!» Цель: продолжать приучать детей к культуре поведения.(C)
Пальчиковая гимнастика
«Повстречались» (З. К.)
Цель: развитие моторики рук и артикуляционного ппарата.
Д\и «Что это?»(К)
Цель: умения находить называть обувь изображенную на картинке.
Утренний круг
«Наши друзья» Цель: учить бережно относиться к животным.(С)
Артикуляционная гимнастика «Варенье»
Цель: развитие артикуляционого аппарата. (К)
«Ойнайық та, ойлайық» «Учимся, играя»
(технологические карты)
Технологическая карта.
1.Коммуникация
«Худ.литер»
Тема: Чтение Н.Павлова «Чьи башмачки»
2.Творчество
«Аппликация»
Тема: «Тележка едет по дорожке»
3.Познание
«Экология»
Тема: «Знакомство с водой»
Технологическая карта
1.Коммуникация «развитие речи»
Тема: «Кому что»
2. Творчество
«музыка»
Технологическая карта
1.Познание «математика»
Тема: «В гости к белочке»
2.Здоровье «Физкультура»
Технологическая карта
1.Творчество
«Музыка»
2.Познание
«Конструирование»
Тема: «Гараж»
Технологическая карта
1.Здоровье «Физкультура»
2.Творчество
«Рисование»
Тема: «Платочки разного цвета»
3.Познание Вариативный компонент «развивающий мир»
Тема: «Домино»
Табиғат аясында «Вместе на природу»
Прогулка № 6
Прогулка № 7
Прогулка № 8
Прогулка № 9
Прогулка № 10
«Ас - адамның арқауы»
«Приятного аппетита»
Обед.
Цель: Продолжать формировать навыки аккуратной еды, тщательно пережевывать пищу с закрытым ртом..знать правила поведения за столом(сидеть ровно ,не разговаривать за столом и т.д.) Потешка «У катенка в чашке»
«Сау ұйқы» «Здоровый сон»
Отдыхать пришла пора- спать ложиться детвора! Засыпание под спокойную музыку.
«Оянамыз.» «Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем. Гим-ка пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Гимнастика пробуждения «мы проснулись»
Цель: Способствовать постепенному пробуждению детей, вызвать положительный эмоциональный настрой после сна.
Закаливание: умывание рук,лица,шеи прохладной водой. Цель: Профилактика ОРЗ.
Ходьба по коррекционным дорожкам.
«Алақай! «Ойын!» «Ура! Игра!»
Сюжетно-ролевые, творческие, развивающие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р игра «Больница»
Цель: Закрепить знания детей о работе доктора. Помочь запомнить и употреблять в речи название предметов, которые он использует в работе. Воспитывать уважения к труду доктора.(С)
С\р игра «Кукла на прогулке» (С)
Цель: развивать интерес к игре с куклой; закрепить умение играть вместе; делиться игровым материалом, обогащать словарный запас.
С\р игра «Строим дом» (С)
Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить соружать постройку несложной конструкции.
Театрализация сказки «Репка»
Цель: учить проговаривать текст с помощью взрослого, развивать мимику, жесты.
С\р игра «Напоим куклу чаем» (С)
Цель: уточнить название посуды, учить последовательно выполнять действия.
«Қош бол,балабақша!» «До свиданья, детский сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Игрушки спать уже хотят, вам до свиданья говорят!
(индивидуальная беседа с родителями об успехах и достижениях их детей за день).
«Ойнап аясында тәрбіеші» «Играем вместе с воспитателем»
Индивидуальная работа с детьми
Игры с мозаикой.
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев. (Даниил,Даша,Лёша,
Рита)
Дидактическая игра:
«Собери цветок»
Цель: упражнять в складывании целого из частей, закрепить зрительный образ. (Богдан,Самина,Адиль)
П\и «Подбрось и поймай»
Ц: улучшать координацию движения. (З) ( Ульяна О. Влад,Вадим,Карима ).
И\у «раскрась картинку»
Ц: учить закрашивать картинку карандашом, не выходя за контур рисунка. (Т) (Вика,АртёмР. Вероника,Маша)
Д\и « Кто летит (бежит, плывет, прыгает)Ц: накопление и уточнение слов, обозначающих предмет и действия предметов. (К) (Али,Алиса,Аня,Егор)
