- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для дидактической игры «Кому что?» в 2 младшей группе «А»
- →
Технологическая карта для дидактической игры «Кому что?» в 2 младшей группе «А»
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой методическую основу для проведения занятия в 2 младшей группе «А». Основная тема занятия — дидактическая игра «Кому что?», которая предполагает активное вовлечение детей в процесс обучения через игровые формы. В процессе игры дети учатся использовать обобщающие слова, такие как «одежда» и «дети», а также составлять простые описательные рассказы о различных предметах одежды.
Целью данного занятия является не только обучение детей правильному использованию слов, но и развитие их речи, умений согласовывать существительные и прилагательные. Это способствует не только лексическому обогащению детей, но и улучшению их коммуникативных навыков. Игровая форма занятия позволяет создать расслабленную атмосферу, где дети могут свободно выражать свои мысли и чувства.
В процессе занятий предусмотрены различные этапы, включая мотивационно-побудительный этап, на котором дети знакомятся с героем занятия — куклами Ваней и Асель. Задачи воспитателя заключаются в том, чтобы направлять и поддерживать детей в их активности, подсказывать, как правильно комбинировать одежду для кукол, а также задавать вопросы для стимулирования обсуждения.
Чем дольше длится процесс подготовки к игре, тем лучше дети усваивают материал. Мотивационная часть включает чтение стихотворения о том, для чего нужна одежда, что вызывает интерес детей и настраивает их на активное участие. Каждый этап занятия спроектирован так, чтобы максимально развить у детей навыки общения и критического мышления, а также научить их работать в группе.
Ожидаемые результаты подразумевают, что после занятия дети смогут воспроизводить названия одежды, понимать, чем отличается одежда для мальчиков и девочек, и составлять простые описания для своих кукол. Эта карта - отличный инструмент для воспитателей, желающих провести занятие, которое будет не только educational, но и познавательным и увлекательным для детей.
Ұйымдасқаң оқу қызметінің технологиялық қартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы «А»
Білім беру саласы. Образовательная область: «Коммуникация»
Бөлімдері. Раздел: Развитие речи
Тақырыбы. Тема: «Кому что?» дидактическая игра
Мақсаты. Цель: Учить использовать в речи обобщающие слова «одежда», «дети», составлять описательные рассказы из 2-3 предложений о предметах одежды для девочки и мальчика.
Міндеттері. Задачи: Продолжать учить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже.
Қос тілділік компонент. Билингвальный компонент: Одежда – киiм.
Алдын ала жұмыс.Предварительная работа: Чтение загадок об одежде, рассматривание картинок.
Құралдар, оборудование:
Кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Читает стихотворение: Для чего человеку одежда нужна? Укрывает от дождика, ветра она, Утепляет в морозы, защищает в жару, От прохлады избавит она по утру. Пальто и плащи человеку нужны, Куртка, брюки и свитер тоже важны. Пригодятся рубашки и платья, Майки, шорты, трусы тоже кстати. Все , что мы надеваем, одеждой зовется И название это запомнить придется. Задает вопросы: - Для чего нужна одежда? - В какой одежде вам удобно ходить? -Почему? - Чем отличается одежда девочек от одежды мальчиков?
Проявляют интерес.
Слушают внимательно стихотворение.
Перечисляют, что нужно человеку.
Отвечают на вопросы.
Іздену
ұйымдастыру
Организационно-поисковый
Предлагает пройти в гости к куклам.
Знакомит с куклами: мальчик – Ваня, девочка – Асель.
Спрашивает:
- Почему они не веселые?
- Ребята, давайте поможем куклам Ване и Асель одеться правильно.
Предлагает детям поиграть: выбрать себе куклу с набором одежды.
Задает вопросы:
- Что ты взял?
- Что ты надел?
- Какого цвета рубашка?
- Что ты снял?
Предлагает составить короткий рассказ о наших героях.
Организовывает игру «Подбери одежду детям»
Проходят к кукольной комнате и замечают куклу мальчика и девочку.
Они сидят, а рядом одежда смешанная.
Предполагают, почему они грустные. (куклы хотят пойти на прогулку, а что одевать они не знают).
Одевают кукол, меняют им наряды.
Отвечают на вопросы:
Составляют рассказ из 2 – 3 предложений о кукле. (н-р: Это кукла Асель. На ней платье, носки. Платье красного цвета).
Включаются в игру.
Выбирают силуэт мальчика или девочки.
Подбирают им одежду.
Рефлексивті-
коррекциялаушы
Рефлексивно-коррегирующий
Куклы Ваня и Асель благодарят детей за оказанную помощь в выборе одежды.
Радуются тому, что помогли разобраться с одеждой мальчику и девочке.
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:
Қайталайды. Воспроизводят: и называют одежду мальчиков и девочек.
Түсінеді. Понимают: чем отличается одежда мальчиков и девочек.
Қолданады. Применяют: составляют описательный рассказ об одежде.
